简介：摘要：教学评价具有导向功能、鉴定功能、激励功能和研究功能。评价一节课的好坏，主要是看这节课是否激发了学生探究的欲望；是否在不断的问题解决中拓宽了学生的视野，培养了学生的思维能力；是否在浑然一体的教学中实现了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者的有机整合。

简介：

简介：摘要：阅读是语文课堂上必不可少的环节，教师需要在课堂上教会学生阅读方法，学生通过学习，体会作者的思想，在这一过程中，学生需要理解语言文字，理解课文内容。书本是学生的良师益友，通过阅读，学生可以提升理解与认知，从而得到全面发展。在语文考试中，阅读理解也是不可缺少的环节，只有在平时不断地积累阅读方法，才能在关键时刻起到重要作用。目前的教学方式还是以教师传授知识为主，忽视了培养学生阅读的能力，只有打破传统阅读模式，才能通过课堂促进学生全面发展。

简介：摘要：在以往的教学过程中，中职语文教学的评价方式单一，无法真实全面的反应学生的学习情况，而多元评价可以很好的解决这一问题。本文主要分析多元评价在中职语文有效教学中的运用策略。

简介：摘要：初中阶段是学生建立健全其人生观、价值观和世界观的重要阶段，但由于不少学生正处于叛逆期，面对外界许多不良因素，如何让学生明辨是非，固守本心，不忘初心是教

简介：摘要：微课具有情景化和趣味性的特征，与传统模式结合运用，能解决语文教育中资源匮乏、模式单一的问题，符合新课标的要求，有利于打破语文教学的刻板思维，丰富教学理念和形式，确保语文教学的成效。本文对微课在小学语文教学中的应用进行探讨。

简介：摘要：小学时期是学生能力提升的高速期，是各项能力养成的基础期。因此，教师要抓住这一特殊时期，充分抓住学生此时的学习高吸收率及学习好奇心,将他们的朗读能力又快又好地培养起来。

简介：摘要：近年来，我国的教育教学的发展迅速，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在以往的教育教学中，很多教师对作业的育人功能有所忽视。把作业当作教学任务布置给学生，随意性大，缺少设计，更谈不上创新。在当前减负增效背景下，依据教育部办公厅印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》两个文件精神，我们需要从全面育人的高度去思考，分析解决作业中存在的一系列问题，深入探究在小学语文学科中如何创新作业设计，给学生“松绑”，提高教育教学质量。

简介：

简介：摘 要：语文和数学都是小学阶段学生们必须要进行学习的科目，也是学生们深层次知识学习的主要理论基础知识，小学语文课堂教学活动开展过程中合作学习的融入可以让学生们的语文教材以及传统文化掌握水平都获得更加明显的促进，帮助学生们养成更加优秀的人文修养。本文就从小学阶段的语文课堂教学出发，探究应该如何利用高质量的合作学习活动，来展示出合作学习所拥有的教育意义，希望可以让学生们进入到一个优秀的语文知识学习环境中，满足学生们的语文知识学习需求，将学生培养为更加优秀的语文人才。

简介：摘要：文言文阅读在日常教学和高考中都占据重要位置。为了提升高中生文言文驾驭能力，并在高考中有所建树，我们有必要就文言文部分的复习方法进行精雕细琢。在培养学生兴趣的基础上，我们尝试通过教学实践逐步提升学生的考试成绩。

简介：摘要：文言文阅读在日常教学和高考中都占据重要位置。为了提升高中生文言文驾驭能力，并在高考中有所建树，我们有必要就文言文部分的复习方法进行精雕细琢。在培养学生兴趣的基础上，我们尝试通过教学实践逐步提升学生的考试成绩。

简介：摘要：多文本读写结合是一种以多样化的文本为基础，通过阅读、理解、分析和写作的方式来提高学生的阅读和写作能力的教学方法。多文本读写结合教学，可以使学生在阅读理解、文字表达等方面都有所提高。在语文教学中，教师需要主动运用多文本读写结合模式，培养学生的读写主动性，不断提升课堂教学质量，让学生在阅读中进行想象，明确创新的意义，进而运用阅读中所掌握的方法，在写作中完成情感表达，逐渐提升审美能力，形成写作风格。

简介：摘要：教育改革的稳步推进，使得开放、自主、探究的教学模式以及实现学生综合能力、核心素养的有效培育成为当前课堂教学创新的重要方向。语文课程的学习是学生思维智慧启蒙、语言能力发展的重要途径，核心素养培育背景下，小学语文教学课程已经逐渐转变为教师与学生、学生与文本之间平等对话的过程，而微课在小学语文教学中的应用能够突破传统教学模式的阻碍、充分开发小学生的自主学习意识。因此，本文重点分析微课在小学语文教学中的应用策略。

简介：摘要：红色文化是中华民族宝贵的精神财富，它承载着革命先烈的英勇事迹和崇高精神，是培育社会主义事业建设者和接班人的重要教育资源。小学语文课程作为培养学生语文素养和人文精神的基石，应当积极融入红色文化元素，让学生在学习中感受红色文化的魅力，传承红色基因。然而，当前小学语文课程与红色文化传承的融合程度还有待加强。因此，本文旨在探讨红色文化传承与小学语文课程融合的路径，以期为小学语文教育提供新的视角和思路，推动红色文化在青少年中的广泛传播和深入影响。

简介：摘要：民族语言文化是中华多元文化的重要组成部分，其翻译人才队伍的培养与建设对于保护语言文化、推动民族团结和繁荣具有重要意义。该研究从统计分析和案例探究两方面深入洞见了现有民族语去翻译人才队伍的现状、问题及其原因。研究发现，当前翻译人才队伍整体规模偏小、结构不合理、能力偏低等问题突出，主要原因在于教育投入不足、培养机制不健全、职业发展通道不明确等。针对上述问题，本文提出了加大教育投入、优化培养机制、争取政策支持、构建职业发展通道等对策，并设计了相应的实施路径。研究结果有助于提高民族语文翻译人才队伍建设的效果，推动民族语文翻译事业的健康发展。

简介：摘要：新课标揭示了语文核心素养的实质，即着重于培育学生形成正确的价值观、品格及关键能力。因此，在学习语文知识的同时还需要注重在思想道德、人文素养等方面进行教育，以促进学生全方位地成长。但传统的教学过于枯燥乏味，不仅无法优化德育的融入教育，还可能会使学生产生厌学心理。所以教师需要优化教学方式，并深入挖掘语文的德育功能，潜移默化地培养学生的道德素养。为此，本文将分析小学语文教学中德育与游戏化教学的融合意义，并提出一些策略，希望可以为语文教师教学提供一些参考。

简介：摘 要：语文是小学阶段学生学习的重要学科之一，通过采取微课的教学方式，可以凸显教学中的重点和难点，同时打造出更加丰富、多彩的教学环境，有助于帮助学生深化知识点的理解和掌握。

简介：摘要：为了提升少数民族小学语文教学质量，提出了一系列针对性的策略。通过多样化的教师培训内容、创新的培训方式和持续的培训机制，增强教师的专业素养。课程设计上，强调融合民族文化，确保课程符合学生需求，并建立有效的评估与反馈机制。教学方法方面，倡导采用多元化策略，结合实践与互动，充分利用现代科技资源以激发学生兴趣。同时，家庭的积极参与被认为至关重要，通过加强家校沟通和营造良好的阅读环境，促进学生学习动机和文化认同。结果表明，这些综合策略有助于全面提升少数民族小学语文教学的整体质量。

简介：摘要：本文旨在探讨农村初中学生语文核心素养的培养策略。通过分析当前农村初中语文教育的现状，结合农村学生的特点与实际需求，提出了针对性的教学策略。文章从课堂教学、课外活动、家校合作以及信息化手段运用四个方面入手，详细阐述了如何有效提升农村初中学生的语文核心素养。研究表明，通过多元化教学手段与丰富多样的学习资源，可以显著提高学生的语言运用能力、文学鉴赏能力和文化传承意识，进而促进其全面发展。