简介：摘要：本文聚焦于初中道德与法治课程中的生命教育，以新课程标准和核心素养目标为导向，深入剖析其重要意义、现存问题及有效的实施策略。通过综合分析相关理论与实践，阐释了生命教育在初中阶段对于学生成长的关键价值，并对当前生命教育中的不足进行了细致梳理。同时，提出了一系列兼具针对性和实操性的教学策略，致力于提升生命教育的品质，助力学生实现全面发展，培育学生尊重生命、热爱生命的意识与价值观。

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简介：摘要：本研究以“水上森林”为教育资源，探讨其与生命链接园本课程相结合的实践路径。通过理论分析和实证研究，本文旨在构建一套具有创新性和可操作性的园本课程模式，为生态环境教育和生命教育提供新的视角和方法。研究发现，“水上森林”作为独特的自然资源，在园本课程中具有显著的教育价值，能够有效提升幼儿的生态意识和生命感悟。

简介：摘要：自新冠疫情爆发以来，全球范围内教育领域面临前所未有的挑战。为保障学生的健康与安全，学校普遍采取了线上教学模式，这一转变对家庭教育提出了新的要求。本文旨在探讨疫情背景下，亲子陪伴与家庭生命教育的普及路径，分析当前家庭教育存在的问题，并提出相应的解决策略。通过增强亲子陪伴质量、普及生命教育理念、创新教育方式方法，本文旨在为家庭在疫情期间提供有效的教育指导，促进孩子的全面发展与健康成长。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园生命教育绘本课程的实践探索，通过三个具体的策略，结合案例与理论，分析绘本课程在生命教育中的重要作用。文章首先阐述了生命教育的内涵与重要性，然后介绍了绘本作为生命教育工具的优势，最后详细阐述了三个策略，并通过实际案例与理论支撑，验证了绘本课程在幼儿生命教育中的有效性。研究结果表明，生命教育绘本课程能够显著提高幼儿对生命的认知与尊重，促进幼儿全面发展。

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简介：摘要:音乐教育活动,是落实幼儿素质教育的一个重要渠道。但目前音乐活动支中，还存在着教师根据自己的选择、喜好支配活动的情况。即使有让幼儿“动”的环

简介：摘要： 数感在小学数学学习中具有重要意义，本文通过探讨在小学数学教学中设计多次活动，让学生亲身经历，从而有效发展学生的数感。阐述了经历具体操作活动、情境模拟活动、探究实践活动等对于培养数感的作用，并结合实际案例进行分析，同时也对进一步优化活动设计、更好地促进数感发展提出了建议。

简介：摘要：传统节日是中国传统文化的表现形式之一，这些传统节日不仅蕴含着中国丰富多彩的传统文化，而且充分体现了地方民俗风情。综合实践活动课程是一种国家课程，它是中小学必修的课程类型。这类课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和对知识的综合运用能力。它超越了传统的学科界限，不仅强调学生的经验和社会实际，而且重视实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务等多种形式。此外，综合实践活动课程还特别强调将学习的时空扩展到自然环境、学生的生活领域和社会活动中，以促进学生与自然、社会的紧密联系。所以如果在小学综合实践活动课程中设计系列传统节日文化环节，将综合实践活动与中华优秀传统文化教育、艺术教育、劳动教育融合，引导学生在体验和实践中发展综合素质。学生通过视听、阅读短文，了解中国传统节日的文化习俗及意涵，包括该节日的时间、典型食品、庆祝方式等，通过制作节日代表元素（月饼、灯谜等），体会动手实践、设计创造的过程;通过设计、创作不同类型的物品，体验参与节日文化活动的乐趣。最终帮助学生加深对中国传统节日文化意涵的理解，逐渐形成对中华优秀传统文化的认同，坚定文化自信。

简介：摘要：在幼儿园的体能活动之中实施传统体育游戏项目体现出其深远且重大的意义，它们不仅可以极大地扩展幼儿们的体育活动内容资源，而且能超乎寻常地传承以及弘扬我国优秀的传统文化，同时也大大地推动了幼儿身心健康以及社会能力的全方位进步。

简介：摘要：幼儿区域活动是幼儿的自主游戏，也是幼儿在日常生活中自发进行的、有趣的游戏，它能促进幼儿思维发展、情感体验和个性形成。区域活动有许多优点，如自主性、开放性、活动性和实践性等，区域活动中教师应有效指导，来提高区域活动质量，为幼儿积极参与区域活动提供有利的契机。

简介：摘要：文章以清流县林畲中心幼儿园在利用本土非物质文化遗产资源，将之融入幼儿园各项活动的背景下，以清流县李家五经魁为例，指出挖掘非物质文化遗产资源中的美育元素，既要符合传统审美，又要符合幼儿年龄特点，对如何生成音乐与美术活动，融入幼儿的艺术领域教学中，进行了有益的尝试和探索。既丰富了幼儿园的美育活动，又能让幼儿感受家乡非物质文化遗产的悠久历史，培养爱家乡的情感，同时对五经魁这一省级非物质文化遗产的传承也起到了积极的推动作用。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过游戏化音乐活动优化幼儿一日生活活动。通过融入富有趣味性的音乐游戏，可以促进幼儿的身体发展、认知能力和社交互动。本文将详细介绍在晨间活动、学习时间、户外活动、创造性表达、午睡准备以及社交互动等方面如何运用游戏化音乐活动，为幼儿创造更丰富、愉悦的学习与生活体验。

简介：摘要：在当今全球化、多极化的时代背景之下，现代性难题频出不断，“人类命运共同体”是解决全球现代性难题的中国方案，其中蕴含着哈贝马斯“交往行为理论”的特质，在一定程度上为构建“人类命运共同体”提供了理论支持。本文从介绍哈贝马斯“交往行为理论”主要内容出发，延伸到哈贝马斯“交往行为理论”与构建“人类命运共同体”之间的在理论依据、发展成果以及现实指南这三重逻辑关系，最后论述了在“交往行为理论”的指导下构建“人类命运共同体”的国内与国际意义。

简介：摘要：本文探究了中国式现代化进程在全球共同价值观实践中的实践与创新。通过对中国特色现代化独特属性及特点的剖析，展示了中国在推进自身进步的同时，身体力行地支持与践行和平、发展、公正、法治、民主、自由等全球共享的价值观。文章还详细介绍了中国在构建人类命运共同体，推动全球治理架构革新以及深化国际合作等方面所采取的实际行动及成果，彰显了中国式现代化对全球进步的正面影响。中国的现代化模式为其他各国提供了宝贵参考，并为全球共同价值观的落实创造了新机遇。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，初中道德与法治课程是初中阶段的重要课程，该课程在教学任务、教学要求和教学目标上都表明了生命教育的重要性。加之，初中生正处于人格成熟、价值观确定的关键期，所以，在这一阶段开展生命教育，能够有效培育初中生的价值观念，对于初中生未来的成长、学习都有着较大影响。然而，初中阶段的学生处于青春期，有叛逆情绪，在处理问题方面容易过激。因此，教师在该阶段渗透生命教育，不仅能够唤醒学生的潜在生命意识，而且对于学生的情绪控制、情感价值引导也有着积极意义。

简介：摘 要：在新课改背景下，初中生物教师在教学中需要不断渗透生命质量，以提高教学质量。初中生物教学工作发生了天翻地覆的变化，尤其是“生命”“生活”“生存”等关于生命教育的口号提出，使得初中生物教育教学方式不断变化，并引导学生朝着认识生命和健康生活发展。因此，本文重点研究初中生物教学中生命教育的渗透路径，旨在提升初中生生物核心素养。