简介：

简介：学校丰富多彩的课程与社团活动,是实现教育目标的重要'场域'。综合型人才的培养,需要多元课程的支持。作为湖南省首批课改实验校、基础教育课程改革样板校,我们围绕'国学立品、德艺双馨'的课程理念,以必修课程、选修性课程和活动课程为实施形式,通过体验性课程和研究性课程两大类型,构建了多样化、特色化的课程体系——'五类四环课程链'(见图1)。

简介：多元化是视觉传达设计走向未来，走向世界的催化剂。现代视觉传达设计是建立在先进科学技术成果基础上的一种文化现象与艺术形式，其视觉传达设计的内涵已不是传统设计意义的“语言”，而是全方位的、综合性的一种多元艺术，更是社会文明与进步的一种全新表达。本文说明了视觉传达设计多元特征，阐述了视觉传达设计多元表现形式。

简介：高中作文教学,除了每两周一次的作文课教学外,在平时的语文教学中,教师要有意识地培养着学生的.作文能力,以期实现“一箭多雕”的高效课堂教学目的。

简介：在英语阅读学习中,学生的认知积累与感悟有着千丝万缕的联系,是学生积淀语言文化知识和开阔视野的有效途径。教师在教学中从融入生活、巧借影视和创设情景三个方面,指导学生在知识的多元链接和灵活运用。中生成思维灵感,能有效提升学生的英语综合运用能力。

简介：文学的基石是文本,文学研究的基石是文本研究。文学研究者,应当动用一切手段,运用一切文献,解决文学文本中包含的一切问题,从而为文本研究提供有力的阐释。这就包括文本的文化背景,文本的接受过程,文本的价值界定乃至文本的当下意义等等诸多重要的问题。本期推出的周华斌教授所撰《礼失而求诸野:蚩尤、狂夫与山王考论》一文,从一个颇具神秘性的角度为我们进入古典的文本世界提供了一把钥匙。他首先认定西汉海昏侯墓葬中发现的玉辟邪为蚩尤形态,同时考证了南方蚩尤与驱傩、蚩尤戏、贵州傩戏中“山王”面具以及“耍狮”面具等等的文化联系。他特别指出:“先秦中华先民往往神鬼不分、善恶不明。蚩尤或为部落首领、或为神话传说;或为战神、或为恶鬼;或为勇士、或为贪暴者。”这种文化认知是非常深刻的。文章第三部分讨论“山王与狮子——贵州山野的傩面具”的问题,不仅对于研究铜仁的历史文化和民俗具有重要意义,而且为其关于蚩尤戏、贵州傩戏的讨论在文化遗存方面提供了有力的支撑,也就是说,华斌教授借助在武陵山区特别是在道真县的田野调查,通过接触的“活性态”资料,如傩面具、法器、体现神灵下凡的“桥画”长卷、打击乐器锣鼓铙钹、民间糙印的经版和经文等等,还有傩戏艺人表演的傩仪、傩功、傩舞、傩戏以及目连戏等等,从而将相关的古典文献全部激活了,如《左传》《二京赋》《西京杂记》和《述异记》等等,我们依据他的研究,再读这些文献,就感到非常亲切,一切都是那么鲜活那么生动。这种贯通性的学术研究反映了作者广博的文化视野,既重视古典文献的相关文本,又能够在深山旷野中发现其文化遗存。

简介：摘要亲子阅读是加强早期阅读教育的良好方式，多元互动的亲子阅读，能让幼儿在品味书香的同时，感受到父母的关爱与陪伴，同时能够陶冶幼儿的道德情操，提高幼儿的学习能力，培养良好的阅读习惯，让其在互动中健康成长。

简介：诗词是语文教学的组成部分。当前的诗词教学存在诸多问题。部分教师在进行诗词鉴赏时,缺乏相应的学法指导,导致学生只会背诵,而不能准确理解诗词内涵。教师必须丰富诗词教学方法,让学生在多元化的教学方法中理解诗词主旨,提升学生的文化底蕴。

简介：多元化是视觉传达设计走向未来，走向世界的催化剂。现代视觉传达设计是建立在先进科学技术成果基础上的一种文化现象与艺术形式，其视觉传达设计的内涵已不是传统设计意义的“语言”，而是全方位的、综合性的一种多元艺术，更是社会文明与进步的一种全新表达。本文说明了视觉传达设计多元特征，阐述了视觉传达设计多元表现形式。关键词视觉传达设计多元特征表现

简介：摘要在新时期背景下，小学数学多元课堂的构建需要教师不断更新教育教学方法、完善教学活动和教学内容，只有构建丰富多样的数学课堂，学生才能真正全身心投入其中，不断挖掘新的方法技巧。对此教师应该尊重学生的感受，在教育引导的过程中尽可能的与学生进行沟通交流，思考解决问题的方法。

简介：

简介：摘要现代社会阅读是一项极重要的能力，因为几乎所有的信息都要通过阅读来获取。多元阅读已不仅仅是单纯意义上的发展孩子的阅读能力，而是要通过扩展幼儿生活和学习的范围，来帮助幼儿获得收集各类信息、认识周围世界、探索大自然的兴趣和能力，形成看、听、读一整套的养成性教育。但是，何为多元化阅读、如何有效开展多元阅读、开展多元阅读的意义何在等都是值得思考与探究的。

简介：唐代的音乐美学思想融合了众家之长,有自先秦时期儒家思想带来的影响,也有魏晋风潮带来的美学影响,同时与道家思想相互融合,使唐代音乐美学思想有了多元化的特征,这也是唐代时期的文化、艺术等形式的集中表现和反映。

简介：摘要目的对增加普通外科切口感染可能性的影响因素进行分析。方法通过对我院2016年~2017年收治手术患者的数据统计，对其中的切口感染患者进行分析，研究其中的危险因素。结果通过对本院的样本分析，本院的普通外科切口感染发病的几率3.41%，I类切口感染率为0.71%，II类切口感染率为5.31%；患者的身体状况、年龄、手术性质、切口种类等都是切口感染的危险因素。结论通过对研究得出的危险因素的控制，可以有效的降低普通外科切口感染的危险系数。

简介：摘要目的探讨分析MRI在预测急性进展性脑梗死后的临床价值，了解急性进展性脑梗死的发病机制，掌握MRI定位急性脑梗死病死灶和检出面积的原理，对比其他影像学检查，探索MRI对急性脑梗死是否进展的预测作用。方法选择从2017年6月到2017到12月入院治疗的脑梗死患者，应用MRI确定病变部位，按病情分为进展性脑梗死组与非进展性脑梗死两组。比较进展性脑梗死与非进展性脑梗死两组各种亚型的分布情况，并对二者之间的相关性进行分析。结果入选的非进展性脑梗死患者43例，进展性脑梗死患者22例。两组患者中不同影像学亚型分布情况非进展性脑梗死组的前循环皮质梗死率17.8%，基底节梗死率40.4%，放射冠状动脉梗塞发生率为18.7%，后循环梗死发生率为23.2%。进展性脑梗死组前循环皮质梗死发生率为0.50%，基底节梗死率17.2%，放射冠梗死率12.4%，后循环梗死发生率为20.5%，两组的比值非进展性脑梗死组高于进展性脑梗死组。两组间差异有显著性意义（p＜0.05）。结论进展性脑梗死经常在前循环皮质区发生，梗死部位和脑梗死进展性和可塑性有密切的联系。

简介：在中国,社会学和人类学社区研究的发展经历了从村落到城市并日趋多元化的研究过程,研究领域日益广泛;现在的社区研究有对经典田野点的再研究,也有对新形势下相关问题的多元化研究。作为20世纪30年代中国经典民族志中的村落之一——山东青岛台头村一直是社区研究的实例和典范。台头村是传统的中国北方村落,是社区形式的一种。这个位于胶东半岛的海边村落从第一次为人所知到现在的几十年间经历了许多社会、经济、文化的变迁和发展,同时它也目睹了社区研究方法在中国的产生和本土化过程以及多元化研究领域的发展趋势。

简介：学前教育事业虽然体量小、内容简单,却包含着最复杂的政策难题。其一,目标多元,挑战主管部门的政策综合性。学前教育不仅要促进儿童发展,还是女性就业和家庭支持政策的组成部分,这与教育主管部门的传统业务有明显差异。其二,市场主体多样,政策工具复杂,挑战教育主管部门对于市场、价格和福利分配效率的行政管理能力。在挑战面前,学前教育事业面临着顶层设计的艰巨任务。论文通过回顾改革开放40年来学前教育发展历程,探讨了40年来经济体制改革对学前教育事业的影响,得出如下研究结论:学前教育一直在经济体制改革中处于被动应付的状态,遗留了多种办学体制问题。学前教育的供给体制从单位福利到多元供给体系转变的过程,迫切需要超越儿童发展,超越所有制进行系统设计。有鉴于此,应该施行体现家庭视角的学前教育公共政策取向,在政策目标上明确服务女性就业与促进儿童发展并列,政策工具上重视家庭指标代替地区和区域指标;学前教育政策迫切需要跨越所有制和隶属关系,体现事业管理的理念,依法管理,实施管办评分离,鼓励小规模、多样化服务。

简介：内容摘要针对小学生怕写作文，教师怕教作文，怕改作文的现象，在多元化时代背景下，从学生主体发展的实际出发，创新作文评价方法，采用多元化评价机制。本文从作文评价主体多元化、评价标准多元化、评价方式多元化和奖励机制多元化四个方面阐述多元化评价在小学生作文教学中的运用，从而激发学生的写作兴趣，开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力。

简介：北有雄安新区，南有粤港澳大湾区。中国“区域经济”作为“一带一路”建设的重要神经脉络，开始不断出现在世界舞台的聚光灯下。

简介：摘要目的探讨针对进展性脑梗死患者应用丁苯酞注射液联合双抗进行治疗的临床疗效。方法将92例进展性脑梗死患者分为研究组和对照组各46例，分别采用丁苯酞注射液联合双抗和单纯丁苯酞注射液进行治疗，对其临床疗效及MoCA、Barthel和NIHSS评分进行对比。结果研究组患者MoCA评分、Barthel评分以及NIHSS评分均优于对照组，且临床总有效率91.30%明显高于对照组76.08%，数据差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论丁苯酞注射液联合双抗治疗进展性脑梗死，临床疗效显著，可有效改善患者认知功能及神经功能，是一种安全有效的治疗方式。