简介：说起来我并不是学习特别差的小孩,别人会做的题目,我总觉得自己努力一下也可以。二年级的期末考试,我得了双百分,简直就是轻而易举。7妈妈捧着我的脸亲了好几下,她和爸爸都夸我真聪明。三年级的时候,我数学只拿到80分。爸爸说:'哟,80分啊?'妈妈说:'没关系啊,80分也还不错嘛。'她还是走过来亲了亲我,但我感觉一般,心情好像也随之低落了20分。为什么考得不好,我心里明白。

简介：一、如何把循环小数化成分数？【化纯循环小数为分数】化纯循环小数的小数部分为分数,分子是一个循环节的数字所组成的数;分母是由数字9组成的数,9的个数等于一个循环节的位数。比如：

简介：在熟练掌握小数乘除的一般计算方法的基础上,同学们可根据数的某些特点,运用一些运算技巧,把常规运算转化成较为简便的运算。【例1】计算：（6.4×12.5×0.5）÷（1.6×2.5×0.2）【分析与解】根据被除数和除数同时扩大相同的倍数,商不变的性质,把分数乘除转化为整数乘除：（64×125×5）÷（16×25×2）。然后将64分解为8×8,16分解为4×4,再用＂凑整法＂运算。

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简介：分析数据的时候．大数的计算常让我们感觉头疼．这个时候我们可以设法利用一些性质，将较大的数化为较小的数。简化计算的过程．

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简介：新课程强调获取现在生活所必需的基本数学知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度和价值观的培养发展。

简介：我是小数点，四年级的小朋友们都会遇到我!你们真的彻底地认识我了吗？我能使一个亿万富翁成为一个沦落街头的乞丐；我还能使10万变成1角呢!

简介：教学过程(教学设计)一、复习引入提问:两个数相除,商可能是哪些数?举例说明。生答:整数、小数(如:1÷2=0.5,4÷100=0.04)(板书)手指板书,问:0.5,0.04的小数部分的位数分别是几位?生答后,师:它们的小数部分的位数总能数完,也就是说它们的小数部分的位数是有限的。那么,像0.5,0.04这些小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。反之,小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数。下面我们一起来研究无限小数。二、新课

简介：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。小数乘法、除法计算题，也可以根据运算定律和性质进行简便计算。只要题目具备简便计算的特征，就可进行简算。

简介：数轴很特殊，所有的实数都可以用数轴上的点表示，同时数轴上每一个点表示一个相应的数．数轴用途广，借助数轴可轻松解决多方面的数学难题．

简介：　　问题与情境　　同学们,我是你们的新朋友--数轴.我虽然看起来很像一条直线,但我与普通直线相比,多了三种装备:原点、正方向和单位长度.下面请让我把我的好朋友隆重地介绍给大家.……

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简介：摘要； 小数的意义和性质，是学生系统学习小数的开始。这是学生在三年级学习了“分数”和“小数”的基础上的教学。通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，掌握数概念学习的方法，积累学习经验，为今后继续拓展学生的数系知识一一学习分数的意义、小数四则运算打好基础。

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