简介：摘要目的对在冠心病患者行介入治疗中应用循证护理的应用效果。方法选取本院接受介入治疗的冠心病患者120例作为本次的研究对象，通过随机数字表法对研究对象分组，分为对照组和观察组，每组60例，对照组患者采取常规护理，观察组在对照组的基础上应用循证护理为基础的临床护理路径，比较两组的应用效果。结果观察组各方面生存质量明显高于对照组，观察组患者住院天数并发症发生率均少于对照组，两组比较具有统计学意义（P<0.05）。结论采用循证护理为基础的临床护理路径对于介入治疗的冠心病患者护理效果更好，可对治疗规范化，减少患者的住院时间，可明显提高患者的生存质量，降低了不良反应的发生率，值得临床中推广应用。

简介：摘要实践教学时是培养学生技能的重要方式，技能可以分为肢体技能、言语技能和心智技能，采用实践教学时就不能局限理解为动手上，授课课型也不能局限于实训课上，理论课同样可以采用。

简介：

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法选取我院2017年3月-2018年11月产科病房待产的孕37周以上120名孕妇为研究对象，随机分为两组，观察组和对照组各60名。对照组采取常规护理，观察组在对照组的基础上采取孕期健康教育护理。观察两组的分娩结局。结果本研究中对照组有20例(33.3%)孕妇出现了分娩并发症，观察组则有9例（15.0%）。两组相比差异有统计学意义（χ2=5.502，P=0.019）。本研究中，新生儿体重约在1.50～5.10（3.51±0.30）kg之间；出生身长在48～56cm之间，平均（52.01±0.84）；分娩时胎龄在37～41.57周之间，平均（39.58±0.93周）。t检验显示，新生儿身长两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在孕妇怀孕期间进行健康教育，能提高孕妇的分娩质量及减少新生儿的不良状况。

简介：摘要目的通过常规护理和健康教育护理的分析对比，探讨健康教育在泌尿外科的护理中的有效方法和应用价值，提高泌尿外科患者的满意度。方法随机选取我院泌尿外科2012年8月-2013年8月期间住院治疗的患者共80例，分为对照组（采用常规护理）和观察组（建立良好的医患关系，护理中融入术前健康、术后出院指导措施）两组。最终进行两组之间护理结果、患者满意度的对比分析。结果观察组的40例患者中身体恢复较好的为40例，患者十分满意25例，比较满意10例，总满意率为87.50%；对照组中的40例患者体征恢复比较好的为35例，患者对护理十分满意的为12例，比较满意11例，总满意率为57.50%，两组之间的统计结果差异具有显著性差异。此次泌尿外科的患者均顺利痊愈出院。结论在对泌尿外科患者的护理过程中有效的融入健康教育工作，进一步加强与患者建立良好和谐的医患关系，将泌尿外科的护理工作具体化、系统化、个性化有助于患者的身体恢复，在泌尿外科的临床护理中具有一定的应用价值。

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简介：摘要目的探讨配偶健康教育在辅助生殖技术患者中的应用效果。方法将800例患者随机分为观察组和对照组各400例，对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上配偶健康教育。结果观察组各项妊娠指标明显优于对照组(P＜0.05)。结论配偶健康教育给患者带来心理上的安慰和支持，调整了患者的心理状态，提高了患者的遵医行为和辅助生殖技术的成功率。

简介：摘要门诊换药室是医疗机构的重要组成部分。在医疗过程中一些基础的换药工作都是在门诊换药室起进行的。医护人员需要将健康卫生意识带入到患者的生活中，避免患者由于引发的危害健康的行为。医护人员要注重健康教育的具体应用，加强门诊换药室健康教育措施。

简介：摘要目的探究在妇产科护理中应用健康教育的临床疗效。方法以我院2013年1月-2015年1月收治的150例产科孕妇为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组75例，其中对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上予以健康教育，观察对比两组孕妇的自然分娩率、产后大出血情况以及母乳喂养情况。结果观察组孕妇的自然分娩率和母乳喂养率均显著高于对照组，而且观察组孕妇出现产后大出血的概率明显小于对照组，两组数据比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论妇产科护理中应用健康教育的临床疗效显著，不仅能够有效的提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率，而且能够降低产妇产后出现大出血的概率，因此值得在妇产科护理中应用和推广。

简介：摘要在中、高职护理教育的基础教学阶段，教师通过设计适宜的教学环境和教学形式能够激发护生的学习兴趣，引导护生对未来护理职业的认同。进而促进其养成良好的职业习惯和职业意识，促进护生的身心健康和全面发展。

简介：摘要手足口病多发生于5岁以下儿童，由于疾病的特点及患者年龄和生理特点，因此加强手足口病家属的健康教育，对控制疾病的发展，预防感染和并发症，促进疾病的康复有着重要的作用。

简介：摘要目的探讨健康教育在烧伤护理中的应用效果。方法选取我院收治的94例烧伤患者依据随机平均的原则分为对照组与观察组。对照组47例患者实施常规护理干预，观察组47例患者在常规护理干预的基础上实施健康教育，并比较两组患者的康复效果。结果观察组患者护理后效果要优于对照组，观察组护理满意度评分显著高于对照组。结论在对烧伤患者进行护理的过程中实施健康教育能取得显著的临床效果，值得推广。

简介：摘要目的观察使用复方丹参滴丸与硝酸异山梨酯联合治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病的临床疗效。方法针对我院2012年2月—2013年2月入住的70例冠心病患者进行分组观察，其中将患者分为对照组和观察组。在观察组中加用复方丹参滴丸进行治疗；对照组的患者采用硝酸异山梨酯进行治疗，将两组进行临床疗效分析。结果通过临床分析，观察组的患者的总有效率高于对照组的临床治疗，P<0.05，差异具有统计学的研究意义。结论对于冠心病患者采用复方丹参滴丸与硝酸异山梨酯进行联合治疗，能够在治疗的过程中缓v解患者的病状，通过心电图说明病情的改善状况，在研究中具有临床价值。

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简介：摘要目的探讨健康教育路径对高血压患者的影响。方法将110例高血压患者随机分为实验组和对照组，各55例，对照组采用传统的健康教育方法。实验组应用健康教育路径由责任护士从入院到出院对患者及家属有计划的进行健康教育。观察两组患者进行健康教育后血压控制情况，高血压知识掌握情况，及对护理工作满意度进行分析。结果实验组患者健康教育后血压控制情况、高血压知识掌握程度、及对护理工作的满意度明显高于对照组。与对照组比较，差异有统计学意义。结论应用健康教育路径对高血压患者进行健康宣教，提高了患者的自我管理能力，改善了患者的高血压控制情况，满足了患者的健康要求，增进了医患关系，提高了患者的生活质量。

简介：摘要目的分析健康教育在慢性胃炎中的实施效果。方法选取2012年2月～2013年2月来我院就诊的117例慢性胃炎患者，在对其进行护理过程中采用系统化的针对性的健康教育措施，一段时间后，对比教育前后患者对疾病知识的了解程度，其不良生活方式有无改变，患者对护理服务的满意度。结果患者对慢性胃炎相关知识的了掌握程度远大于教育之前，绝大多数患者生活方式发生了改变，患者对服务的满意度高达98%。结论对慢性胃炎患者实施健康教育，可有效提高患者的依从度，加快疾病的转归，同时增进了护患之间的沟通和信任，提高了我院护理质量。

简介：摘要目的为了提升输液室的优质护理服务内涵。方法对输液室的护理人员进行培训，评估输液室特点和病人病情及病人的需求，根据病人病情，文化程度不同，把握阶段性教育时机，采取针对性的健康教育形式和内容。结果输液室实施健康教育后患者的满意度明显提高，这一年的责任投诉为零。结论对输液室病人进行健康教育，促进了患者的健康知识水平和满意度，提高了科室护士的健康教育水平，提升优质护理服务内涵。

简介：摘要目的近些年来，随着科学技术的不断发展，现代医学也在稳步不断的发展，医院服务范畴也正在不断的发生改变，由原先的生理服务逐步向心理服务方向慢慢发展，由院内服务向院外服务转变，本文主要以急诊科开展健康教育为主体，重点强调健康教育在急诊护理工作的应用价值，可以发现，健康教育在急诊护理中发挥着重要的作用，它大大提高了患者对医院工作的满意度，使得医疗纠纷的发生率也较从前有了大大的减少，对医疗事业的发展起到了积极的推动作用。

简介：摘要积极心理治疗是以积极心理学思想为理论指导的一种心理疗法。通过讲述积极心理治疗的基本理论，以及积极心理治疗的实施过程，提出积极心理治疗在健康教育中的应用现状，扩展了人们对积极心理治疗性质的认识，推进了积极心理治疗在健康教育中的发展。

简介：摘要目的探讨PBL教学模式在儿科临床教育中的应用价值。方法随机选取我院中医专业学生80人，40人采用PBL教学模式（PBL组），40人采用传统教学模式（对照组）。结果PBL组学生理论考核成绩显著高于对照组，且在利于临床技能掌握，提高学习兴趣、学习效率、查阅资料能力、合作能力、中医辨证能力、中医四诊能力等方面均较优两组各项差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论PBL教学模式可提高儿科学生的自主学习、解决临床问题的能力，值得推广应用。