简介：

简介：摘要目的对我院住院晚期肿瘤患者家属进行心理卫生调查，了解其心理卫生状况方法运用SCL-90症状自评量表51例晚期肿瘤患者家属进行调查，并将调查结果与常模对照分析结果晚期肿瘤患者家属的焦虑、抑郁、恐怖、躯体化、人际关系、强迫等因子分均高于常模,并经统计学处理有统计学意义；患者患病时间长短对家属心理上有较大的影响，并均在躯体化、人际关系、焦虑、恐怖等方面明显,经统计学处理有统计学意义;结论晚期肿瘤患者家属存在明显心理问题,应对其进行必要的心理干预。

简介：摘要目的适应责任制整体护理的要求，为患者提供全面，全程，人性化的护理服务，提升患者满意度。方法对ICU患者家属实行人性化管理，做好与家属的沟通，给予家属关心，帮助，人性化探视，尽量减轻经济负担。效果提高了患者满意度，减少了医疗纠纷。

简介：摘要目的探讨ICU进行实施探视制度中患者家属对洗手的认识，以及通过相应的干预措施后的效果。方法通过自行设计问卷及现场观察，通过六步洗手法的健康宣教进行干预前后调查，对干预前后的结果进行比较。结果家属对六步洗手法的指征及洗手方法的掌握情况明显提高。结论通过健康宣教明显提高患者的洗手依从性和正确洗手执行率，医院的管理层除了重视医护人员的手卫生，对ICU患者家属手卫生情况也应同样重视，应针对有探视制度的ICU执行家属洗手制度的常态化管理。

简介：

简介：摘要浅谈康复护士与患者家属沟通对患者康复建立良好护患关系之意义，以达到提高护理质量，完成病房康复延伸治疗，使康复患者最大限度的恢复功能，提高日常生活能力，建立和谐医患关系。

简介：摘要：目的  本文主要探究骨科患者治疗中，患者家属参与护理方式在其康复治疗中的应用效果。方法  随机选取我院骨科2023年1月-2024年1月收治的60例患者为对象，等比例将患者分成对照组和观察组两个组别，分别采用常规护理及其基础上的家属参与式护理，对比两组的日常活动能力、家属关怀度与康复效果。结果  日常活动能力、家属关怀度与康复效果观察组指标明显优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论 骨科患者康复治疗期间，家属参与式护理干预措施的应用，可明显提高患者的日常活动能力，使患者感受到更高的家属关怀度，获取更好的康复效果，具有一定推广价值。

简介：

简介：二十世纪五六十年代的林场里几乎没有老人，都是青壮年。林业工人生活环境和工作环境差，没人疼。夏天那蚊虫多得人成了蚊子的吃食儿。冬天嘎巴嘎巴冷，零下三四十度作业，那个苦哇，自己没法说全乎。但林业工人一年四季的衣服不用自己买，白给，包括防蚊帽和裹腿啥的。工资也高。工人们赚了钱，请假回山东老家娶媳妇，然后连哄带骗地带回东北。

简介：

简介：【摘要】 目的 研究家属同步教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法 抽调我院在2018年7月至2019年7月期间收治的精神分裂患者及家属（88例），依据随机抽签法将其分为两组（各44例），对照组采用常规宣教，观察组则在对照组的基础上实施家属同步教育，分析两组疾病知识知晓率及治疗依从性。结果 观察组治疗依从率显著优于对照组，差异分明，P＜0.05；观察组疾病知晓率显著优于对照组，差异分明，P＜0.05。结论 对精神分裂症患者采用家属同步教育，可有效提升治疗依从性，积极改善疾病相关症状，在临床上显示出卓越成效，值得进一步推广使用。

简介：

简介：【摘要】 目的 研究家属同步教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法 抽调我院在2018年7月至2019年7月期间收治的精神分裂患者及家属（88例），依据随机抽签法将其分为两组（各44例），对照组采用常规宣教，观察组则在对照组的基础上实施家属同步教育，分析两组疾病知识知晓率及治疗依从性。结果 观察组治疗依从率显著优于对照组，差异分明，P＜0.05；观察组疾病知晓率显著优于对照组，差异分明，P＜0.05。结论 对精神分裂症患者采用家属同步教育，可有效提升治疗依从性，积极改善疾病相关症状，在临床上显示出卓越成效，值得进一步推广使用。

简介：摘要目的连续心理干预对脑肿瘤手术治疗患者及家属焦虑抑郁情绪的作用研究。方法选取2015年6月至2016年6月我院治疗的84例脑肿瘤患者及84名家属，随机分为对照组患者42例，对照组家属42例，观察组患者42例，观察组家属42例。观察组采用连续心理干预，对照组采用常规护理。比较护理前后观察组患者及家属和对照组患者及家属焦虑抑郁情绪情况。结果护理后，两组患者焦虑抑郁情绪均有好转，观察组患者焦虑抑郁情绪明显好于对照组患者，存在明显差异，即P<0.05。两组家属焦虑抑郁情绪均有好转，观察组家属焦虑抑郁情绪明显好于家属对照组，存在明显差异，即P<0.05。结论连续心理干预对脑肿瘤手术治疗患者及家属的焦虑抑郁情绪得到了有效改善，值得借鉴。

简介：目的探索对精神分裂症患者家属同步实施精神疾病专业知识教育对改善患者治疗依从性的效果。方法选取2015年3月一2016年8月于上海市杨浦区精神卫生中心住院的精神分裂症患者及其家属作为研究对象，随机分为观察组和对照组各48例。对照组给予常规宣教，观察组在此基础上对患者家属给予每周1次、持续6个月的疾病知识教育，比较入组时、入组后3个月和6个月时两组患者家属精神疾病相关知识水平以及患者的治疗依从性情况。结果两组家属在教育前、入组3个月时精神疾病相关知识平均回答正确率比较，差异无统计学意义（P分别为1．00和0．11）；入组6个月时，观察组家属相关知识正确率显著高于对照组（P=0．02）。两组患者在教育前、入组3个月时治疗依从性差异无统计学意义（P分别为0．84和0．21）；在入组6个月时，观察组患者治疗依从性显著高于对照组（P〈0．01）。结论对患者家属同步实施疾病专业知识教育有助于提高精神分裂症患者家属的精神疾病知识水平，进而可有效提高患者的治疗依从性。

简介：【摘要】目的：研究分析治疗性沟通联合家属同步教育在高血压患者中的应用价值。方法：选择我院2022年1月至2024年3月收治的60例高血压患者，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例。对照组实施常规护理，研究组开展治疗性沟通联合家属同步教育，干预6个月，就两组患者干预前后血压水平、心理韧性、自我管理能力、治疗依从性等进行评定对比。结果：干预后研究组患者收缩压、舒张压均低于对照组，心理韧性、自我管理能力评分高于对照组，干预后研究组患者依从性高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：治疗性沟通联合家属同步教育应用于高血压患者中可以促进血压水平的降低，提升患者心理韧性、自我管理能力与治疗依从性。

简介：

简介：有研究显示，对于病情危重的患者，其家属受到对病情及预后的恐惧、对医疗费用的担心等因素的影响，其负性心理情绪如悲痛、焦虑、无助感等体验感较患者本人常更为强烈[1]。这种负性心理状态不仅影响家属的健康，也直接影响其决策能力，进而影响患者治疗和预后[2]。因此积极关注危重患者家属的心理状态并予以积极干预，有助于维持家属的身心健康，改善其危机应对能力，促进患者康复。故本次研究危重患者家属的心理状态和应对危机情况。

简介：摘要目的通过对中风患者家属对疾病认知健康教育需求的分析调查，旨在提高中风患者的医疗护理质量。方法采用调查问卷方法，结果进行统计学分析（百分率）。结论注重中风患者家属健康教育，可提高中风患者的生存质量，教育内容应具有针对性，教育形式应因人而定。

简介：中风是我国的常见病、多发病，病死率和致残率高。中风患者的康复期长达（3—6）个月甚至更久，家属作为患者最重要的看护者和社会支持来源，在病人的康复过程中，起着重要作用。为了解中风患者家属对患者疾病相关知识了解程度和患者家属对患者疾病认知态度、健康教育的需求程度、需求内容及目前存在的问题。我们对74例中风患者家属进行了健康教育问卷调查。现将结果报告如下。