简介：摘要：习题教学是数学教学中重要的组成部分，习题教学具有巩固所学知识、拓展延伸数学知识和帮助学生深化理解数学知识的作用，而且对于学生思维能力的培养具有重要的意义，学生在习题教学中学会分析问题和解决问题，教师在课堂中更多地要培养学生综合学习和解题的能力。本文主要探讨笔者关于如何有效实施高中数学习题课教学的方法。

简介：摘要：在数学素养讨论得如火如荼的当下，提升课堂教学的有效性依然是广大一线教师不断追求的目标，它对核心素养的落实很大程度上具有推动作用。新课改风向标下，教师不仅关注到学生知识的获取和技能的提升，还注重数学能力和数学素养的全面提升，以落实核心素养培养的终极目标。然而，纵观当下的教学过程，教师所设定的教学目标在实施中遇到或多或少的阻碍，实现起来难度较大，究其根本，在于学生在学习中无法产生良好的认知结构。习题教学作为数学课堂教学的重要组成部分之一，是深化知识的通道，是链接概念与规律的纽带，更是沟通理论与实际的桥梁.。它有助于教师及时反馈新知，从而适时调整策略，使学生获得优秀的数学成绩、优良的数学认知和高质量的数学素养。那么如何设计习题课教学才能更高效呢？设计怎样的问题才能让学生有所收获呢？如何组织教学过程，才能让课堂显得更高效并使核心素养落地呢？笔者从教与学的过程入手改进，期望对上述问题有所解答，并为教学带来一些启示。

简介：摘要：初中数学习题课是一项系统化且复杂化教学流程，涉及较多知识内容，因而如何控制教学过程成为习题课教学作为重要的组成，只有积极更新习题教学观念，结合学生实际情况为其挑选习题，才能让学生更好地了解数学运算规律和掌握数学知识，并在此基础上形成正确数学思维方法，将所学数学知识应用于分析问题和解决问题当中，提高习题课教学效率，促使学生全面发展。

简介：摘要： 以教材为载体的数学教学，可在教学的习题中实现对教材的进一步补充和延伸。习题是教学中的重要组成部分，与教材密不可分，通过习题可反馈教材教学的欠缺，及时探寻学生的知识掌握程度，从而强化补充教材教学内容。然而高中数学习题课中问题较多，解决相关问题是促进教学质量提升的重要保障，本文对高中数学习题课中存在的问题进行了分析，并结合自身教学经验提出了选择习题的改进方法，以期提高数学习题课的教学质量，减轻学生学习负担。

简介：摘要： 当前形势下，我国教育迫切需要通过改革来实现素质教育的全面升级和普及。在以核心素养为导向开展的数学习题教学，不仅肩负着传播数学文化和数学思想的重任，还要争做在高中课堂教学实现核心素养建设的典范。 基于此，本文将对数学核心素养的高中数学习题课教学进行探究。

简介：摘要：在初中学科中，物理也是比较重要的学科，物理知识具有一定的难度与逻辑性，很多初中生的物理成绩都不理想，主要是对物理知识理解不透，没有掌握解题的技巧。因此，在物理教学中，教师要合理的运用习题教学方式，让难懂的物理知识变得比较简单，并充分的掌握重点知识，能够合理的运用知识点，从而逐渐的提高初中物理的教学水平。

简介：

简介：摘要：在小学数学的教学中的上课内容不仅仅要包括课本中的基本知识点，而且还要包括学生在平时所练习的习题，这就是我们通常情况下所说的习题课，而一个高效的习题课对于学生的成绩提高是非常重要的。所以，在小学数学的教学过程中，教师应该重视习题课的教授，在让学生把基本的知识掌握好的前提下构建一个高效的习题课。构建高效的习题课一方面要保证学生把布置的题认真完成，然后针对具体情况详细的讲解，最终还要布置纠错。

简介：

简介：摘要 ：学生的心理问题被社会广泛关注，学生的心理健康被日益重视， 在课堂教学中融入心理健康教育，是学校心理教育的主要方式，本文是自己在高中化学习题课培养学生的聆听沟通能力、接纳自我的能力、增强耐挫力、正确定位等心理健康教育方面做的一些尝试。

简介：【摘要】又一年考试季到了，历史课在初中高中考试中影响部分学生的成绩，如何才能考出优异的成绩，如何上好历史习题课是我们关心的问题。

简介：摘要：高中数学是高考考查的重点科目之一，提高学生解决数学问题的能力，使学生能够提出问题，高在现实的基础上，本篇文章首先阐述了高中数学教学对培养学生解决问题能力的重要性，然后论述了现如今高中阶段解题教学模式的不足，并提出了高中数学教学中如何运用互动式教学培养学生解决能力的建议及策略。

简介：摘要：在高中数学教学中，课堂的主体是学生，所有教学活动的建立应当是以师生及生生之间的互动而生成的，所以对于教师而言，所关注的重点不能仅仅限于教学的有效性，还应当重视学习的有效性。因此，教师需要准确把握学生的反馈，还要以此与学生展开多维度的互动和交流，层级互动教学不仅是为了营造良好的学习氛围，也能够基于反馈及时调整，使其有助于发展学生的抽象思维及逻辑思维能力。

简介：摘要：数学是高中阶段学习难度最大的一门课程之一，为了使这门课程的教学活动取得理想效果，高中数学教师对此问题进行了不懈的努力和探索。目前很多教师在开展习题课教学的过程中，都在积极借助层级互动式教学模式来引导学生的学习，本文结合实践对层级互动式教学模式的应用进行探讨。

简介：摘要：新课改对化学习题教学提出了很高的要求，改变了习题过于强化知识记忆和重现，重点考查知识的迁移和重新加工的能力。基于此，文章以化学能与电能习题课、过氧化钠习题课教学为例，重点分析了增强高中化学习题课教学有效性的措施。

简介：摘要:习题课可以帮助学生巩固基础，区分重难点，提高审题能力，对学生有很好的现实意义。巧妙地设计好高中化学习题课，是学生学好化学最直接和最有效的路径。现对高中化学习题课教学设计的现状进行概括，探讨改进高中化学习题课教学设计的有效措施，为高中化学教学提供有效的帮助。

简介：摘要：层级互动式教学模式是通过课堂教学中师生之间，在不同程度和不同性质上产生的相互作用的一种教学模式。在教学过程中教师通过对问题进行合理的运用，在课堂上对学生学习的方向进行引导，从而实现学生将课堂知识与实际相结合，达到理念的互动以及联系的互动，并在互动过程中进行创新。本文通过对高中数学习题课教学中层级互动式教学模式的意义进行分析，并对层级互动教学模式应遵循的原则进行解析，最后提出了高中数学习题课教学中层级互动式教学模式的应用策略。

简介：摘要：本文通过分析生物习题课教学中存在的一些误区,并针对误区提出一些对策,以提高生物习题课教学的有效性。

简介：摘要：高中物理习题课是学生掌握解题方法，形成解题技能，提升解题能力的最佳途径，物理教师应该在选题、授课上认真准备，同时把重心放在培养学生能力和形成技能上

简介：摘要：高中生经过初中阶段的英语学习之后，已经具备了一定的英语学习能力。如何在高中英语写作课堂中提高高中生的小组合作学习能力，是高中英语教师必须面对并解决的问题。小组合作学习的形式不仅已经应用在小学、初中的课堂教学中，也已经广泛应用在高中各个科目的课堂中。在高中英语写作课堂中开展小组合作学习，不仅更方便高中英语教师进行课堂教学的管理，还能够培养高中生合作互助的学习意识，培养高中生的合作精神，使高中生在日常的学习中就能锻炼自己与他人进行合作的能力。