简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在教学中充分合理地运用现代信息技术是新课程标准提倡的基本理念之一。本文针对信息技术在小学数学教学中的应用对提高学生数学素养的影响，提出了几点较为具体的观点，即： 在数学文化的“数学审美”教学体验中，创设直观的图景情境，促进学生的思维认知； 适当拓展学习资源，丰富课堂教学过程，让丰富多彩的数学知识提高学生的数学素养； 课堂“以学生为中心，教师为主导”促进学生的自主探究学习，培养学生的学科素质。

简介：新课程的价值取向是着眼人的全面发展，这必将使课程目标发生深刻的变革．那么怎样才能使所有的学生主动地参与到课堂中来？怎样创造条件让学生主动地去获取知识，在实现数学教学的目标的同时．使每个人都能从中得到对自己的终身发展有帮助的知识和能力呢？笔者认为开展活动实践学数学．能让学生探究体验求发展，能够充分体现新课程理念，为每个学生的终身发展奠定良好的基础．

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】在数学教学过程中教师要通过激发学生的求知欲，情景导入，精心设问，训练学生迅算计算，制造悬念，及时反馈学生学习情况等多种方法来培养学生学习数学的学习兴趣。

简介：

简介：

简介：摘要随着新课程改革的深入，“数学‘四基’”这个名词已经为教师们所熟悉。“四基”教学是在“双基”教学基础上又增加了基本数学思想和基本活动经验的教学。本文将结合中学数学教学实例体现“四基”教学能更加突出数学教学目标，更能彰显数学课程的基本理念，更加注重形成数学技能、积累数学经验的过程。

简介：卡方检验（X^2）是临床应用（或滥用）最广泛的统计学检验方法之一，可用来分析两个分类变量间的关系，也是X^2检验最简单和最为人熟知的应用形式。如果有第3个分类变量作为混杂因素，则可以采用分层X^2检验。但当维度更高，欲同时研究4～5个分类变量间的关系时，X^2检验显得就不够了，难以对多个分类变量间的关系给出一个系统而综合性的评价，也不可能在控制其它因素时估计变量的效应，此时应采用多元分析的方法。

简介：对数是高中数学的重要内容和考点，在研究函数和不等式中具有重要的应用，在高中数学竞赛中的考查频率也颇高，且命题灵活，综合性强，因而具有一定的难度和挑战性。下面将通过剖析高考试题及模拟题中对数的创新应用，进一步探究对数解题应用的新视角。

简介：<正>自古以来,国人就秉持"天人合一"的观点,讲究自然与人事的内在统一。事实上,师法自然,往往更能把握事物的本质,更能顺应事物发展的规律。抛秧、除草、搁田本是水稻种植的重要环节。取法其道理却对数学教学有很多启示。一、抛秧的启示——学习必须自主建构以前,每年夏忙时节,都要回老家帮着父母种田。插秧总是挽起裤管弯着腰,把秧苗插到泥土里。尽管秧苗个个竖得直,可是秧苗真正复活却需

简介：通过构造Colored-Motzkin三角矩阵,验证了该矩阵为Aigner-Catalan-Riordan矩阵的特例。通过证明Colored-Motzkin数是Colored-Motzkin三角矩阵的第0列元素来研究其对数凸性。由于Catalan数、Motzkin数、Hexagonal数都是Colored-Motzkin数的特例,因此可以统一的推导出Catalan数、Motzkin数、Hexagonal数各自都构成对数凸序列。

简介：数列是定义在正整数集或其有限子集上的函数。照理说解答数列习题时，留意项数变化对题情的影响是一道必经的程序，但对于某些具备一定约束条件的数列问题，我们却常常忽略了这项工作，造成了数列学习时的一个盲点。本文略举几例，并进行剖析，意在学习数列时能引起同学们的注意。

简介：摘要在新课改下，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，它带来的不仅是变革，也带来了不少争议和探索，也促使教育不断地向前发展。在这种新课程标准指导下，不由得要思考，新课程标准下如何设计数学的课堂教学。