简介:【内容摘要】我们经常说“政策”,而且政策和策略是党的生命。那么究竟什么是政策?他的概念内涵有哪些?功能有哪些?应该如何进行分类?制定和执行的主体是谁?应该进行很好的理解与研究。
简介:摘要:培养小学教育全科教师是我国应对农村小学教育问题的举措之一,对于全科教师的政策和培养模式做出更好的理解能够帮助全科生明晰政策意图和培养目的,更好提升自身技能发展,为乡村教育事业做出贡献。
简介:摘要 : 为了缩小农村和城市教育差距,我国推出了小学教育全科教师政策,重在培养全面的小学教师,为提升乡村事业教育做贡献。
简介:近年以来,单位犯罪问题在我国日益严重,但在司法实践中,将成立单位犯罪作为减轻自然人刑罚的理由甚至辩护理由,这就走上了相反的道路。从英美法系较为成熟的法人犯罪理论来看,法人责任的根据主要有“原生责任说”与“次生责任说”两种模式。我国的单位犯罪理论正是基于“次生责任说”的固有观念,存在许多问题。应当采用“原生责任说”的认定模式,独立考察单位犯罪与自然人犯罪。因此,对于自然人犯罪与单位犯罪无须严格区分,既成立单位犯罪又成立自然人犯罪的,自然人应适用更重的刑罚。单位实施非单位犯罪的,处罚相关自然人。在自然人与单位都可作为某一罪名主体的情形下,在定罪和量刑标准上单位犯罪应当与自然人犯罪一视同仁。
简介:作者首先回顾了台湾老年教育政策与实践发展的三个阶段:社会福利阶段(1980-1989年)、终身学习阶段(1989-2004年)和社会公平阶段(2004年现在)。其次,介绍并反思了体现台湾老年教育主要政策内容的“2006年文件”。该文件旨在用积极老龄化的框架指导各种老年教育项目和计划,主要存在两个问题:一是大多数提议仍然在强调健康的老年人,而忽略了社会公平和处境不利的老年人群;二是老年教育实施的集权式层级模式制约了自身的可持续发展。最后,提出了若干台湾老年教育政策与实践发展的建议:一是将政策实施的对象范围拓展至处境不利的老年人群,并建立分权式层级模式;二是拓展针对健康老年人的项目,如高等教育向老年人延伸开放,提高老年人的数字化能力,促进劳动力的老化教育,以及推进项目评估系统等。