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简介：摘要在初中数学教学中，例题教学既是教学的重点同时也是教学的难点。如何在例题教学这一环节，帮助学生寻找到更加有效的解题方法，是广大教育工作者应当深入思考与实践的问题。本文从初中数学例题教学的策略出发，对如何提高初中数学例题教学效率提出了相应探讨，希望为发挥例题的教学作用，提升学生数学学习兴趣以及课堂整体效果起到一定的参考作作用。

简介：数学例题是数学基础知识、基本技能、基本方法、基本思想等的承载体，具有示范引领、揭示方法、介绍新知、巩固新知、思维训练和文化育人等功能．其教学的实质就是充分发挥例题的功能，让学生领悟它所承载的信息，并通过例题的解决积累活动经验．而要充分发挥数学例题的功能，应做到“三好”：选好、讲好、用好．

简介：点、线、面是我们学习几何图形的一个渐进的过程，在平面上建立平面直角坐标系后，这个平面就是坐标平面，坐标平面的建立把代数和几何统一起来，达到数、形的完美结合．

简介：依纲据本是中考命题一个重要主旨，决定着中考试题源于课本、高于课本、活于课本，因而不少中考试题都以课本例习题为“背景”，经过巧妙构思、探索创新编拟而成，解决此类命题，只要我们善于联想源头——便题的结论及解法，灵活运用类比思想，方能收到事半功倍效果．本文谈谈以人教版九年义务教材初中几何第三册第129页例4为载体改编的中考命题及解析．

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简介：欣读文[1]，颇受启发．在解题课堂教学中，为了能够让学生的知识结构更加完善，思想方法领会得更加深刻，并由此能够由一及类，比较好的做法就是题组训练教学法．题组中的母题成为选题关键．文[1]提出“本原性数学问题”，把数学问题的“要素”或“基本构成”作为数学教学的第一问题，教师要把实质性的数学“教学法化”．数学问题的“基本构成”应包括：知识构成，如数与式、点与线、函数与方程等；数学思想方法、数学发现与合情推理能力构成等．

简介：课本中有些例题就其使用价值而言，往往不亚于一些定理法则，可谓璞玉浑金．法国数学家笛卡儿曾说过“我所解决的每一个问题都将成为一个模式，以用于解决其他相关的问题．”观察、审视例题图形结构特征，进行反思和更深层次探究，将题目之间的共性、本质的东西进行抽象、概括、推广，并用来解决一些中考、

简介：　　在中学生物教学中培养学生的思维能力,是生物教学中的一个重要任务,也是提高生物教学质量的关键.思维是对客观事物间接的概括和反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系.学生良好的思维能力需要教师有意识的训练和培养.……

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简介：摘要：当前，相关教育部门越来越重视小学阶段的数学教学。因为数学学科对学生的逻辑思维要求较高，学生如果能够在小学阶段打好基础，能够有效地提高学生其他学科的学习效果。在小学阶段的数学教学中，老师应该重视教材中的例题研究。仔细分析例题的考查重点，让学生能够重点掌握例题的相关内容。

简介：【摘要】初中数学教材例题是对数学课堂教学的补充式学习和复习，是教师反思教学情况的重要参考，也是学生对课堂知识掌握情况的自我检测。数学教材上的例题都是经过仔细研究，结合本章核心知识得出来的，具有一定的教育价值与检测价值。虽然目前市面上的习题册、试卷种类繁多，但是课本上的例题更具有参考价值，如何处理初中数学教材上的例题和如何通过例题检测学生学习情况，是初中数学教师必须要考虑到的问题。本文就初中数学教材例题处理策略展开论述。

简介：【摘要】在初中数学教学中，例题是帮助学生巩固知识点，培养其解题能力的重要工具。但在教学中，怎样才能对例题进行恰当的处理，才能使学生更好的了解、把握知识要点，从而提高他们的解题和运用能力，是一项值得广大教师进行深入探讨的课题。基于此，笔者过对中学数学教材中的范例问题进行了分析和研究，并提出了一些解决问题的思路和方法。

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简介：【摘要】在初中数学课堂上，例题是一种很好的教学资料，可以帮助学生更好地理解知识，更好地掌握解题技巧。许多教师在进行教材例题教学时，对例题教学缺乏应有的关注，缺乏对例题教学的有效指导，这也造成了许多问题的产生，从而影响到了教学的效果和质量。由于学生的数学基础薄弱，而缺少相应的教学素材，教材中所提供的例题就成为了学生的主要教学素材。

简介：摘要：例题是学科教材中的重要组成部分，能够使学生的数学核心素养得到有效增强。在新课程教学标准提出的背景下，诸多学科教师对教材例题予以高度关注，并且在教学期间对教材例题进行深入拓展与灵活应用，通过教学实践积累了极为丰富的教学经验，为学科教学整体质量的提升提供了极大驱动力。本文将研究初中数学教师在处理教材例题时应用的有效策略。

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简介：有关形容词、副词的比较等级的判断方法，我们可以从以下几点人手：一、表示人或物自身的属性和特征时，要用原级。如：TomistallandJimisshort．汤姆是高个子，吉姆是矮子子。Hisfatherwalksslowlytothezoointhemorning．早上他父亲慢慢地走到动物园。二、在very，rather，quite，too，so，more，most等之后，as…as（和……一样），notas（SO）…as（和……不一样）中间，enough（充足的、足够的）之前，要用原级。

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