简介：风景是一种拂拭和滋润读列夫·托尔斯泰的自传体小说《童年·少年·青年》及聂鲁达的《情诗·裹诗·赞诗》,更早一些时候读福克纳的《我弥留之际》、埃利蒂斯的《英雄挽歌》,我为这些书中所洋溢的风景和风景的意蕴所感动。回忆我所走过的历程,我似乎总是在缺乏风景的地方穿行(高原及边远的一些地方除外)。我似乎可以这样说:人似乎是风景的天敌,人一多,风影就少了。于是我时常想在地广人稀的高原得到些风景的慰藉。在这方面我的一位朋友走得很远,他甚至把家和工作都搬到了偏远的牧区。但后来,他却因语言障碍和近

简介：　　1991年5月的一个雨天,铁凝去看望她一直唤作姥姥的冰心.　　"你有男朋友了吗?"冰心问时年34岁的铁凝."还没找呢."铁凝回答.　　"你不要找,你要等."90岁的冰心老人说.……

简介：在南京生活了四年，曾经骑了自行车，在大街小巷穿行。南京的大街小巷，都有些来历的，而且不少巷子，名字都很香艳，我和同学也很严肃地进行过考证和实地考察。所以，我对以南京为背景的文学作品，就比较敏感，譬如毕飞宇的《相爱的日子》。

简介：不敢说是“讲话”，因为我自己也是一个写作者。这样一个会，其实就是我们这些从事写作的人，研究写作的人，以一本书，以写了这本书的张生全做一个由头，大家聚在一起，来讨论当下一些我们共同关心的文学，乃至文化问题。

简介：一争执后,父亲的屋子月光通透。我辗转反侧,脊骨被凉席上的沙子不停磨削。我知道这仅仅是很少的一部分,更多的沙子已经钻进父亲体内,长成他骨头的凸起。抽屉里的膏药暗藏止痛颗粒,它们已被放逐,对于一心挣钱的父亲来说,刮骨术更为直接。取出的珍珠质地密实,仿佛加了明确注解：脚手架上的父亲已不堪重负。

简介：

简介：摘要为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性，把被动的“要我学”变为主动的“我要学”，并且“喜欢学”。教师在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法调动学生的学习主动性、积极性，才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。

简介：《课程方案》明确指出：“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。如何做到“相辅相成”？

简介：摘要良好的评价对人会起激励作用。处于人生形成发展期的中学生，特别渴望得到别人的赞美，尤其是来自老师的赞美。因此教师在教学过程中不仅要重视终结性评价，更应该重视过程性评价，一句良好的评价对孩子或许会受益终生，评价也要及时、适度、真诚。恰当的评价会提高我们的教学实效。

简介：美术课程的总目标是按照三个维度表述的,即过程与方法;知识与技能;情感、态度和价值观.三维度之间的关系,是通过一定的学习过程,使学生掌握一定的知识技能,逐渐体会和掌握学习方法,形成正确的情感、态度和价值观.然而在教学实践中,却出现了很多误区.

简介：摘要随着我国改革开放，我国开始对知识教育进行了大规模的改革，各个高校的学习都在不断地进行改革，而“微课”成为了目前为止较为普遍的教学方式。本文将简单介绍微课教学模式的实践与研究。

简介：文章摘要

简介：摘要音乐教学意境是一种模糊教学艺术,在教学意境的创设过程中,意境从潜在阶段所规定形态向最后完成形态转化的关键,在于必须实现教师与学生之间的审美经验的沟通与融合。

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简介：近几年来,一些普通中学、职业中学及社会办学单位等相继开设了美术专业班。据了解,某些美术专业班的新生,一般都缺乏必备的专业初识能力,绘画基础几乎是一片空白,况且两年半之后就得考大学。这样,其教学的难度是非常大的。针对这些需从最基本的技法从头学起的学生,怎样进行美术教学,才能尽快地达到美术高考的要求,是一些美术专业班教学改革所面临亟需研究和解决的问题。

简介：摘要在教学中，作为思想品德教师，要在现实生活中不断汲取营养，丰富生活阅历，把思品课堂孕育在火热的现实生活中。因为只有这样才能让课堂上的知识有生命力，才能使我们的思想品德课堂成为社会大课堂，才能使我们的思想品德课堂成为学做人最难忘的场所，从而最终让学生对思想品德课感兴趣。

简介：摘要良好的开端是成功的一半。好的新课导入方法可使教学有事半功倍的效果。本文介绍了七种方法，以共同探讨1、亲手实践导入法,2、引史讲故导入法3、直接导入法4、顾名思义引入法5、逆向导入法6、类比导入法

简介：

简介：内容摘要青海高校少数民族大学生思想政治教育课是培养青海民族地区高素质人才的主要途径，本文结合思想政治教育的本质属性在民族大学生群体中的现实表现，提出了加强和改进青海高校民族大学生思想政治教育工作针对性和实效性的对策。

简介：摘要在初中思想品德课教学中，要通过营造活跃的课堂气氛，培养学生创造意识，发展学生创造性思维，课堂知识教学与课外活动相互结合，走出课堂，感受生活，增加乡土资料，注入乡土气息等方法，激发学生学习兴趣。