简介:摘要:马克思主义之所以能够一直被众多学者研究与讨论,其根本在于理论的先进性,它能够指导人们的行为,深化人们对世界的感知与了解;同时,该理论能够不仅能够指导人们改造客观世界,还能够不断改造自身,促进个人的提高,深化人们对客观世界的认识。近些年来随着社会主义市场经济发展与繁荣,在不同的学科领域出现了专业化的理论与思想,很多学者对马克思主义的研究相对减少,且研究内容不够深入,仅仅浮现在表面,不利于加深对马克思主义的理解,也不利于指导我国的社会主义建设。所以该文在梳理学者们的研究过程中发现存在的问题,找出有科学依据的解决途径,促进学者更加科学、更加系统地研究马克思主义,促进马克思主义迸发出强大的生命力。
简介:【摘要】当代中国的马克思主义走向社会科学大众化的具体实现方法和途径,是当前中国社会科学研究领域的一个重要热点课题。要想深入地探讨它们实践的道路和方法,必须将理论与大众化的概念相结合,成为一个道路的起点。关于当代中国的马克思主义走向大众化的问题,本文就此提出了如下的价值观和判断。基于这几种价值观的判断,当代中国的马克思主义大众化可以按照三个步骤来展开,分别是文本路径、学术路径和发展进程。
简介:摘要:马克思主义物质观是继实践观之后又一个重要的和基本的观点,是构成马克思主义哲学的基石之一。随着马克思主义在中国的深入发展和广泛传播,我国的学者们对马克思主义的研究也取得了重大的成果,本文根据近十年国内学者对马克思主义物质观的研究成果,着重在马克思主义物质观的概念、发展、剖析以及适应现代化的应用和发展方面对此成果进行梳理,以期获得清晰认识、发现问题、展望创新。
简介:摘要:为了贯彻团中央颁布的《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》,国家在2007年启动了“青年马克思主义者培养工程”(以下简称“青马工程”)。“青马工程”已经在我国推行了十余年,在这十几年的过程中为祖国培养了一大批的青年马克思主义人才,为国家的物质、精神文化建设做出了巨大的贡献。但是,"青马计划"制定和实施过程中也可能会出现一些人才培育不系统、影响力不广泛、效果欠佳等一系列问题,所以高校"青马计划"制定和实施的水平和质量还是有待提高,并且还有着很多进步的空间。本文以西南林业大学"青年马克思主义培养工程"项目为例,就高校"青年马克思主义培养工程"质量提升研究等相关问题展开了深入地探讨和研究,以期能够给相关专业技术人员提供依据。
简介:摘要:在马克思主义中国化进程中,爱国主义始终是激励我国各族人民自强不息的强大精神动力,也是马克思主义中国化的重要历史开端。进入新时代,我们更要大力弘扬爱国主义精神,继续深入推进马克思主义中国化进程,深刻领悟的马克思主义中国化的内在意蕴。
简介:摘要:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央创造性地推进意识形态建设,意识形态工作责任制得到切实落实,马克思主义在意识形态领域的指导地位进一步巩固,意识形态领域总体保持了向上向好的态势。但与此同时,我国意识形态领域面临的挑战依然严峻复杂,意识形态斗争有时十分尖锐。加强新时代意识形态建设,是当前做好党的宣传思想工作的迫切需要。与此同时,国内学术界对意识形态的理论建构以及新时代意识形态建设等问题进行了卓有成效的研究。其中关于新时代意识形态建设实践抓手和有效路径的研究,主要围绕意识形态建设的内容创新、载体平台等层面进行阐释。但总的来看,从意识形态建设的力量主体、评估标准等方面的研究亟待深入。
简介:[全文摘要] 马克思主义基本原理理论教学和实践教学本身就是理论与实践的历史统一,马克思主义基本原理理论教学从体系化角度逐一说明马克思主义的世界观、方法论,揭示了事物的本质、内在联系及其发展规律,以及科学地认识问题、解决问题、改变世界的方法;马克思主义理论实践课是通过具体事例、具体形式展示马克思主义理论的实践性、科学性与革命性,把高度抽象概括的理论与具体实践事例相结合,提高课堂教学的生动性与吸引力。
简介:摘要:习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义,蕴含深厚的哲学基础,它对世界历史出现的新情况、新特点和新问题进行敏锐把握和科学研判,创造性回答了“构建何种意义的当代马克思主义”以及“如何构建当代马克思主义”的深层问题。在对世界市场扩张、国际交往深化以及全球治理体系变革等现实形势的深刻洞悉中,习近平新时代中国特色社会主义思想体现出将世界历史转变与哲学思想变革相统一的历史观;在解答“时代之问”上展现出中国特色社会主义制度的显著优势,显现了对现实问题的规律性认识与实践活动的创造性探索相统一的方法论;对“中国之问”与“时代之问”之间深层关联的厘清,以及对现实问题与理论生成过程之间内在逻辑的把握,展露出体系意识与创造“人类文明新形态”并举的世界观;在社会历史的实践进程中始终保持对现实把握的总体性视野和超越性旨趣,饱含着哲学使命与哲学意义深度融合的时代价值。
简介:摘 要:本论文遵循《马克思主义基本原理概论》实践教学的基本规律,以潍坊科技学院“原理课”实践教学为实证,阐述“原理课”实践教学体系创新研究的重要性,对构建科学完整的“原理课”实践教学体系进行有益的探索。