简介：摘要：培养学生的英语阅读能力一直都是高职英语教育教学的重要目标。从目前的情况来看，一些高职院校在英语阅读教学中所采用的方法仍然十分传统，使学生的英语阅读仅仅停留在识别和解码的层面，缺少对语境的把握和理解。通过在高职英语阅读教学中引入语篇意识，能够帮助学生在阅读过程中更好地去理解语篇意识。

简介：摘要:在英语的教学中，复述是英语学习的重要方法，是指在学生能够自主地将自己获取到的已知材料进行语言表达（口头或者是书面的方式），它能够帮助学生加深理解同时培育学习英语的能力。而且在新课改的大背景下，教育对于学生的综合能力的有要求越来越高，例如对于英语阅读能力、听力能力、语篇复述能力是英语学习能力中的一个表现。。所以对于能力培育的要求提升后，在关于语篇复述的能力要求也与之提高。所以教师对于英语复述能力的培育引导是必不可少的，具有一定的教授必要性关于怎样提升英语语篇复述能力，教师的方法引导就是一个很重要的层面了。

简介：摘要：随着素质教育理念不断推行，及经济全球化趋势不断深化，英语早已成为学生中学时期的最重要学习科目之一。词汇教学又是英语教学的主要组成部分，对于学生的社交能力、表达能力、写作能力等提升至关重要。因此，顺应实际的教育发展形势，将预制语块应用于中学英语词汇教学，是提高英语教学质量的势在必行。本文就是从分析预制语块的内涵与类型功能入手，针对提出应用预制语块融合词汇教学的探索创新，以期为进一步提高英语教学效果提供参考。

简介：摘要：英语的教学需要一定的方式方法，促使小学生能够在兴趣中获得语言能力的发展。其中，作为英语教学中的核心部分——语篇，教师在展开教学指导时，则可采用科学的方式，即“三读法”展开教学，将语篇的教学贯穿于阅读的前中后段，并借以多种有效方式展开语篇指导，促使学生在语篇的学习中能够更好的思考、理解，从而掌握英语知识，实现英语能力的有效提升。本文将以五年级人教PEP版教材为例，探索语篇教学的策略，以推进学生的英语学习发展。

简介：摘要：初中英语课程中，教师要注重英语阅读教学，从语篇角度出发，将文章的知识背景、内在逻辑结构以及上下文语义紧密结合在一起，帮助学生更好地把握英语文章的主旨，熟练应用篇章阅读技巧，提高学生英语阅读能力。本文主要围绕从语篇角度简述初中英语阅读技巧，初中英语阅读教学过程中存在的问题，以及如何创新阅读教学方式展开论述。

简介：

简介：摘要：当前高中英语阅读教学忽略了学生自主学习能力的培养，新时期要求培养全方位高素质综合型人才，身为高中英语教师，我们要站在时代的前沿，结合新课程教学理念，以学生为主体，以学生为出发点和落脚点，展开多样化的高中英语阅读课堂，调动学生的积极性，在完成基本教学内容的前提下，可以适当地拓展和延伸学生的学习内容，从而让学生的学习不仅仅局限于书本上的知识。为学生的学习营造良好的学习氛围，拉近师生之间的距离，进而达到其应有的教学目的。

简介：摘要：在教学实践中发现，学生在面对课本时经常表现出疲劳和注意力不集中，这在小学尤为明显。绘本的教学恰恰相反。学生在阅读绘本时，鲜艳的色彩和生动的图画更容易吸引他们的注意力，产生更集中的视觉吸引力，从而激发学生对群体知识的探索，提高他们的英语综合能力。

简介：摘要:小学高年级的英语语篇教学是 知识和能力的载体,更是发展学生思维和 品格的载体。随着教育教学改革的不断深 入及教育部提出的各学段学生发展核心 素养体系，教师在教学教学中不仅要注重 讲授知识、关注学生能力的培养,更要发 展学生的文化品格和思维品质，帮助学生 持续发展和适应未来社会。小学高年级有 效的英语语篇教学策略在落实学生核心 素养当中起着相当重要的作用。

简介：摘要：小学生的年龄特点使得他们很难保持长时间的学习热情，因此，为了提高小学生在课堂英语学习中的兴趣，现代化的素质教育要善于找到能够激发学生学习的教学方法。插图教学法就是一个很好的能够解决小学生学习积极性不高的方法。插图是根据小学生的年龄和个性特点及生活环境设置的辅助教学图解，帮助学生将抽象的英语知识转换成较为形象生动的图画，抓住学生的学习思绪。它传递着与教材内容相关的丰富信息，并提供了相关的背景。利用插图辅助小学英语语篇教学，同样也会收到令人满意的教学效果，如借助插图，导入语篇话题；预测语篇内容，突破语篇重、难点；辅助学生复述等，从而提高小学英语语篇教学的有效性。本文根据小学英语语篇教学内容，结合插图法教学的优势，提出以下几点高效运用插图法的策略，以期为英语教师提供参考。

简介：摘要：在目前阶段的英语教学中，输出的形式有两种：口头表达以及书面表达的形式。把这两种形式进行比较后发现，提升学生的书面表达能力的难度要更大一些。英语书面表达在英语中一直是难点知识。下文中，主要阐述在英语教学中，书面表达的一些改进策略，希望对目前阶段的英语教学会有一定的帮助。

简介：摘要：提高学生书面表达能力是初中英语教师的职责所在。根据实际观察发现，当前英语写作教学存在诸多难题，学生书面表达能力提升效果不容乐观。相关研究表明，书面纠错性反馈的应用可以提高初中英语写作教学的有效性。基于此，本文对采用纠错性反馈的必要性和具体方法展开探讨，希望能为广大初中英语教师提供参考。

简介：摘要：在初中英语的学习过程中，英语写作占据了英语学习的大部分。对于初中生来讲，他们的英语累计量还不够，对于一些英语写作技巧也没有完全的进行掌握，对于范文只能是进行死记硬背，对于其中的技巧不能够进行及时的参悟。因此，初中英语老师要注重学生的写作技巧，这样不仅可以帮助学生取得好的英语成绩，对于学生自身的语言综合应用能力的提升也是大有裨益。本文将对初中英语教学中提升学生书面表达能力进行一个探析。

简介：摘要：英语学科核心素养，主要是指的是学生的学习能力、思维品质以及文化意识、语言运用能力等，提高学生的英语学科核心素养，是响应高中英语新课标的实践方式。阅读教学作为高中英语学科的重要组成部分，在学科核心素养的培养上更是起着举足轻重的作用。因此在阅读语篇中如何设计出更为有趣、有序和有效的教学活动任务，从而促进学生能力的全面发展，这是每位英语教师应该思考和探究的问题。本文主要针对英语学科核心素养，在高中英语语篇教学中的实践进行分析与探讨。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：在新课改的大背景下，小学英语优化的教学方式越来越多，教学技术也越来越成熟，单元整合教学就是其中的一种。这就要求小学英语教师要把授课内容进行整合，通过一定的情景设计来进行语篇教学，在教学实践中不断创新、总结，这样做的目的就是通过整合来不断提高课堂教学水平，努力为小学生英语学习创设良好的综合条件，践行语篇教学。

简介：摘要:随着新课程改革的进一步完善与推进，初中英语在教育教学过程中不仅要完成知识与技能的传输，而且还对语篇阅读提出了更高的要求，以更加灵活有效的开展英语教学活动，提高学生的英语综合能力。本文简要分析了当前初中英语教学不足与障碍，并结合主题式语篇阅读教学模式提出了具体优化对策，进而提高学生的阅读能力与英语素养。

简介：【摘要】传统对话教学模式忽视了语言的整体性，不利于培养和锻炼学生的综合语言运用能力。本文我通过研究PEP六上《Unit6 Cartoon time! A Let’s try Let’s talk》这一对话课，提出要树立语篇意识，遵循“词不离句、句不离篇”，通过设计各类问题启发学生思维、引导学生走进语篇。用问题带动学生思维，让学生在真实的语境中学习语言，在真实的任务中运用语言，跳出固化教学氛围，使学生在课堂中自然而然的掌握所学知识，内化知识，运用语言，培养学生听、说、读、看、写五大能力。

简介：【摘要】在这个飞速发展的新时代，人们对英语教育的需求越来越高。现在对小学生的英语教学之中，英语与游戏相结合，即英语游戏教学法，有着举足轻重的地位。因为，对一个小学生来说，游戏在他们的心中就等同于快乐。小学生英语的学习也是非常重要和必要的，而大多数情况下，他们并不明白学习英语的重要性与意义，对英语学习积极性不高。因此，教师非常有必要，探索英语与游戏相结合的教学方式，帮助学生更好的学习英语。本文通过对小学生英语教育中游戏教学法进行分析。