简介：摘要：科学而有效的数学课堂练习，既有助于学生对于知识的巩固与掌握，又有助于学生知识、能力、情感、态度、价值观等综合素养的塑造与内化。学生在“练”的基础上，可以就自己所掌握的知识、所形成的能力、所获得的理解开展再次加工、强化、锤炼，最终外化为基本的素养与意识，并将其深度应用于现实生活实践。可以说，只有以练习为驱动，课堂教学的有效性将会切实提升，学生对于知识的掌握才会更加深入。而且，在练习的过程中，学生可以通过动手、动脑、动口等方式，将所学知识全面转换为对应的思维、技能、素质。因此，教师在落实初中数学教学实践中，应该切实重视课堂练习题的作用与价值，并结合学生实际与具体知识，对课堂练习题进行精妙设计、科学构建、适时呈现，使具有不同难度、要求、标准的课堂练习题贯通至初中数学课堂教学的方方面面，各个环节，并对其“精讲精练”，促使每一个学生在完成课堂练习的过程中获得能力的提升，素养的塑造，发展的实现。

简介：摘要： 随着人们教育理念的不断进步，现代社会越来越重视学生自身综合素质的全面发展。各学科教师纷纷基于新的教学理念，对以往的教学工作进行优化和完善。数学作为现代教育体系的重要组成部分，在很大程度上影响了学生逻辑思维能力与抽象思维能力的健康发展。而对学生数学思维品质的培养，正是现代数学教学工作的主要目的之一。如何利用课本中的习题例题，实现学生数学思维品质的有效发展，逐渐成为现代数学教师的核心教研课题。

简介：摘要：本文基于小学数学课程标准与教材单元教学标准，围绕小学数学教学实际出发，对教材习题的二次开发策略做简要探讨。

简介：摘要：随着我国教学制度体系的不断完善和发展，各个阶段不同科目的教学效果也是初见成效，在这个教学背景下，对于课堂中习题的设计，就需要引起教师的重视，学生在课堂中听讲的过程中，可能当下对于知识内容的理解是非常清晰明了的，但是如果不及时的通过习题的练习进行巩固，那么经过一段时间之后，在回过头来去看，学生的记忆就会比较模糊，因此，本文就学科核心素养下小学数学课堂有效习题设计进行分析和探讨，提出指导意见。

简介：摘要：在当前的教育发展阶段下，对学生的核心素养进行培养是十分重要的教学任务。对学生核心素养进行培养意义不仅仅体现在教学中，同时也体现在对学生成长的促进作用中。在小学数学教学中教师需要落实培养学生核心素养的要求，从数学学科特点出发，通过科学有效的习题设计来加强对学生思维能力的培养，进而提升学生的数学意识以及数学技能，落实核心素养培养的要求。但目前来看，小学数学教学普遍没有对培养学生核心素养进行有针对性的调整，在很大程度上影响了教学的有效性以及对学生核心素养的培养。因此本文主要从培养学生核心素养的角度出发，对小学课堂习题设计进行研究，希望能够促进小学数学教学中对学生核心素养的培养。

简介：摘要：近年来，随着我国教育教学改革不断向纵深发展，培养学生的学科核心素养成为教育界的共识。在这个背景下，小学数学课堂习题设计策略也需要不断创新。本文从习题设计的针对性、层次性、趣味性、实践性等几个方面，结合自身教学实践，展开深入的探究，对课堂习题有效性提高有很重要的意义。

简介：摘要：在小学数学课堂教学的过程中，必须要让学生能够掌握更多的数学知识，完成课堂教学的整体目标，必须要提高学生自身的学习能力和学习效果，通过利用练习题的方式来检查学生对于知识的理解和把握情况，提高课堂教学的时效性。

简介：摘要：初中数学导学案的设计要体现学习目标，重难点要突出，要体现开放性，层次性，体现教师的主导地位和学生的主体地位，要在数学教师的反复教学下，使学生在学习，合作，探究等方面的能力得到提高。

简介：摘要：在初中数学教学过程中，课本例习题的处理与应用是教师施展教学手段的重要组成部分。例习题的处理与应用主要目的是为了培养学生的数学思维，提高学生逻辑思维能力，从而促进学生思考，以及对抽象数学知识的理解与认知。基于此，本文结合自身教学经验，对初中数学教材例习题处理与应用策略进行了深入探究。

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简介：【摘要】 “爱种子”课堂教学理念强调“以学生为主体，教师为主导”，旨在培养学生的自主学习、合作学习和协同创新能力。通过借用“自主学习”课型，建立以学生发展为本的新型教学关系，不断探索强化学生自主、合作、探究学习的有效策略与方法，培养学生学会学习、主动学习和创新学习的能力。

简介：【摘要】微课教学是新课改背景下教师教学改革的大趋势和必然选择，以小学数学教学为例，采用微课教学的方式不仅能够增强小学生的学习自主性，最关键的是可以提高学生的学习效率，帮助其在数学学习方面取得成就，同时也帮助教师更高质量地开展自己的教学。

简介：摘要：在当今社会随着信息网络技术的发展和应用，该先进手段不光在我们的生产生活得到了切实的应用，在教育教学方面也得到了关注和重视。其中泰微课资源不光是借助网络技术研发出的新型教学模式，同时在学科教育中还具备交互能力、主题内容较强的教学特点，因此小学数学教学中泰微课资源的合理应用能更高效更合理地达成课堂效率。

简介：【摘要】在我们传统的小学数学课堂教学当中，常常都是围绕着某个知识点而开展教学的，往往都是为了突破重点、难点来展开教学，重点、精彩的环节也仅仅只有十分钟而已。将这些比较短小的精彩片段录制成为5～10分钟的微课视频提供给学生学习，这样不仅仅能够让这些精彩片段永久地保存下来，还能够充分满足学生在自主学习当中的实际需求，更好地解决自主学习当中产生的疑难杂症。基于此，本文针对微课在小学数学自主学习当中的促进作用进行阐述，然后针对微课的应用方法和策略展开分析和研究。

简介：摘要：小学是培养学生自主学习能力的基础阶段，是学习习惯养成的重要环节，而数学作为三大主科之一，是自主能力培养的具体体现。随着科学信息技术的进步与发展，微课逐渐被应用到教育事业当中并取得了良好的教学效果，微课任务单的设计与应用是落实微课教学的重要工作内容，需要小学数学教师制定科学的任务单学习方向和评价标准，提高数学教学水平。

简介：摘要：随着时代的不断前进以及社会的持续发展，各行各业都进行了相应的改革和建设，教育事业也不例外，为了培养出更加符合社会以及各企业要求的人才，相关的教育政策和条例在不断的完善。当下，最受广大师生关注的非微课莫属了，那么微课为什么可以在很短的时间内就受到大家的青睐呢？原因主要有三点。下文将围绕高等数学教学课堂开展的现状进行浅析，提出微课应用的原因和策略。

简介：摘要：数学作为基础教育的重要学科，对学生的成长发展具有直接影响，特别是在初三复习课阶段，是学生巩固和夯实数学基础的关键时期，对学生的数学中考成绩具有重要影响。而学生的参与意识与自主学习探究能力作为提升学习质量与教学质量的重要因素，数学教师应当加强重视，促进初三数学复习课教学质量的提高。对此，本文将对初三数学复习课教学中小组合作的优势进行分析，旨在借助小组合作提高学生在复习课堂中的参与度，为初三数学复习课教学质量的提升创造条件。

简介：摘要：新课标下的小学数学教学，要求教师引导学生自主学习数学，让学生能够进行有效的学习，使学生的数学能力尽可能得到充分的发展，真正让学生成为学习的主人。

简介：摘要：新课程改革的持续深入，高三数学复习课教学也在发生重大转变，开始由传统的题海战术训练转变为学习目标引领下的学习探究。文章研究过程中立足于学习目标引领下对高三复习课教学的重要作用，对高三数学复习课教学现状展开分析，并积极探究学习目标引领下的高三数学复习课教学策略。