简介：把网络舆情融入高中思想政治教学,可发挥网络舆情在学生成长中的正向作用,培育学生的理性精神。具体而言,选择切入思维疑点的网络舆情,引导理性思考公民权利和义务;选择贴近生活体验的网络舆情,渗透参与公共生活的准则;选择激发主体参与的网络舆情,增强平等意识和民主理念。

简介：网络时代的到来为高校辅导员网络舆情引导工作带来了机遇和挑战,新形势下高校辅导员必须顺应时代发展潮流,提升网络舆情引导能力。同时,这也是增强大学生网络思想政治教育成效的必然要求。在分析辅导员在高校网络舆情引导中的重要地位的基础上,研究辅导员作为高校思想政治教育工作者和管理者面临的现实困境,高校辅导员应加强自身建设提高媒介素养,掌握正确的网络舆情引导方式,优化网络思想政治教育话语。

简介：新媒体环境加快了高校突发事件网络舆情的形成和发展,并对高校日常管理工作形成严峻挑战。从传播过程的六种基本要素入手,分析新媒体环境下网络舆情的传播特征,在此基础上提出高校突发事件网络舆情的监管机制,包括媒体素养教育机制、预警机制、研判机制、信息发布机制、舆情引导机制和善后机制,探索舆情监管的有效途径。

简介：＂反服贸协议＂运动发端于互联网,形成了大规模的舆情事件,也引起了社会对台湾当局网络舆情治理的关注。文章结合＂反服贸协议＂在互联网中的舆情构建以及传播,分析了台湾当局的舆情治理过程。研究发现,尽管台湾当局在电子化治理程度以及政治传播方面具有十分丰富的经验,但是,＂反服贸协议＂运动依然暴露出当局在网络舆情治理中存在严重的问题。

简介：摘 要：网络舆情是就互联网上流行的对社会问题不同看法的网络舆论，表达网民个人态度的网络行为后果，而部分民众在进行事件讨论的时候，往往有时会带入个人情绪，发表的言论具有倾向性的观点。网络民众是指公众、个人、某个集团或团体，随着信息化时代的到来，也促进了网络舆情的发展，同时，因网络舆情的公开性和影响性，对高校思想政治教育也带来了一定难度的挑战，本文针对网络舆情视野下高校思想政治教育管理进行了研究，在分析网络舆情特性的基础上，根据网络舆情高校思想政治教育之间的关系，探讨了网络舆情视野下高校思想政治教育管理的发展路径。

简介：高校网络舆情工作在高校文化建设中不可或缺。以社会主义核心价值体系引领高校网络舆情，根本目的在于构建和谐的网络舆情环境，实质是在网络舆情的语境下发挥其引领和整合思想政治教育的作用。通过掌握网络文化中意识形态的主动权、建立高校网络舆情信息监控队伍、注重渗透渠道的立体化与深入化等途径，对于推进社会主义核心价值体系引领高校网络舆情的步伐具有重要的现实意义。

简介：当前高校网络圈群舆情呈现出理性与感性认知相互交织，正负能量相互碰撞，娱乐与猎奇、个性与从众心理并存的特点，其中大学生网民心理、触发性事件、网络把关人、意见领袖、拟态环境等是影响舆情发展的重要因素。提高高校网络圈群舆情引导的能力和水平，必须强化日常监测，找准舆情传播关键节点，加强学校微博微信建设及网络评论员队伍建设。

简介：大学生利用互联网媒介,通过微信朋友圈、百度贴吧、校园论坛、新浪微博、腾讯QQ等各大网络平台,公开表达认知和看法,形成了网络舆情。辅导员执网能力的提高有利于引导高校网络舆情,帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,建设和谐校园。要加强学习,强化辅导员“知网”水平;积极实践,提升辅导员“用网”能力;教学相长,强化网络思政教育的实效性。

简介：网络舆情蕴含着多元文化价值、谣言等异化形式的信息和群体极化现象的负面因素，对大学生价值观的影响十分显著。把握好它的特点及其演变规律，是有效应对网络舆情影响的基础。应以一种积极的态度尊重网络的传播规律，在网络舆情发展的不同阶段实施相应的应对之道，同时，完善大学生网络素养教育，营造全员育人氛围。

简介：【摘要】 随着互联网的发展，人们拥有了在网络上进行自由发表意见和态度的选择。但是，由于这种发言没有规范性和制度化约束，网络舆情在保障群众言论自由的同时也存在与客观事件偏差，带有很大程度主观情感的现象。思想政治教育作为培养人品德的社会实践活动，必须发挥其作用，在新时代的条件下不断创新并对网络舆情进行价值观和道德引导，使网络舆情发挥积极影响。

简介：作为高校思想政治工作重要内容之一的网络舆情正在日渐发展,提升网络舆情工作效率、保证网络舆情工作质量对于高校的健康发展具有重要意义。以大学生为主体的高校网络舆情管理,普遍存在重视程度低、预警机制缺乏、响应速度慢和引导措施不足的问题,针对这些问题给出及时有效的对策与建议,以期构建安全和谐稳定的高校发展环境。

简介：互联网技术和自媒体平台的不断发展,移动网络的迅速普及,高校校园网的全覆盖,给大学生群体提供了参与传播和评论高校突发事件的网络平台。而传播者多元化、传播迅速快、内容良莠不齐等自媒体的传播特点,给传统的高校突发事件应对机制带来了冲击与挑战。本文结合自媒体时代突发事件的传播特点,从突发事件传播过程的主体、内容、渠道、效果等方面着手,提出应对策略,以期使高校在自媒体时代面对突发事件时能够掌握舆论控制的主动权,减小突发事件对高校声誉、公共形象和学生心理等方面的不利影响。

简介：微时代背景下如何培养公安网络舆情分析人才,加强以新媒体为基础的警民公共关系构建,提升警察院校学生的新媒介素养,是当前公安院校共同面临的一项重要任务.以公安实战为基础,通过网络舆情监察课程建设,在课程定位、教学内容、教学方法、教材建设等方面进行探索和创新,可以弥补公安院校在这一课程建设上的空白,为公安虚拟社会管理类课程的建设提供有益参考.

简介：立足互联网时代背景下大学生网络舆情的特点,针对高校辅导员开展网络舆情工作存在的问题,即坚持遵循透明化、主动性、交互式的基本原则,明晰知情者、处理者、引导者的角色定位,进行以主体建设为基础、以客体接受为归宿、以载体监测为重点、以环体优化为保障的模式创新,从而深化高校网络舆情教育引导工作。

简介：随着自媒体的发展,微博日益成为大学生日常交流的主要平台。微博形成的舆情氛围使得高校网络舆情日趋复杂,进而影响高校的和谐稳定。文章阐述微博与高校网络舆情的内涵及特点,分析高校微博网络舆情的管理现状,并通过案例对高校微博的网络舆情管理策略展开探讨,以期为高校微博的管理与引导提供建设性意见。

简介：摘要近年来，随着我国经济的快速发展，在网络技术快速腾飞、发展的时代，正处于成长成才关键阶段且思想行为较为敏感的大学生群体容易受网络上良莠不齐思想的影响，滋生不正确的价值观念。2016年召开的全国高校思想政治会议，为高校大学生网络舆情引导提供了具体可行的思路与措施。新形势下要把握网络舆情现状，正确引导大学生的网络舆情。

简介：摘要习近平总书记指出“网络空间天朗气清，生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益，也不符合国家利益。”由此可见，进行正确的舆情引导是当下不容忽视的问题，而大学生作为网络舆情发布群体的重要组成部分，尤其需要给予足够的重视。

简介：摘要：在高校的建设和发展过程中，突发事件时有发生，新媒体发酵传播的速度之快、范围之广，为高校稳定突发事件的舆情、加强校园管理和维护自身形象带来了不利影响。文章结合高校突发事件网络舆情的特点、形成和发展的过程规律，探索有效的应对策略和管理机制。

简介：摘要：随着媒体生态的变革和信息技术的进步，网络舆情的产生、传播和影响呈现出一些独特的特点。本文将从信息传播速度、图文并茂、群体性参与、网络拥堵、技术手段与人工干预等方面，详细探讨全媒体背景下网络舆情的传播特点与治理路径。

简介：摘要：当前，以移动互联网为代表的传播技术飞速发展，在给人们工作、学习和生活带来巨大便利的同时，也成为社会意见的重要生成地和社会舆论的重要影响力量。由于大学生是网民中对网络热点问题反应较为活跃的重要群体，使得高校成为网络信息富矿，涉及高校的各种事件在网络上被放大甚至扭曲，影响着社会对高校的价值评判，影响着大学生的价值观和实践行为。基于此，以下对新媒体时代高校突发事件网络舆情引导和管理进行了探讨，以供参考。