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浅谈小学全科教师政策

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摘要摘要：培养小学教育全科教师是我国应对农村小学教育问题的举措之一，对于全科教师的政策和培养模式做出更好的理解能够帮助全科生明晰政策意图和培养目的，更好提升自身技能发展，为乡村教育事业做出贡献。

DOI 6jre0n3x45/4938439

作者陈玉婷

机构地区重庆师范大学

出处《中国教师》 2020年23期

关键词全科教师，政策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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全科教师，政策

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