建以学生为主体的小学语文高效课堂分析

建以学生为主体的小学语文高效课堂分析

杨怡君

巴楚县教育局 新疆维吾尔自治区 843800

【摘要】随着教育教学的改革推动，教学中逐渐建立起以学生为中心主体的教学方式，在教学中，需要教师及时将课堂还给学生，教师要充分发挥自身引导者的身份，更好的推动学生主体者身份的发挥。在学习的过程中，尤其是对于小学语文知识的学习，教师对于学生的教育更多的是引导学生在这个阶段的学习中进行自主的学习，自己去探寻文章中的关键，以便能够为日后初中、高中阶段的语文学习打下一个坚实的基础。小学语文阶段的学习对于学生的发展成长而言是一个极为关键的阶段，在这个过程中是培养学生语文素养，促进他们良好的行为习惯养成的关键阶段，需要教师及时对学生的成长与发展予以高度的关注，将课堂还给学生，提升课堂的教学效率，本篇文章就建以学生为主体的小学语文高效课堂展开相关分析。

【关键词】以学生为主体；小学语文；高效课堂

【引言】在当下的教学发展中，语文的重要程度逐渐挥发出来，高考中语文的分数占比逐渐增加，而且作为拥有着五千年历史的中华文化而言，在教学中对于语文的重视度也在不断提升。小学语文的学习是学生刚开始接触到专业系统的语文知识的关键阶段，在这个阶段的语文知识学习中是学生形成良好的兴趣的重要阶段，教师要及时在课堂上关注到每一位学生的成长。在课堂上积极引导学生更加主动地提出自己的意见，更好的将自身的见解与看法进行相关的表达，与学生展开良好的互动，拉近师生之间的距离，并且能够构建和谐的师生关系，以便更好的徐瑾语文课堂的高效发展。

1. 当前建以学生为主体的小学语文高效课堂的现状

在当下的教学发展中，教师为了能够更好的促进小学语文课堂的高效发展，教师需要顺应当下教学改革的要求，及时创新自身的教学方式，以便能够引导学生在愉快的学习氛围中进行相关语文知识的学习，并且能够在学习中感受到快乐，从而激发自身的语文学习的兴趣，引导学生取得更长久的进步。

但是，我们不难发现，在当下的教育教学中，教师受传统的教学理念影响深远，一时无法更好的进行相关教学的创新。教师在课堂上有时会忽视了与学生之间的互动，不能够更好地提高课堂的教学效率。在课堂上教师对于学生主体的身份认识不清，课堂上没有良好的学习氛围，教师的教学方式单一枯燥，这都是当下小学语文课堂不能够高效进行的阻力因素。如何更好的对学生进行相关的引导，更好的促进学生的学习效果，提升下学生在课堂上的参与感，教师如何更好的对自己的教学方式进行改变与创新？这些都是需要引起当下教育工作者的高度重视。

2. 建以学生为主体的小学语文高效课堂分析

1. 教师积极展开相关互动

为了能够构建以学生为主体的小学语文高效课堂，教师需要及时与学生展开相关互动，对于统编版教材的学习，很多的知识都需要教师与学生的一问一答，这种讲课方式能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到愉快。学习本就是一个长期且漫长的过程，如何能够引导学生在繁多的学习压力中更好的进行自我的提升需要教师及时进行自我教学方式的发展与创新。教师为了能够更好的推动课堂的发展，可以及时与学生展开沟通与交流，在交流中明确自身的问题所在，从而及时在课堂上开展相关互动环节，让学生感受到自己在课堂中的重要性，以便更好的推动课堂效率的提升。

2. 营造良好的课堂氛围

在任何阶段额学习中，教师都需要认清自身引导者的身份，教师需要更好的引导学生进行问题的自主的把握与解决。对于统编版教材而言，教学难度是有所加大的，有部分学生可能在学习中途感受到压力，就放弃了坚持，所以，这就需要教师及时展开相关的引导措施，以便能够推动语文课堂的高效发展。与此同时，学生也需要贡献出自己的一份力量，在学习中，学生需要紧随教师的思路进行知识的学习，在课堂上更好的进行自我的充分展现，帮助教师推动课堂的顺利进行，这样在教师与学生的共同努力下，会推动课堂的高效进行，从而起到事半功倍的效果，教师与学生共同努力，一起进步，相互帮助，共同提升。部编版本的教材确实是存在部分难度的，教师需要及时应对，更好的进行教学方式的提升与改善。

3. 尊重学生在学习中的自主能动性

为了能够更好的建立以学生为主体的小学语文高效课堂，需要教师及时转变自身的身份，并且适应自身引导者的存在。对于小学阶段的学习，学生有着天真烂漫的想法，对于很多事情，他们有着不同的认知与思考方式，教师需要对学生的一些态度与看法进行尊重与认可，并且能够更好的贴近学生，尊重学生在学习过程中的自主能动性。对于小学阶段的语文学习，是学生打下坚实基础的阶段，在这个时期的语文学习中，需要教师付出更多的时间与精力，帮助学生进行相关问题的解决，并且充分尊重学生性格以及态度的养成。小学阶段的语文学习对学生起到的是一个引导以及基础的作用，学生是否能够在未来的语文学习中展现出自己独特的风采在很大程度上取决于小小学阶段的学习。

【结束语】为了能够更好的促进当下教育教学的发展，需要教师与学生的共同努力，教师需要明确自身的身份，将学生的主体身份进行相关的摆正，以便更好的拉近师生之间的距离。教师与学生在学习的过程中是教学相长的关系，需要教师充分关注到学生的成长，并且对于学生在学习中出现的问题及时进行帮助学生也需要更好的跟随教师的教学思路进行知识的学习。构建以学生为主体的小学语文课堂的学习能够更好的帮助学生在学习过程中不断取得进步，提升课堂的教学效率，从而能够推动课堂的教学高效进行。

【参考文献】

[1]袁静.浅谈构建以学生为主体的小学语文高效课堂吗[J].《语文课内外》，2019年

[2]王振华、张宁.浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建[J].《中国校外教育》,2018年

[3吴春秀.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].《作文成功之路：教育教学研究》,2016年

4. 赵新英.以学生为主体构建小学语文高效课堂策略[J].《中华传奇》.2019年