简介：

简介：文言文课堂教学可通过'以文带言'引导学生理解、体悟文本,落实对重点字、词、句的理解和掌握。在此基础上进行理性领悟——'以言促文',体会经典的艺术魅力,进而体会文言文'文''言'皆美的独特魅力。最后教师搭建平台,引领学生进行'理性思考',进而体现古代文化经典和语文课堂的'全人教育'功能。

简介：摘要：高三是高中时期的最后冲刺阶段，这个时候，每个学校都会进行最后的大复习，而对于语文学科来说，文言文便成为了一大较难版块。文言文不同于现代白话文，但是它又和现代文有着千丝万缕的关系，不管是从文言文的用词、语句、语法还是含义，每一个方面都需要进行深入探究，才能通读和了解文言文全文。另外，因为文言文所处的时代是不同于现代的，为了更好地让学生在复习阶段将文言文内容烂熟于心，可以利用文言文的背景文化，让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三文言文复习策略进行的详细分析。

简介：韩静霆1944年生于吉林,山东高唐人。1963年考入中央音乐学院。现为中国作家协会全国委员会委员,全军艺术指导委员会委员,中国美术家协会会员,中国音乐家协会会员,中国戏剧家协会、中国电视艺术家协会会员,中国作协鲁迅文学院教授。

简介：摘要：群文阅读教学，是指教师在较短的单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章的一种教学模式。群文阅读是扩展阅读教学的一种新形式，它可以帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，为学生语文素养的提升打下厚实的基础。本文就小学语文群文阅读的组文策略展开探讨，提出以人文主题、语文要素、表现手法、体裁、作者为线索的组文策略。从而提高群文阅读教学课的成效，让学生学会阅读。

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简介：摘要：文言文阅读教学作为小学语文教学中的有机组成部分，教师在小学语文教学过程中通过高效进行文言文阅读教学可以帮助学生丰富社会知识，形成多种学习能力，加之文言文其本身篇幅短小、语言精炼、内容大多活泼生动的特点在更有利于教师在课堂教学中帮助学生培养和发展语文素养，提高语文课堂阅读教学的质量。故本课题将围绕“感文之美，悟文之意——小学语文文言文阅读教学探究”进行展开。

简介：摘要：以文带文课程教学模式让当前课堂内容更显多元化，针对于以文带文课堂状态的形成而言，教师要对于所学内容做出分析，保持课堂的多元性。以文带文教学主题性学习作为其课程构成的关键，最终帮助学生加强学习思考，突破传统课堂限制。本文就以文带文教学法在课堂中的应用进行分析，提出了开展趣味性活动、加强多媒体工具应用、提升学生思维能力、实现语篇分析、做好背景了解等等对策，完成目前小学语文课堂教学拓展。

简介：一一通百通的說法從前某大學每一個住校的學生有一把臥房的鑰匙,只能開自己的房門,可不能開別的房門。舍監先生掌管的一把,叫做『萬能鑰匙』(Masterkey),不論那一間屋子都能開。可是所謂萬能鑰匙,反倒比普通的鑰匙更簡單,上面並沒有高低不齊的齒口,只是一條光杆兒,尖端上開個叉兒吧了。萬能鑰匙能開不同的鎖,好像可以證明一通百通的道理。我們何必辛辛苦苦地去研究各種學科,我們可以取巧。所以我們的教育史,在辦新學以前,大部分是科學史,無所謂課程問題,也沒有什麼工科、農科、醫科等的麻煩。教育所注重的是道德文章。這道德文章多少年來被認為就是教育,就是課程,就是萬能鑰匙。過

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简介：回顾社会各界对鲁迅作品是否该进中学语文教材的争论：赞成将其作品选入中学教材者认为，鲁迅在中国现当代文学史上有举足轻重的地位，其作品所具有的思想内涵也值得当代中学生学习；而反对者则认为，鲁迅作品思想过于深刻，与中学生心理发展不相适应，因而不应入选中学语文教材。

简介：2004年我从县高级中学走到县教育中心校长岗位，反思五年的职校管理实践，我的管理哲学是：“技文双馨、和谐发展”。它是基于我对职业教育人才培养目标的理解和对“文化引领”管理理念的认识：中职校不仅要重视学生实践技能的培养，同时也应将学生的人文底蕴培育提升到相当重要的地位，通过人文与技能的交融，实现从学校教育思想、教学模式、课程设置到管理制度等方面的全方位的转变。

简介：摘要中学文言文教学一直存在教师教学难、学生学习差的问题，究其原因，主要是文言文距离学生生活遥远，很多语言习惯跟现代文差异较大。如何提高教和学的效果成了很多中学语文教学工作者思考的问题。针对这个问题，笔者认为应在教学中有意识地将古今语言现象沟通起来，通过学习文言文，让学生增加现代汉语的词汇积累，丰富现代汉语的语言表达；同时，将文言文教学与作文教学有机地联系起来，让学生储备相应的历史素材，掌握一定的写作技巧，使文言文的教和学都变得轻松而且有效。

简介：【摘要】在新课改背景下，阅读能力作为语文核心素养的直接体现，日益受到关注。但是科学的阅读教学模式创设一直面临重重困难——或是加重学生负担，或是使得课堂复杂化。“以文带文”作为主题阅读的一种具体方式，在帮助学生建立知识之间的联系、培养学生阅读兴趣、培养学生自信心方面具有独到的作用。

简介：摘要：在新课标理念的指导下，本文以培养高中生语文学科核心素养为目标，结合课堂阅读教学实践，论述如何科学选择、整合群文阅读的阅读材料，才能有效提高学生文本解读能力，使学生的语文知识和人文精神朝着语文素养更好地转化。

简介：摘要：在当今社会，随着社会经济的发展，人们越来越重视教育行业的发展。因此，近些年来，教育的改革也在不断深入。在初中语文学习的过程中，对于文言文的学习是学生学习的重点内容之一，因此，教师要对其进行重视。群文阅读是现阶段学生扩展阅读的重要方式，并且该种阅读方式会对学生的语文学习产生重要影响。本文则是根据初中文言文群文阅读教学思所进行的一些研究，希望能够更好地促进初中学生对文言文的学习。

简介：摘要：如今的社会，伴随经济发展，大家愈来愈关心教育的发展。 因而，近些年，教育改革还在不断深入。 在初中语文教学环节中，文言文的学习是学生学习的重要内容之一。 因此，必须重视。 群文阅读是现阶段学生扩展阅读量的有效途径，这类阅读方式对学生的学习有重要影响。 文中基于对初中文言文阅读教学理念的一些研究，期待能更好地推动中学生文言文的学习。

简介：“好罢，我坦白，因为太喜欢现在温润沁凉的天气，便又写了一篇日志。”我肯定你见过这种花形可爱的小草的。当然也有可能，你注意到的时候，只是用很短暂的时间思考了一下：“这是什么草呢？”然后就不记得了。

简介：一、教材中“通”与“同”使用的混乱情况翻阅近年几家出版社编写的中学语文教材，就会发现，在古诗文注释中，训诂术语“通”与“同”的使用情况各不相同。现以三家教材为例：

简介：一、什么是通感?通感就是人的诸种感觉的相互交通,也叫“移觉”或“感觉借移”。著名学者钱钟书曾说过:“在日常经验里,视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉往往可以彼此打通或交通,眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限,颜色似乎会有温度.声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量,气味似乎会有锋芒”。