简介：摘要：小说是一种老少通吃的文化素养的表现形式，对于学生而言更有突出作用性。因为人人生活中无处不是小说，也无处不是故事，所以我们平时注意了，那么生活就是丰富多彩的。如果你没有一双观察的眼睛，你不善于发现，那么你往往只能平平而过的一生，你没有发现其实每一个人都是那么有特点，有着不同的名字称谓，有着不一样的人生经历。也许对于一个初中生说，他们只是刚刚踏入生活，其实每个生命的改变或者将来有所作为，那么都是从当下的每时每刻开始的。

简介：摘要：在初中语文教学阶段，强化小说教学，提高小说教学的实效性，不仅可以提高学生的阅读、分析、理解、思维能力，还可以提升学生的语文素养，从而丰富其文学修养。本文从小说线索、人物形象、表现手法三个角度分析如何开展初中语文小说教学。

简介：【内容摘要】小说文本《边城》《荷花淀》和《项链》用不少笔墨描绘人物的劳动情景，由此我们想到采用专题教学的形式，与学生探讨“为什么要劳动”“觉察到自己的劳动了吗”“在劳动中获得什么”“是什么造就劳动的差异”等四个问题，聚焦劳动教育，激发学生对劳动动机、劳动意识和劳动价值的思考，达成学科育人的目标。

简介：

简介：摘要：教育是推动社会文明发展的重要途径，更是为国家培养优秀人才的主要方式，所以我国始终对教育事业发展，保持着较高重视度。因此，针对提高教育的质量和效率，我国教育部门提出了，适应当下社会发展的核心素养教育理念，要求各阶段性的教育，应该以培养学生养成，适应自身发展和社会发展的必备品格和关键能力为重心。基于此，初中教育中教师不仅重视文化知识教学，还提高了对德育教学的重视度，旨在帮助学生养成正确的思想品质和道德精神，从而为学生后期的发展奠定坚实的基础。本文就主题系列班会对中学生德育的影响，展开了相关分析和研究，希望可以为提高德育教育质量，提供些许帮助。

简介：[摘要]礼仪教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分，应该注意统筹安排教育内容，确立礼仪教育的结构框架，建立礼仪教育管理体系，实施礼仪教育建设，形成礼仪课堂融入生活、礼仪行为践行生活、礼仪环境美化生活的境界。

简介：摘要：针对在工业自动化生产线中经常使用PLC间的通信问题，三菱QnUDV的CPU采用MC总线通信具有高速传输、实时稳定、支持多种协议等功能，将繁琐的通信参数设定、PLC通信程序编写，化简为只设置通信对象的IP。能够简便实现PLC之间的通信的同时兼容于第三方设备进行数据交互和逻辑负载的控制。在设备调试的方便性和节约成本具有一定的应用价值。

简介：[摘要] 创新能力是软件产业人才重要的素养。工程教育专业认证背景下，针对目前Python系列课程教学内容及教学方法存在的问题，提出通过整合线上线下教学资源，混合式教学模式，挖掘Python语言在创新能力培养方面优势，采用多元化、过程化评价方式等系列教改措施。介绍了具体教改过程，计算并分析了课程和毕业指标点达成度。达成度数据分析表明，教改后教学设计有助于培养学生创新能力，教改达到了预期目标。

简介：

简介：摘 要：本文介绍了人工丝网刮胶工艺，从刮胶角度、刮胶压力和刮胶速度分析了手动丝网刮胶过程中存在的问题，并提出一种丝网自动刮胶工艺。

简介：[摘 要]针对工业齿轮油CKD系列样品长期储存后抗泡性变差的问题，从基础油、加复剂、再加抗泡剂各步样品的抗泡性入手，并考察成品储存三个月、六个月、十二个月后的抗泡性，同时结合实际生产保留样品抗泡储存稳定性分析数据，研究工业齿轮油CKD系列样品抗泡性能变化的原因。

简介：【摘要】随着新课改的不断深入，越来越多的语文教育者将研究的目光投注在阅读教学“主问题”的设计上。所谓“主问题”是指阅读教学中能起“牵一发而动全身”的重要的提问或问题，如何设计出有效的“主问题”来改变阅读教学提问的现状呢?本文主要从课堂教学层面出发，探索在实际的小说阅读教学过程中如何运用“主问题”进行阅读教学。

简介：摘要：《查理与巧克力工厂》的作者是罗尔德·达尔，一位非常出名的英国儿童文学作家，这本小说讲述了五个孩子在巧克力工厂中冒险，吸引他们的包括神奇壮观的巧克力制造世界，还有威利•王卡的“神秘礼物”，孩子们在冒险过程中改变了自己对这个世界的认知。文章主旨告诫我们亲情是人一生中最重要的东西，一个美妙的人生要有爱和家人。我们往往在年少时光中意气风发，忽视了亲情的重要性，等到失去后才追悔莫及。此外文章当中还折射出各种家庭教育问题。本文从成长小说的角度出发，对《查理与巧克力工厂》进行解读，希望能够为相关文学爱好者提供参考。

简介：摘要：现代明清小说的研究成果还是十分丰富的，明清小说作为我国文明成果中比较丰富的一部分，有着很大的艺术价值。本文主要是通过对明清小说的特点，分类的方向这些方面来写的。主要是为了帮助人们可以在现在的生活中可以了解到那个年代的精神文明成果，并且从这些作品中感受到那个时代人们的精神生活状态。

简介：摘要：小说在初中学生阅读文学中占到了非常大的比重，教师在学校开展小说教学不仅能提高初中学生的阅读理解能力，同时还能提高他们的口语表达能力，促进学生全面发展。小说是我们日常生活中培养精神文明的一剂催化剂，初中阶段的学生刚刚接触小说，所以在这个阶段对学生开展小说阅读的教学是非常重要的。为了能提高教学的效率，教师必须不断地创新教学方法，这样才能调动学生的积极性，让学生全身心地投入到教学情景中。

简介：

简介：　　 摘 要：新课标对中学语文小说教学提出了新要求。在语文教学中，强化小说教学，增强小说教学实效性，对于增强学生阅读、分析、理解能力，发展学生的思维能力，提升学生的文学修养和语文素养有着十分重要的意义。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中语文教学将小说加入其中，小说是一种从人物的神态和情感等方面进行描述的体裁，小说注重对人物的刻画和故事情节的叙述。目前，初中阶段的学生的阅读能力仍然需要很大的提升，这也就使得初中学生在学习小说时无法更好的理解小说中人物的情感变化，针对小说内容的学习也只停留于表面，没有进行深度的理解，所以在初中语文小说阅读教学中引入情景教学模式，可以展开浸入式教学。通过情境教学，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。本文针对初中语文小说阅读理解教学的特点，情景教学应用于初中语文小说阅读的必要性以及初中语文小说阅读教学中的情景教学的有效策略进行简要的分析。

简介：摘要：小学高段的语文教学中阅读教学是重点内容，不仅体现在阅读理解题目在学生的语文测试中占有较大分值，还体现在学生的阅读理解能力直接影响着学生长远的语文学习，对于学生终身的语文学习起着至关重要的作用。在小学语文阅读理解中新增了外国小说阅读内容，它逐渐成为阻碍学生语文考试拿高分的一大拦路虎。基于此，教师们要结合外国小说特点找到适合的教学方法，促进学生更高效地进行阅读理解。本文主要就小学高段语文外国小说阅读教学做论述。

简介：摘要：在高中的语文课上，小说是重要题材，在很大程度上影响着学生在语言思维和文学鉴赏方面的能力建设。为了有效顺应核心素养的指导要求，教师需要在小说教学方面进行合理优化与创新，探索科学的执教路径，打造高效的小说课堂。下面，主要就以核心素养为指导的小说教学有效实施举措进行分析和探索。