简介：【摘要】目的：研究护理人员素质在妇产科中对护理效果产生的影响。方法：2021年1月-10月本院妇产科中任职的护士40名，随机均分2组。研究组采取循证护理素质干预法，对照组行常规岗前培训。对比素质评分等指标。结果：针对态度、知识、行为和技能评分，研究组比对照组高，P＜0.05。针对护理质量，研究组（98.46±1.03）分，比对照组（91.67±2.58）分高，P＜0.05。结论：于妇产科中对护士运用循证护理素质干预法，利于其素质的提升，及护理质量的改善。

简介：摘要21世纪初期，既是我国经济快速、健康发展的重要时期，也是我国高等教育快速、健康发展的关键时期，高等学校必须与时俱进，更新观念，创新制度，深化改革，努力提高人才培养质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是高等学校改革与发展的必然选择。本文通过齐齐哈尔医学院在教育教学管理创新方面的分析入手，在研究如何在保证教育教学质量的同时，又能实现创新，并提出相关的解决对策和建议。

简介：【摘要】目的 探究在临床护理教学管理中引入PDCA循环指导的实践和效果。方法 选择在2020年7月~2023年4月在我院进行实习护理的46例实习生作为实验探究对象，应用抽签法进行分组，均有23例，参照组应用常规临床护理教学，观察应用PDCA循环指导，对比两组学生的教学效果。结果 观察组学生的管理教学效果优良率相较于参照组更高，对比P<0.05，有意义。结论 在临床护理教学管理中引入PDCA循环指导，可提高实习护生的教学管理效果，应用效果显著，可进行推广。

简介：摘要 目的：探讨分析“结构-过程-结果”理论在临床护理教学管理中的应用效果。方法：将于我院实习的86名护生随机均分为两组，43名护生施以传统教学带教管理，43名护生施以“结构-过程-结果”理论带教管理，分别于实习结束后进行护生健康教育能力、临床分析能力、应用护理能力考核以及护生对带教管理满意度调查。结果：观察组健康教育、临床分析以及应用护理能力经学习后提高明显优于对照组（P

简介：摘要：近年来，随着生活水平的提高，人们对于医疗质量的要求越来越高，培养高素质的临床人才有着重要的意义。而在临床知识的学习过程中，实习是重要的一环，实习教学的质量直接影响医学生的实习水平。而作为医院实习生，其并没有执业资格以及社会经验，因此想要将其培养成优秀的医务工作者，良好的教学质量至关重要。因此，本次就对医院实习生教学管理工作进行了探讨。

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简介：摘要手术室是医院的重要科室，是医院对病人实施手术治疗、检查、诊断并担负抢救工作的重要场所。近年来，由于医学科学和治疗技术的发展对手术室的管理提出了更新更高的要求。

简介：摘要：目的：分析目标管理应用于整形临床护理教学管理的价值。方法：选择2021年1月-2022年1月整形临床护理教学管理人员30名人员作为对照组，选择2022年1月-2023年1月整形临床护理教学管理人员30名人员作为观察组。对照组实施传统带教模式，观察组实施目标管理。比较人员的实习效果和实习满意度。结果：观察组在实习效果方面表现出更好的结果，包括更高的理论成绩和操作成绩（P

简介：摘要目的本文作者主要精神科护理人员综合素质重要性进行分析。方法通过对我院加强综合人员素质培训的过程中，住院人员的满意度以及出院人员的满意度进行对比。结果住院人员的满意度和病人的回访率呈现逐年上升趋势。结论精神科人员的综合素质对于改善病人的满意度，提高病人治疗的依从性具有十分重要的意义。

简介：随着社会的快速发展，以人为本的意识逐步加强，医院高风险、高强度的特殊职业，导致医务人员的心理压力更加明显，直接降低他们的工作效率，影响医疗工作质量。因此，关注和培养医务人员良好的心理健康，势在必行。

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简介：摘要临床医学院教学管理工作直接影响到临床教学质量。做好临床医学院的教学管理工作，进一步增强教学意识，改进教学方法，规范教学要求，对于保证临床教学任务的落实、确保教学质量显得十分重要。

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简介：摘要随着医疗卫生体制改革的不断推进、医学模式的转变以及保健对象日益增长的健康需求。对干部保健工作人员的能力素质也提出了更高的要求。本文从干部保健工作具有的政治性、服务性、繁琐性、被动性的特点出发，提出了一个合格的干部保健工作人员应具备坚定过硬的政治素质、尽职尽责的业务素质、全面高效的管理素质、推陈出新的创新素质、身心俱佳的健康素质五方面的素质。

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简介：摘要： 目的 对 微信平台在重症医学科护理教学管理中的应用 进行分析和探讨。 方法 本研究主要选择分析了 2017 年 3 月至 2019 年 4 月期间在本院重症医学科中进行了实习的 64 名学生进行研究，将所有的学生分成了对照组（ n=32 ）和观察组（ n=32 ）。对照组学生依旧使用传统的护理教学方式，在教学中主要由教师进行讲授。观察组中学生采取教师讲授结合微信平台任务驱动的教学方式。在教学后对比两组别患者的理论考试成绩和自主学习能力评分。 结果 对照组患者的理论成绩和自主学习能力评分均低于观察组，组别间数据对比有意义 (P ＜ 0.05) 。 结论 在重症监护室护生护理教学管理过程中，采取微信平台的方式可以对护生学习主体地位进行突出，调动护生的学习积极性，显著提升教学效果。

简介：摘要：随着时代背景对医学研究生教育的新要求不断提出，以及专科医院在面对市场竞争和塑造人才队伍方面的紧迫需求，教育工作逐渐崭露头角，成为医院发展与建设的核心任务。传染病专科医院在新局面下面临一项重大挑战，那就是如何有效管理教学工作，以培养更多合格的传染病领域专业人才。本研究将探讨传染病专科医院教学管理中存在的问题，同时介绍医院所采用的解决措施，这些措施成功推动了传染病医院教学工作的改进。

简介：【摘要】目的：分析在全科医师培训中，强化培训教学管理的应用效果。方法：限定时间：2020.10-2023.10；限定对象：全科医生；教学方法：常规教学、强化培训教学管理。比较干预效果。结果：分析组全科医生能力及考核成绩均较参比组佳(P＜0.05)。结论：在全科医师培训中，强化培训教学管理可同步提升医师综合能力及考核成绩，可推广。

简介：摘要目的探讨三级护理教学管理模式在神经外科护理教学中的应用方法和效果。方法选择2009年10月—2010年7月在本院神经外科实习的护生62名为对照组；2010年10月—2011年7月在本院神经外科实习的护生76名为试验组，对照组实施传统的教学方法，试验组在此基础上实施三级护理管理模式。比较两组护生理论和操作考核成绩的差异和调查护生对三级护理教学管理模式的平均情况。结果试验组护生理论和操作考核成绩优于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；试验组护生对带教老师教学态度、工作情况、理论和专业知识、操作示范情况、解答护生提问和带教计划执行情况等满意度均在96.1%以上。结论在神经外科护理教学中实施三级护理管理模式，可使神经外科的带教工作更加系统化与规范化，从而提高护理教学质量。