简介：

简介：摘要农村教育与城区教育存在很大的差别。要提高农村教育教学质量，是让农村一线的教师感到很烦恼的事情。特别是低年级的识字教学，往往只是机械地进行。根据多年的教学经验，可从以下几方面着手解决一是在食品包装上作文章；二是利用农村学生独有的兴趣培养识字兴趣；三是以游戏为载体进行识字教学。

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简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

简介：摘要大量的课外阅读是提高学生语文综合素质的有效方法。低年级的学生识字量少，年龄小，在指导他们进行课外阅读时，笔者遵循循序渐的方法首先帮助学生选择适当的阅读书籍；其次，创设良好的课外阅读氛围，激发学生阅读的欲望；再次，重点教给他们阅读的方法；最后，通过丰富多彩的活动激发学生的读书兴趣。通过课内外结合，让学生进一步巩固阅读的成效。

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简介：摘要小学低年级学生来说，他们年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。所以在品德与生活课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

简介：摘要班主任工作任重而道远，是一项复杂的工程。要胜任低年级的班主任，做到既教书又育人，教师首先要了解学生的性格特点、心理特点，因势利导、对症下药，然后要以爱心、细心、耐心，点燃学生心灵的火花。其次，班主任要与各位科任教师、家长携手共进，形成教育合力，给学生的全面发展创造良好的条件。

简介：新课程标准中有关低年级识字教学的目标中明确提出：应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要求多识字、少写字，遵循识写分开的原则。要做到让学生在喜欢识字的基础上两年内完成熟练掌握1600。-800个汉字的目标确非易事。兴趣是最好的老师，是学生产生学习动力、激发主体意识的前提。如何让学生认得轻松、识得愉快，对识字保持浓厚的兴趣，这就是我想和广大低年级教师共同探讨的话题。在教学实践中，我是从以下三个方面来激发学生的识字兴趣的。

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简介：低年级科学教学的“理”要求学生“善于思考”。低年级的科学课，不是简单地玩，不是简单地重复，而是在激发儿童科学学习兴趣的同时，培养儿童探索外部世界的能力。这样的促进与提升重点表现在以下两个方面。

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简介：摘要小学低年级学生来说，他们年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。所以在品德与生活课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

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简介：摘要随着课改的深入，各小学也正逐步开展课外阅读，积累了一些宝贵的经验。然而在农村小学，由于大多数学生家长外出务工，孩子的娱乐工具只有电视，家长没有让小孩子上学前读书的意识，上学前学生读书是个空白。为了解决农村学生表达不清楚、词语贫乏，我觉得只有阅读这一条有效途径。从小学一年级开始培养学生的阅读习惯及其重要，也非常关键。语文课程标准指出阅读是致力于学生语文素养的形成和发展的核心。本文就从培养阅读兴趣、丰富课外阅读内容、养成阅读积累等方面来谈谈低年级学生阅读习惯的培养。

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