简介：摘要 思德教育是高职院校学生素质教育的重要环节和基本要求，而哲学思想是思德教育的基础和灵魂。在医学教育实践中，将哲学思想贯穿于医学教育各知识要点，可使学生在获得医学的同时，提高道德修养水平。

简介：　摘 要：小学数学作为基础教育阶段课程体系的重要组成部分，课堂教学质量直接影响到学生能否打好基础，而传统的“灌输式”教学模式并不利于学生的学习，教师将课堂“归还”于学生已是势在必行。文章则针对教师将课堂“归还”与学生的方法加以全面的论述，希望可以为更好地提高小学数学课堂教学质量提供理论支撑。

简介：

简介：摘要：一切美好的东西，都能激发人的主观情愫，引起思想感情的共鸣，使人达到接收信息的最佳效果。在教学中有必要寓美育于英语教学中，挖掘英语教学中潜在的美的因素，全方位调动学生的积极性和主动性，激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语学科的综合能力。

简介：摘要：主题式阅读教学能够通过一定数量的、具有关联的阅读素材，帮助学生获得整体性的阅读经验与情感体验，是当下语文教学中较为主流的阅读教学方式，它将课内外的阅读文本有机结合，将阅读学习方法由课内迁移到课外，让阅读教学实现了“得法于课内，得益于课外”。但在当下主题式阅读教学之中，仍存在诸多不足，让主题式阅读的价值效果没能真正地在教学中发挥。基础此，本文立足小学语文阅读教学，针对问题现状进行分析，并提出可行性的有效举措，以期优化主题式阅读教学，培养了阅读兴趣，扩大阅读范围。希望对相关工作者有所帮助。

简介：摘要：围绕新官肺炎疫情的社会大事件，基于儿童视角，从科学认知，社会情感，身心健康生命教育几个方面和大家交流一下，幼儿园环境创设工作得几点想法。

简介：摘要目的基于聚类分析法探讨肺动脉压力在慢性阻塞性肺疾病（简称慢阻肺）表型及预后评估中的作用。方法选取2013年4月至2016年4月于北京朝阳医院及宣武医院住院的慢阻肺患者319例，年龄>40岁且处于慢阻肺稳定期，收集临床资料并进行1年随访，终点事件为急性加重或全因死亡。将年龄、体质指数、吸烟指数、急性加重史、改良的英国医学委员会呼吸困难量表评分、第1秒用力呼气容积、超声心动图估测的肺动脉收缩压及右室内径作为聚类指标将患者分类，并进行生存分析。结果通过主成分分析将8项聚类指标转换为4项相互独立的主成分，累计贡献率70.1%。以提取的主成分进行聚类分析，共将患者分为4类，每类包含慢阻肺全球倡议（GOLD）不同分级且在年龄、症状、肺功能损害程度及肺动脉压力等方面差异均有统计学意义（均P<0.001）。对各类特征进行总结，第1类：年轻、肺功能损害较重、肺动脉压力较低、预后好，第2类：老年、肺功能损害较轻、肺动脉压力较高、预后较差，第3类：年轻、肺功能损害重、肺动脉压力正常、预后较好，第4类：老年、肺功能损害较重、肺动脉压力明显升高、预后差。结论基于肺动脉压力的聚类分析可以用于评估慢阻肺患者的急性加重或死亡风险，提示肺动脉高压作为一种慢阻肺表型具有预后评估作用。

简介：摘要：在新课改背景下，小学语文课堂正在进行积极的改进，努力打造以学生为课堂主体的教学模式，这篇文章将针对小学生的身心发展特点以及课堂的学习规律，创建以学生为主体的新型教育理念，并对努力营造良好的课堂氛围做出了一系列详细的介绍。在构建以学生为主的课堂模式中，针对教学过程中出现的一些问题，制定了合理的解决方案，努力激发学生对教学内容的兴趣，从而提高小学生在综合素质的全面发展。

简介：摘 要：在当下学习背景下，以信息技术为支撑的教学工具得到了广泛的应用，构建智慧除初中物理课堂，使得教学变得更加灵活多样，能够改变以往教学的局限性，使得学生在教师的引导作用下可以充分的发挥自我的主动性，初中物理课程以探究性的内容为主，不仅要求学生有较强的探究性，而且需要学生有极强的自主性，同时构建以学生为主体的初中物理智慧课堂对教师也提出了更高的要求，本文主要探索构建以学生为主体的初中物理智慧课堂策略。

简介：摘要：近年来，随着社会的进步，我国教育事业发展的越来越完善，尤其小学语文越来越受到关注 。 在小学语文教学中为学生构建高效课堂，是每一个小学教师都要重视的一件事。同时在高效课堂构建的过程中，“以学生为主体”是其中重要的关键。教师应当在教学中重视“以学生为主体”理念的有效落实，重视课堂教学设计与教学策略。在构建良好高效课堂的同时，提升学生的语文综合能力。

简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也走上了全新改革的道路，越来越多良好教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也促进了学生的发展和进步。本文也是以小学语文课堂教学工作的开展情况为例，重点了解到以学生为主体的语文高效课堂构建模式，希望能够在最佳的状态下，优化教学的整体效果和开展质量，保证学生能够成为课堂的主体，深入到课堂内部学习到更多的知识内容，以此促进学生的后期发展和进步。

简介：[摘 要]基于经验的重要性，以及经验生长理论的相关观点，本文从四个方面对“以生活经验为主线的班级微课程”行动步骤作了具体阐述。

简介：摘要：随着教育领域的改革，明确提出了小学语文教师在教学过程中，将学生作为主体的教学宗旨。并且在教学过程中，还需要根据学生的心理特点，对教学内容进行设置，做到因材施教，让教学内容与学生学习需求相匹配。在教学过程中，还应该将学生的主体作用充分发挥出来，围绕着学生开展教学活动，利用丰富的教学活动，将学生的学习积极性充分调动起来，使学生可以主动对知识进行学习。并且还要通过开展合理的教学活动，为学生营造良好的学习环境，让学生对知识进行有效学习，从而使小学语文课堂教学目标得到实现，构建出高效的小学语文课堂。

简介：摘要：初中科学实验教学是一种考验学生实践能力的学习内容，让学生能够通过自己的努力，探究科学的实质。因此，以学生为主体的初中科学实验教学是该学科必然趋势。通过实验教学能够培养学生积极探索的精神，也只有让学生掌握课堂的主动权，才能进一步达到理想的效果，使学生掌握基础知识的同时，也能在探究中学习到科学的奥妙。本文是以初中科学实验教学课堂为主要探究的内容，分析在以学生为主体的初中实验教学中的实践策略。

简介：摘要：国家世界地位增强，社会发展也逐渐多元化趋势，教育在这种环境下对英语学习也有了相关要求。英语的学习思维不能停滞不前，教师要以学生为主，在不影响成绩的基础上，让学生能有效掌握英语基础知识。在出题传统英语的基础教学中，教师对于学生阅读的目的逐渐从简、淡化，学生的英语成了“哑巴英语”，所以，顺应新课改发展，培养学生阅读技巧，把学生阅读能力与写作相结合，整合相关教学模式，培养学生读写一体的学习技巧。

简介：【摘要】随着教育教学的改革推动，教学中逐渐建立起以学生为中心主体的教学方式，在教学中，需要教师及时将课堂还给学生，教师要充分发挥自身引导者的身份，更好的推动学生主体者身份的发挥。在学习的过程中，尤其是对于小学语文知识的学习，教师对于学生的教育更多的是引导学生在这个阶段的学习中进行自主的学习，自己去探寻文章中的关键，以便能够为日后初中、高中阶段的语文学习打下一个坚实的基础。小学语文阶段的学习对于学生的发展成长而言是一个极为关键的阶段，在这个过程中是培养学生语文素养，促进他们良好的行为习惯养成的关键阶段，需要教师及时对学生的成长与发展予以高度的关注，将课堂还给学生，提升课堂的教学效率，本篇文章就建以学生为主体的小学语文高效课堂展开相关分析。

简介：摘要：随着时代的发展，教育领域在社会政治、经济、文化等多方面影响下发生了一系列的变革，愈发强调学生主体的作用，在知识学习的同时注重培养学生的实践能力，让学生在实践中形成这种能力。阅读是语文教学的重要板块，在当代阅读教学过程中我们更强调“读”的作用，以“读”促“学”，让学生在读课文的过程中把握文章主旨，体味文章感情。本文就新课改背景下小学语文阅读教学如何以“读”为主展开论述。

简介：摘要：随着我国国际地位的不断提升，日常生活中应用英语的机会也越来越多，小学英语的教学质量也成为教育行业与众多家长的关注对象。怎样通过科学的教育手段提升小学英语教学的质量，让学生长期保持对英语学生的兴趣与学习积极性，是现阶段小学英语教师需要重点研究的问题。笔者从实际情况出发分析了借助故事教育方法，构建以故事为主题的英语课堂教学方法对小学英语中的作用与具体实施措施，希望能为小学英语故事化课堂的构建提供有效参考。

简介：摘要:以学生为中心是新课改革的中心教育思想，需要老师在授课方法以及方针还有方式这几方面注重同学们的兴趣以及拓展的要求，为此来展开授课工作。在小学语文授课中的落实主要体现在主动学习，宗旨在于培育同学们核心素养，但小学阶段的同学学习水平还处在初始阶段，要确保授课的有效性就要加强授课效率。

简介：摘要:以学生为中心是新课改革的中心教育思想，需要老师在授课方法以及方针还有方式这几方面注重同学们的兴趣以及拓展的要求，为此来展开授课工作。在小学语文授课中的落实主要体现在主动学习，宗旨在于培育同学们核心素养，但小学阶段的同学学习水平还处在初始阶段，要确保授课的有效性就要加强授课效率。