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渗透归纳意识，感悟建模思想——谈网络课程下如何完善知识体系，提高教学效果

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摘要摘要：数学思想是探索研究数学所依赖的基础，也是数学课程教学的精髓，更是统领课堂教学的主线。本文以《相似》为例，谈谈几何教学中如何渗透归纳意识，感悟建模思想，文中整个归纳过程渗透类比思想、化归思想、归纳思想、从特殊到一般的数学思想方法等，使学生在整个学习过程中不仅获得了数学的基本知识、基本技能，而且形成了数学基本思想和基本活动经验，从而提高学生的数学素养，提高教学效果。

DOI 6jr8998w45/5827815

作者陈梅群

机构地区广东省汕头市澄海湾头中学 515800

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词归纳意识基本知识基本思想数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）