简介:【摘要】:目的:调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法:采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询,由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况(理论知识与技能操作能力)调查问卷》,调查问卷共包含三部分内容:一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果:关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况,儿童各系统常见疾病知识掌握最好,掌握较好情况占比68.29%,掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差,其中掌握较好情况占比仅12.20%,而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况,生长发育检测,生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%;侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%,掌握较差情况占比高达56.10%。
简介:摘要:目的 分析观察肺力咳合剂联合喜炎平治疗小儿肺炎的临床疗效。方法 此次研究采取随机盲选法,将2020年1月-12进入我院治疗的88例肺炎患儿划分为两组,均为44例;其中,对照组患儿单用肺力咳合剂治疗,观察组患儿实施肺力咳合剂联合喜炎平治疗,进一步对比两组患儿的临床疗效。结果 观察组治疗总有效率的93.18%,明显高于对照组的72.73%,两组数据差异具备显著统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应总发生率为4.55%,与对照组的18.18%比较明显更低,两组数据差异有显著统计学意义(P<0.05)。结论 小儿肺炎患儿实施肺力咳合剂联合喜炎平治疗的疗效显著,不良反应少;因此,值得使推广及应用。
简介:【摘要】:目的:探索儿科护理岗位胜任力培养中的核心能力培养方法。与现代学徒制临床培养师傅共同探讨现代学徒制学生儿科护理岗位胜任力培养中的不足,并提出改进建议。从而使现代学徒制护理学生临床培养期间儿科护理岗位胜任力能够得到充分有效的培养。方法:采用方便取样,选取2020年3月至2020年7月以四川护理职业学院现代学徒制班级学生临床带教老师作为调查对象。结果:关于现代学徒制学生团队合作能力情况,合作能力较好,占比高达68.29%;责任意识较好情况占比仅12.20%;而较差情况占比高达63.41%。关于现代学徒制学生综合素质能力情况,其中应对突发事件较好情况占比仅12.20%。
简介:【摘要】目的:分析脑卒中后出现抑郁症患者的治疗,临床使用疏肝解郁汤加减+黛力新治疗的价值。方法:纳入80例确诊病例进行前瞻性的分组方式,分成两组即实验组(n=40)、对照组(n=40),对照组施以血压血糖控制及口服黛力新持续治疗1个月,实验组为对照组治疗方案+疏肝解郁汤加减,同样是1个月的疗程,评价并对比患者疗效及抑郁评分(HAMD评分)变化。结果:比较治疗的效果,实验组与对照组分别为95.00%、77.50%;治疗后的HAMD分值均下降,实验组明显比对照组评分低,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:疏肝解郁汤加减方式协同黛力新的方式,对于脑卒中伴发抑郁症具备明显干预价值,可以使患者的相应症状有效的缓解,抑郁明显减轻甚至消失,临床疗效及预后满意。
简介:【摘要】目的:分析对比种植固定修复四种粘接固位形式的粘接剂流动状态及修复体固位力。方法:选取在我院2019年4月至2020年6月期间因正畸需要拔除的第一前磨牙80颗,随机分为对照组与观察组各40例。对照组采取传统粘接固位,观察组应用舌面开孔。将两组的修复体边缘下粘接剂的使用量和修复体固位力以及不同时段的脱落率进行对比。结果:观察组修复体边缘下粘接剂对照组用量比观察组略多(P>0.05),不具有统计学意义。修复体固位力观察组显著大于对照组(P<0.05),观察组脱落率低于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论:两种粘接固位形式的粘接剂使用量无显著差异,但是舌面开孔修复固位力效果较好,并且减少脱落率,建议根据实际情况选择合适的粘接固位形式。