简介：20世纪70年代科学家在重任科学领域创造了对人类生活和经济活动产生深远影响的技术,一是重组DNA技术,一个是淋巴细胞杂交瘤技术.

简介：２１世纪哲学的主流是生命哲学。未来的生命哲学将具有更加鲜明的时代感，将进一步从感性实践出发，更充分地展现人类生命的具体规定性和丰富性，将致力于追求生命的完整性与和谐发展，将尽可能克服目前哲学学科分类中所存在的“条块分割”的弊端，将进一步推动哲学的“大众化”……。２１世纪生命哲学在把握人类生命的同时，将成为人类生命的理性表现

简介：21世纪是生命科学的世纪,生命科学将对人类生活的各个方面产生重要的影响,生物科学会解决农业、医药卫生、食品工业、环保、能源、生物计算机等与人类生活密切相关的一系列问题,将人类文明推向一个新的发展阶段.

简介：【活动主题的确定】我们住在鲁西南的鱼台县，东濒“日出斗金”的中国北方最大的淡水湖泊——微山湖，闻名世界的京杭大运河从此地穿流而过，鱼台享有“北国江南鱼米之乡”的美称。

简介：四、科学自然社会的同时构造,知识的生产过程就是型塑自然和社会的过程,而是考察科学活动如何重构着自然和社会

简介：本节课的目的，是让学生品味一下被自己忽略的爱心，萌发爱的心愿，并努力在以后的生活中学会关爱他人，享受爱与被爱的喜悦，向社会献出一片爱。

简介：我们在探讨造成１９９８年长江流域洪灾的气象原因之时，不能不对人为的原因进行反思：１９９８年的洪水并不是历史最高记录，却创造了新的最高水位记录，并长期居高不下，这与长江流域的生态环境遭到严重破坏是有直接关系的，虽是天灾但也有几分人祸。严酷的现实告诉我们...

简介：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,它属于活动课程范畴,是活动课程在新的时代条件下的深化与发展.所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习、生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力以及体现以知识的综合运用为主要目的的课程.下面是我结合主题活动,对综合实践活动课的思考.

简介：世界愈来愈拥挤,正在变成“环球村”,人与人之间的交流反而少了。下班后都躲进自己的单元住房,同在一个楼里住了几年相互还不熟悉。能够联接大家的是每隔几个月或几年轮上一回的收水电费。便于亲融的大杂院愈来愈少。现在的大杂院也非昔日可比,天热了也不必都坐到门口或大街上去乘凉,家

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简介：有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时的柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

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简介：自然是伟大的,然而人类更伟大。——茅盾《风堪谈》看了茅盾先生的这句话,我不禁想起了英国一位哲人的一个有趣的问题:“人到底是不是像天文家们所看到的那个样子:不尽纯粹是由碳水化合物组成的、在一颗微不足道的星球上生活的动物呢?”我的答案是:是,但又不是。

简介：图1美国在20世纪70年代发射的“天空实验室”空间站图4正在建设中的国际空间站,是世界上规模最宏伟、技术最先进的载人航天工程

简介：<正>所谓人类兴趣,就是对于人类本身所发生的兴趣,以及对于这样一些事件所发生的兴趣:这类事件,尽管只牵涉到个别男人和妇女,但同样的情况其他任何人都可能遇到。正是人类兴趣——即对他人的生活与福利乃至全人类的进步所发生的兴趣——促进我们怀着同情与关怀的感情了解远离我们的社会中所发生的人民生命财产遭到损失的消息。比如

简介："世间万物皆能克隆,唯有地球无法克隆。"世上最后一个人——克隆专家无所不能博士仰望着灰蒙蒙的天空长叹道,"人类朋友们,早知今日又何必当初呢!"他无奈地倒下了,在垂死之际,脑海中浮现出一幅美丽的图画,这也是令他无比向往的景象。

简介：　　随着20世纪60年代后现代的到来,人类也进入“后人类时代”,开始“后人类进化”的新纪元。在这个时代,出现电子人、智能人、网络人、虚拟人,通过整容、整形、器官移植、基因重组、遗传工程和克隆技术,创造了变性人、克隆人、人造人。“后人类”进化会在创生肉体、完善生命、解放主体、改变人生观念、提高生存质量、实现个性自由和社会公正等方面开创出美好前景。【作者单位】：南京师范大学哲学系【关键词】：自然人;电子人;后人类;人机系统;自为存在

简介：

简介：《一八四四年经济学哲学手搞》,是马克思充满革命理想和战斗精神的理论宝库中的重要文献。在这一重要文献中,马克思初步为我们勾画了未来共产主义社会的远大理想,他说:共产主义是私有财产,即人的自我异化的积极扬弃,因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有,因此,它是人向自身,向社会的(即人的)人的复归,这种复归是完全的,自觉的而且保存了以往发展的全部财富的。在这段话中,马克思紧密联系人的解放来谈共产主义,他认为,共产主义,就是人对自我异

简介：华东师范大学叶澜教授指出:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长。”因此,面对我县教育教学现状,进行教