简介：摘要：历史属于文科范畴，所学习的都是中外历史事件，具有较强的人文性和科学性，学生在学习过程当中不仅仅要理解这些历史知识背后的文化，更重要的还是要做好重要历史时间的记忆，能够对历史事件进行分析，有自己独特的见解。而这些都增加了高中历史学习的难度，长期下来学生容易产生厌烦感，本文所探讨的主要内容就是在高中历史教学活动当中，如何提高学生的学习兴趣，并进行了现状分析，提出了具体的措施。

简介：

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简介：摘要：数学思想是探索研究数学所依赖的基础，也是数学课程教学的精髓，更是统领课堂教学的主线。本文以《相似》为例，谈谈几何教学中如何渗透归纳意识，感悟建模思想，文中整个归纳过程渗透类比思想、化归思想、归纳思想、从特殊到一般的数学思想方法等，使学生在整个学习过程中不仅获得了数学的基本知识、基本技能，而且形成了数学基本思想和基本活动经验，从而提高学生的数学素养，提高教学效果。

简介：摘要：为了符合新课程改革和素质教育口号的目标，对于高中历史教学的实践活动提出了新的要求和改革。在高中历史教学实践过程当中，要着重对学生历史思维的培养，满足实施素质教育的客观要求，通过培养学生的历史思维，帮助学生正确理解并学会运用历史唯物主义去看待问题、总结问题、和社会历史发展的规律，促进学生综合素质的提高。本文将通过课堂导入、运用史料和运用历史唯物主义分析事物三个方面来探究如何培养学生的历史思维。

简介：摘要：在培养综合应用型人才的过程中历史这门学科的重要性不容忽略，教师需要结合时代发展的规律以及具体进程针对性的提升学生的历史核心素养。以学生思维能力的培养为基础，逐步调整教育教学策略，反思教学行为，积极丰富历史教学的内容及形式。其中历史思维能力对学生的知识学习和社会实践有重要的指导作用，教师需要结合问题发现、问题分析以及问题解决的具体逻辑关系，明确创新教育的重要策略及手段，始终坚持正确的教育教学行为和教育方向，实现对症下药。确保学生在学习历史知识的过程中逐步发展个人的学科思维能力，实现举一反三和活学活用。

简介：摘要：在社会经济快速发展的过程中教育心理学研究取得了明显的突破，许多教师着眼于教育活动进一步了解学生的学习心理，积极突破传统育人模式的束缚，确保学生在自主学习的过程中变得更加主动和积极。学生的心理健康教育非常关键，这一点要求教师着眼于当前的教育活动开展现状探索全新的教学模式，促进学生的良性成长及发展。

简介：摘 要：本文结合笔者对项目管理体系的认识和市政施工道路施工组织设计的编制经验，介绍了项目管理知识体系在市政道路工程施工组织设计中的应用，提高了施工组织设计编制的质量和效率，可供同行参考。

简介：摘要：初中历史所涉及的很多事件、时间、人物距今比较久远，只能借助一些比较形象、具体、丰富的史料予以了解、感知、探究。而处于青春期、叛逆期的很多学生在思想、认识、个性上已经形成了更为鲜明的特质，更喜欢按照自己的思维、认知、理解来学习知识，提升能力，发展自我。而初中历史涉及的知识比较冗杂，尤其是不同历史事件所对应的时间、人物、发展、变化等极易被学生所混淆。如果教师在教学中单纯借助比较枯燥、乏味、单一的传统教学模式，势必难以激发学生的学习兴趣，对于教学效能提升也会产生不利影响。这使得培养初中学生历史学习兴趣显得尤为重要，且更利于初中历史教学活动的开展与教育目标的达成。而教师在探究培养初中学生历史学习兴趣的有效策略时，则应以学生实际与教学内容为基础，加强教学活动设计，做好教学资源开掘，从不同层面来调动学生学习历史的兴趣与热情，以达到切实促进初中历史教学高质量发展的目的。

简介：摘要：初中历史教学目标是让学生在兴趣中学习知识。在教学中，教师应该让学生了解学习历史的原因，让学生知道学习是提高综合素质的重要途径。只有让学生理解学习历史的意义，才能增强学生的学习动机。为了实现这一教学目标，教师应不断优化教学方法，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性，使学生实现历史核心素养的全面发展。

简介：摘要：激发学生历史学习兴趣的策略有以下几个，首先注意课外扩展，教学不能只局限于书本。在适当的时候运用多媒体教学吸引学生注意力，引发他们学习兴趣。教师有机会可以组织参观活动，让学生近距离观察课本中出现的文物，增强他们对历史的感受。最后在课堂教学中可以穿插与课文内容相关的小故事，来激发学生学习历史的兴趣。

简介：内容摘要：在我国教育飞速发展的情况之下，教师必须要以学生的眼光审视历史学科，掌握学生的兴趣倾向和能力层次，结合其课程教学要求和新课改要求，科学的进行课堂教学规划。在其中引入能全面激发学生兴趣的多元化教学元素，提升学生的课程参与度和探究兴趣。还需要在考虑学生接受能力和学习能力情况之下，科学引入先进的现代化教学手段，利用更加直观、具体的形式进行相关知识点的讲解，使学生更快的掌握其内容，并能在学习和实践过程当中有效应用。这样才能确保初中历史课堂教学质量和学生的学习兴趣能得到持续提升。

简介：摘要：我国是四大文明古国之一，具有悠久的历史，“以史为镜，可以知兴替”，可见初中历史知识学习对学生的重要性，不仅可以提高学生的历史学习自觉性，同时也可以促进学生感受历史的魅力，培养学生的爱国主义情怀。因此，在初中历史课堂教学环节，教师应通过多元化的教学模式，激发学生的历史学习兴趣，以提高学生的历史学科核心素养。

简介：摘要：“一个老师，因此是一个传教和教学专业，可以解决难题。”这是唐代作家韩愈的一句名言。是的，老师是传授知识并回应学生疑虑的人，但是时代在发展，社会不断进步，对老师的要求不再像讲授知识和回答疑惑那样简单。 21世纪对学生的要求是全面发展。教师还应与时俱进，对角色进行各种改变。教师不仅是知识的传播者，而且还是学生灵魂的前者，向导和促进者。结果，以前的教学方法很难适应新时代的要求。作为初中老师，我们必须重塑课堂教学的艺术，使学生能够在有趣的氛围中学习和成长。

简介：摘要：在课程改革的时代背景下，我国的教育能力和教育水平实现了新的发展和进步，为了实现初中历史教学的深入开展，需要着力提升学生对于初中历史的学习兴趣。基于此，文章主要研究初中历史教学中学生学习兴趣提升的有效策略，希望能够进一步推动初中历史教学的全面发展，提升学生的历史学习水平。

简介：摘要：在初中课程中，历史学科所占据的位置十分关键。在我国上下五千年的文明传承过程中，沉淀了许多的文化和情感。在初中生学习历史课程的时候，应该不忘初心，对历史含有的人文情怀进行挖掘与分析，由历史发展脉络着手，让初中生了解与掌握人类发展与时代变迁等知识内容。针对现阶段的初中历史课程分析，教师的教学方法与思路思想都比较陈旧，难以带动初中生的兴趣，所以教师要由此出发，重视对初中生历史知识学习兴趣的激发，指引他们投入到具体的历史探究与学习活动当中。本文主要是针对初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略进行探析，保证初中历史课程效果。

简介：摘要：要提升初中阶段学生历史学习兴趣，教师要科学合理地利用各类丰富的教学方式。通过巧妙地设计历史课堂教学活动，引导学生积极参与，使学生在历史学习过程中，了解更多历史知识，体会历史学习的重要性，有效提高学生的综合素质。

简介：摘 要：学生参与教学活动的兴趣直接影响他们吸收知识、学习技能的效率，在中学体育教学中影响学生参与教学活动兴趣的因素比较复杂，通过对兴趣影响因素的分析可以确立对应的引导教育对策。下文简述中学生体育活动参与兴趣的影响因素以及教学建议，旨在提高中学体育教学活动有效性。

简介：摘要：在进入高中阶段之后，语数外等课程对学生造成的压力越来越大，并且政治、历史和地理等学科的学习压力也在不断地增加。在高中历史课程中，许多学生经常学习其它课程的内容与历史的教学内容不能协调统一，这也是很常见的现象，作为历史教师可以看出，有效学习历史最重要的是提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：随着新课改的不断推行与完善，传统的应试教学理念已经完全满足不了现阶段的课堂需求，为了提高初中历史教学的质量，教师应学会关注学生的兴趣特点，只有让学生对历史学科产生兴趣，才能够实现学生自主探究知识的能力。本文就如何培养学生在初中历史学科上的学习兴趣，进行详细的探讨和分析。