简介：摘要：旨在探讨中职英语教学中，情感态度与价值观教育的实践与探索，通过分析中职英语教学的学生群体特点、存在问题和优化对策，以及强化教师教学水平的措施，提出了一系列有效的建议和对策，文章着重强调了建立积极的学习氛围、强化价值观教育、提升教师教学水平等方面的重要性，并提供了具体的实践路径和方法。

简介：摘 要：要达到以学生为主体的课堂模式，就需要教师有比较完善的知识技巧和教学方法，尤其是在课堂上的情感、态度上，要注重对学生的正面情绪的发展，这样，才能让学生在一种积极向上的学习态度下，充分地达到自己的学习目的。因此，在实践教学中，教师要抛弃传统的教学方法，把学生当作课堂的中心，真正关注学生的情感发展。文章对如何在小学英语教学中培养学生的情感问题进行了探讨。

简介：摘要：随着社会的快速发展和价值观的多元化，小学阶段的思想政治教育面临着前所未有的挑战和机遇。作为培养学生情感态度和价值观的重要阶段，小学思政教育的实施效果直接关系到学生个人品质的形成及其未来发展。本研究分析了当前小学思政教育在情感态度和价值观培养方面的实施现状，指出了存在的主要问题，包括教学内容与方法的单一性、师生互动的缺乏以及家庭和社会环境的不足等。在此基础上，提出了针对性的改进措施，旨在为小学思政教育提供实践指导和理论支持。

简介：

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简介：基础阶段是青少年情感态度发展的重要时期，基础中的每一个阶段、每一门学科都应该关注学生的情感，帮助他们培养和发展积极向上的情感态度。我国基础领域有一种观点，认为情感态度不是数学学科的教学目标，应该是思想品德课的任务，数学与情感态度没有关系。显然，这是对情感态度的狭隘理解。从某个角度来说，情感确实不是语言教学的问题，甚至不是本身的问题，而是人的发展问题。

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简介：摘要英语课堂教学中应该重视师生情感的建立和沟通，教师主动关心学生、帮助学生培养积极的情感态度、克服消极的情感态度，从而激发每个学生积极参与的学习态度，提高学生学习英语的兴趣，有效地提高英语教学成绩。

简介：

简介：学生在学习过程中经常会遇到一些困难。其实学生学习英语的困难皆由抵触情绪而起，而情感态度积极与否正是学生能否学好英语的关键，在积极的情感态度中又以兴趣为促进学习的核心。只有培养学生积极的情感态度，才能克服英语学习的困难，理解学习语言的真正意义，学好英语使其终身受益。

简介：摘要：英语是世界通用的语言，很多国家都已经开设了英语课程，我国从小学甚至幼儿园时期就已经开始了对学生的英语教学。就目前来说，很多小学英语教师往往重视对学生英语成绩的提升，忽略了培养他们的情感态度，使得小学生对于英语的应用能力很差。而为了满足新课改的要求，教师应该重视培养小学生的英语情感态度，进而提高小学生的英语综合水平。

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简介：学习者的情感态度在英语学习中不容忽视。教学中应将学生视为有思想、情感的个体，尊重和理解学生。利用能影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，这到提高学生英语综合素质和提高教师教学质量的目的。

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简介：为了提高学生的学习兴趣,更要关注学生学习情感态度的发展,此类活动有利于激发和培养学生的浓厚的学习兴趣