简介：摘要：新课程教育改革中要求现代化的教学不仅要传授给学生文化知识，同时还要培养学生的生活技能以及对生活的态度和情感，从情感的特点来分析，一般情感指的是学生在学习某个知识点的时候对该知识点的体验和态度，比如浓厚的学习兴趣以及激动的心情等等，这些都是学生在学习中经常出现的情感。

简介：摘要：科学课程将对学生情感态度和价值观的培养提升到更高的层次。其实现实中，在许多情况下，决定人们行动的并不是学识的多寡，而是感情、态度和价值观方面的趋势和抉择。因为只有这样才能使他们更好地认识自己、了解他人、理解社会。因此，从某种角度来看，培养学生的情感态度教育重于科学知识的教学。

简介：

简介：摘要：一直以来，教师的教学都只是侧重知识点掌握与技能培养方面，对于学生情感方面基本上不关注，更不要说学生的价值观教育了。新课改下，对于实现学生的全面发展被重点关注，尤其是学生德育方面的培养。因此，对于我们的小学道德与法制课的教师而言，任重道远，对于今后的教学，不仅要关注学生的知识与技能培养，还要密切关注学生的情感发展，引导学生树立正确的价值观。本文将通过对一些实际的案例进行分析，从中学习总结在课堂中进行情感态度价值观的渗透教学方法。

简介：摘要：在当前时期，教育部门对高中教学工作提出了更高的要求，老师在语文教学中，不仅要进行文化教育，同时，素质教育工作也要持续跟进。具体来讲，老师要结合语文学科的特点，积极渗透情感态度和价值观教育，促进学生综合素养的提升。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：近年来，随着人本主义心理学的兴起和发展，语言教学中的情感问题越来越受到重视。人本主义心理学家罗杰斯认为，教育的目的不仅应包括认知的发展，还应包括情感的发展，是对整个人的教育，以促进人的全面发展为目标。而要实现该目标，必须把认知和情感两个方面统一起来。然而，在我们的实际教育中，人们过于强调大脑的理性和认知功能，忽视了非理性方面的发展，造成情感空白，这是造成教学效果不佳的原因之一。把情感态度作为课程目标之一，要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。

简介：摘要：英语是一种国际化的交际语言，其包含着丰富的情感思想，在对小学英语教学的过程中，如何激发学生对情感态度的表达是教学的重点，应引导学生做好自我定位，让他们对英语学科产生正确的认知，这样才能够学好英语，才能够真正地提升学生的英语学习效果。基于此，本文对情感态度和价值观教育的意义以及小学英语教育教学中积极情感态度价值观培养的措施进行了分析。

简介：摘要：随着我国素质教育的推进，人们开始注重对学生综合能力的培养。学习是一个漫长的过程，要想把一门科目学好，一个认真学习的态度和对学习的情感很重要，本文针对小学数学教学中如何培养学生情感与态度做出简要分析。

简介：【摘要】新课标要求我们在英语教学中，不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展，以激发他们学习英语的兴趣和内驱力，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高学生的人文素养及英语语言文化素质。因此 ，在初中英语写作教学中注重情感态度评价也显得尤为重要。

简介：摘要：随着我国素质教育的推进，人们开始注重对学生综合能力的培养。学习是一个漫长的过程，要想把一门科目学好，一个认真学习的态度和对学习的情感很重要，本文针对小学数学教学中如何培养学生情感与态度做出简要分析。

简介：摘要：美术鉴赏课程是充分迎合当前素质教育对学生提出全面发展的重要的美育教育开展内容之一。本文分别从正向影响学生情绪态度、激发学生学习兴趣、端正学生学习态度与提升学生生活态度等四方面对美术鉴赏教学对高中生情感态度影响内容展开分析。

简介：摘要  长期以来义务教育阶段的传统地理教学以简单地传授书本知识为主，地理教师和初中学生也由于升学的压力；考试分数；地理学科的地位；情感、态度与价值观目标自身隐蔽性和灵活性等种种原因，使得平时的教学活动对知识和能力方面的教育非常看重，但是对学生情感、态度和价值观方面的教育和培养不重视。而在初中地理教学中，与教师在认知层面上了解情感、态度与价值观教学目标的情况相比，在实践层面上落实情感、态度与价值观教学目标的情况就变得不容乐观，存在较大的落差。在地理情感、态度与价值观教学目标培养状况上不同学校之间和男女生性别之间存在一定的差异。针对所发现的相关问题，本研究针对性地提出了改进初中地理情感、态度与价值观目标培养现状的建议和策略，共享校际教育资源，建立专业教师队伍，构建和谐学习氛围，充实丰富教学内容，完善科学评价体系。以期可以对改善初中地理情感、态度与价值观目标培养现状起到一定的推动作用，为新课程改革的进一步推进贡献绵薄之力。

简介：摘要；培养学生情感态度价值观是我们素质教育中重要的组成部分，其中也是我们“三维目标”中重要的组成部分，也是我们现阶段培养人才的必要途径。那么本篇文章就中职数学教学中情感态度和价值观的重要意义和培养策略进行分析论述。

简介：摘要：中职学校是培养高素质技能型人才的重要场所，学生的素质教育是非常关键而重要的。在中职数学教学中融入素质教育，不仅有助于学生数学学习效率的提高，同时也有助于学生的全面发展。中职数学教学在实践教学中，一定要重视素质教育，在注重数学基础知识的同时，也要注重育人，为国家和社会培养实用型、应用型的职业人才。基于此，本文对中职数学教学中情感态度和价值观渗透策略进行了探讨分析。

简介：【摘要】新课改指出，在初中物理教学中，教师要充分重视对学生情感态度以及价值观的培养，树立明确的教学目标，优化教学方法，帮助学生树立较强的科学态度，建立科学的价值观，重视对于学生学习热情与科学素养的提高。所以，每位物理教育工作者都要积极地响应新课改的号召，在教学中合理地渗透科学的情感态度以及价值观，提升学生的物理核心素养。本文分析了初中物理教学中渗透“情感态度与价值观”的策略。

简介：摘要：诗词是中华优秀的传统文化之一，是古人为后人留下的宝藏，其语言优美、境界高雅，是当下高中语文教学一大重点。随着教育的改革与发展，传统文化渗透教学落到实处。新课改，提倡重点培养学生情感态度价值观，使其诗词在语文教学中占比越来越大，做到了真正“教书育人”语文目标，本文主要从高中语文诗词教学角度上，分析情感态度价值观的渗透策略。

简介：摘要：小学生的情感思想正处于发展的过程中还未能形成体系，其对外界事物的感知还不够全面，情感的稳定性不足，但同时也具有较强的可塑性。情感态度是小学英语教学的主要内容之一，教师要从不同的方面来引导小学生的思想态度，帮助其树立积极情感，并将其转化为学习动力与内在驱动力。本文就对此展开了研究，并就如何培养小学生的积极情感态度提出了具体建议。

简介：摘要：良好的学习情感和态度是形成数学核心素养的必要条件，而情感和态度的培养离不开数学文化的渗透。所以说在小学数学课堂中渗透数学文化要以情感和态度的培养为出发点，结合小学阶段学生的认知特点，通过内引外联、体用结合、承前启后以及显隐交融虚实相构的教学策略，帮助学生形成数学认知网络，体验数学思想方法，开拓思维层次，发展数学应用认知，结合对数学史料的理解养成良好的数学情感态度。本文结合小学阶段学生的年龄特点，探寻了小学数学课堂教学中数学文化的渗透，以期有效培养小学生良好的学习情感与态度。

简介：摘要：在新课标改革的教学标准之中，情感态度是各个学科的教学任务，对于同学们的学习和生活具有着很深远的影响。因此小学英语老师应该对于同学们的积极情感态度培养给予充分的重视，使同学们能够具备健全的学习心理以及健康的学习人格，为同学们的后续学习生涯以及人生发展道路奠定坚实的基础。老师在进行教学的过程当中，不仅要向同学们传授知识，更要关注同学们的学习健康以及学习心理的变化。本文将主要探讨在小学英语教学环节当中，同学们积极情感态度的培养措施。

简介：摘要：学生如果想要在初中语文学习过程中培养正确的情感态度和价值观，必须依赖语文教师制定的教学目标，并为学生创造良好教学情境来引导学生自主探索，进而激发学生积极主动地参与进来。就目前教学情况而看，许多语文教师还在沿用传统的教学理念，没有认识到学生的主人翁作用，不把学生作为课堂的主体，缺乏师生，生生之间的交流与探讨，在传授理论知识的同时，没有意识到情感层次的交流对学生情感态度和价值观的形成的重要性，这对学生是否能在未来学习生活中有更好发展产生了一定的影响，针对以上情况，本文系统分析了情感态度和价值观的内涵，并针对现阶段情感态度和价值观在初中语文教学过程中遇到的问题，给出了实际可行的建议。