简介：随着校企合作的日益发展,当前职业教育中校企合作现象越来越普遍。校企合作对职业教育来说加强了其教育教学的实践性,有利于学生职业能力的提升,从某种程度上来说对职业教育办学的质量和品牌也具有一定的决定作用,同时对学校、企业与地方经济的持续发展有较大影响。但不得不看到的,当前职业教育中校企合作面临一些瓶颈。基于校企合作在职业教育中的重要性,职业教育在开展校企合作中必须加强重视,审慎开展,对职业教育中的校企合作进行理性思考。文章主要从职业教育中校企合作困境入手,对突破我国职业教育中校企合作瓶颈的对策进行思考。

简介：企业集群通过与地方高等职业教育机构建立长期稳定的产学研合作机制,可有效实现更强劲持续的竞争优势,具体体现在：1.产学研合作机制可提高集群企业的技术研究与开发能力;2.产学研合作机制可有效实现集群企业的规模经济效益;3.产学研合作机制可实现集群企业结构性资源整合,提高资源配置效率。

简介：摘要：校企合作作为多主体参与的育人新模式，能够促进校企双方资源、技术共享，解决育人上存在的不足，促进育人质量的显著提升。当前，校企合作育人持续推进，但仍然存在缺少政策保障、育人形式单一、互动沟通不畅等现实问题。对此，需要高校搭建全新的合作育人机制，展开具体的方案设计，明确校企双方承担的职责，明确各自的定位，从而促进资源共享、互动沟通、育人协作，实现学校和企业双方的共同发展、合作共赢。

简介：摘要：中职学校的教学特色为更加注重在短时间内培养出优秀的实践型人才，这与企业对人才的需求是相同的，但是，部分中职学校实际的教学效果却与人才培养目标之间存在一定的差异，为了进一步提升中职学校的课程有效性，学校应当加强与相关企业之间的沟通交流与合作，一方面深入了解企业对相关人才的能力需求，一方面加强与企业的合作，为学生争取更多到企业中进行学习和实践的机会。本文以中职民族音乐与舞蹈课程教学为例，探讨如何加强学校与企业之间的合作。

简介：摘 要：中外合作办学高校在教育理念、管理体制、运行机制、人才培养模式、学生双阶段学习等方面的特殊性，给党建工作带来新挑战。本文主要从学生党建工作在中外合作办学中的重要性入手，分析当前中外合作办学模式下党建工作的现状与特点，并提出中外合作办学高校学生党建工作相关机制。从而更好地促进我国高等教育国际化事业的进步与发展。

简介：摘要:

简介：摘要：随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，高校育人管理工作面临着前所未有的挑战和机遇。传统的育人管理模式已经难以适应新时代的需求，因此，构建家校合作型的高校育人管理机制成为了提升教育质量、促进学生全面发展的重要课题。本文就构建家校合作型的高校育人管理机制进行探讨。

简介：摘要：家校合作在小学教育中发挥着至关重要的作用。本文探讨了家校合作的理论基础和实践机制，分析了其对学生学业成绩、心理健康及社会适应能力的影响。通过文献综述和案例研究，发现有效的家校合作能够促进家长的参与意识，增强教师与家长之间的沟通，形成教育合力。研究还指出，建立良好的家校合作机制需要明确的目标、有效的沟通渠道和多样化的合作形式。最后，提出了优化家校合作的建议，以期为小学教育的持续发展提供参考。

简介：摘要：南海区域周边国家的城市化建设和经济发展极大地损害了南海区域海洋生态环境，亟需周边各个加强区域合作治理，但由于南海区域岛礁主权和海洋划界争议导致周边国家之间缺乏政治互信，既有法律规范难以匹配南海区域发展的新形势，以及现有区域合作治理机制作用发挥有限等原因，要求域内各国积极探索构建操作性强的南海海洋生态环境合作治理机制，以保护南海海洋生态环境。

简介：摘要：幼儿园和小学是前后相继的两个教育阶段，如何使之有效衔接是一个重要的教育问题，也是一个在理论和实践层面都让人倍感困惑的现实难题。因为小学教育与幼儿教育相比，面对的幼儿在身心、生活、社会和学习等方面都存在一定程度的变化。儿童发展具有连续性和相关性，但在幼儿和小学生阶段则呈现明显的阶段性和差异性，幼儿身心发展变化会影响幼儿教育和小学教育的有效衔接。顺利实现幼小衔接需要家、园、校三者根据幼儿身心发展规律，树立正确的教育观念，形成有效的教育合力，以确保幼儿成长的连续性和发展的有效性。本文旨在探讨家园合作在幼小衔接中的作用，分析其理论基础，并提出实践路径，以期为教育工作者和家长提供指导，共同促进幼儿健康成长。

简介：摘要以娄底职业技术学院为例，分析多种形式校企合作体制机制建立和运行。学院以“院村合作”为平台，将技术培训与生产经营紧密结合；将“产、教、学、研、用”有机结合，实现技术研发推广、人才培养、企业提质增效“一石三鸟”；以“校园科普”为科技宣传平台，全面开展线上、线下科普教育活动，形成了校企互动、行业协调的校企合作办学体系，并建立了适应校企合作办学的运行机制，确保校企合作办学的长期稳定发展。笔者针对存在的问题进行了分析，并提出了有利于地方高职院校校企合作模式建设的建设性意见和建议。

简介：

简介：实施校企合作是职业教育改革与发展的必然要求,反映了职业教育的本质特征。高职院校作为职业教育的主体,应加快管理体制改革,建立与社会主义市场经济体制相适应、政府宏观调控、企业事业单位广泛参与的校企合作体制。广州科技贸易职业学院牵头成立的广州高校与企业合作促进会,通过搭建信息交流平台、校企合作平台、协同创新平台、协同创新平台、咨询服务平台,促进了广州地区高校与企业行业在更深层次、更广泛领域实现合作。

简介：摘要在我国高校办学规模不断加大与扩张的情况下，中外合作办学水平却未相应提高，出现了一系列办学质量问题，需要社会各方人士的关注与解决。在这样的情况下，健全中外合作办学中的教学质量保证机制很必要。本文从分析当前中外合作办学中教学质量问题入手，探讨中外合作办学中理应遵循的原则，进而提出相应有效的问题改善对策。

简介：摘要：在现代高等教育体系的发展中，校企深度合作运行机制的发展，已经成为保证当代高等教育教学质量、教学效果的关键。而随着我国高等教育改革的深入发展，我国教育行业的发展，开启了全新的篇章。在高职院校的发展之中，为了进一步锻炼学生的实践能力、突显学生在教育教学中的主体地位，许多高职院校都采用了“校企合作”的形式，开展教学实践工作。而校企合作的模式，能够帮助高职院校培养出多层次、多方面发展的复合型人才，对于教学质量的提升，也有重要的促进作用，值得各个高职院校内的各个专业不断推行。基于这种大背景的存在，本文所提探讨的重点就在于音乐思维教育与校企深度合作运行机制之间的结合，并以此推进高职院校学生音乐思维素养的有效提升。

简介：摘要职业教育人才培养的根本目标是造就一批高素质技术技能型的人才。职业学校作为培养就业人才的机构，毕业生的技能是否符合行业企业的人才岗位需求，直接关系着学校办学质量的高下。校企有效合作可以做到应社会所需，与市场接轨，与企业协同育人，实践与理论相结合，学校与企业优势互补，节约教育成本，实现“双赢”。

简介：摘要小组合作学习逐渐走进物理实验教学，但是相当一部分实验教学中的小组合作学习只重形式，追求表面热闹，给人以表面的积极讨论解决实验问题的假象，妨碍了“自主、互助、学习型”课堂的进一步深入推广。提高小组合作学习成效，除了科学组建物理实验合作学习小组等有效策略外，更重要的是建立合理的物理实验“小组合作学习”评价机制，以促进小组合作实验效果的提高。通过小组合作学习评价机制的构建与实践，我校物理实验小组合作学习的实效性有了明显的提高。小组合作学习的假合作现象没有了，各小组形成了一种“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，提高了小组学习的主动性和有效性，提升了学生的合作意识、合作能力与合作精神，学生的实验学习能力、自己动手解决实验问题的能力、小组合作学习能力有了明显提高。

简介：媒介合作是中俄公共外交的重要内容。中俄全面战略协作伙伴关系是中国目前最重要的国际战略关系之一,双边关系的良性发展和“一带一盟”建设对接,为中俄媒介合作提供了广阔的舞台:中俄媒介合作领域不断拓展,合作内容日益丰富,合作方式更加灵活多样,合作机制也日趋制度化和常态化。“一带一盟”建设对接框架下中俄新闻传媒机构率先建立起来的媒体合作实施机制,可以为未来中国同“一带一路”沿线其他国家的新闻传媒机构交流合作提供鲜活案例和有益借鉴。

简介：较为全面地阐述了在山东省经济建设大环境下，地方政府牵线搭台、行业企业积极参与、高职院校主动实施，逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。

简介：大一新生入学初期，面临生活、学习、思想等方面的问题。高校传统的入学教育模式已经难以实现教育效果，需要借助家庭教育的力量，形成家校合作的新型教育管理模式。通过入学前、新生报到期、大一学年三个阶段，利用传统的联系方式和新媒体平台，开展启蒙教育、适应性教育、人格塑造教育、人生规划教育，使高校和家庭之间进行良性互动和有效沟通，全面提升新生转型教育的实效性。