简介：

简介：　　1、本论部分的结构,　　从上述本论部分的结构布置,　　6、对各部分标题的要求

简介：摘要：作文对于学生来说是语言类学科的必备内容之一，不管是中文写作还是英文写作，对学生来说都有一定的难度，很多的东西学生用中文都不容易写出来，更不用说如何用英语进行描述了。但是英语写作从初中开始在考试中就占有了非常重要的比例，并且通常情况下这部分知识如果掌握好的话，是很容易在考试中获取高分数的。所以英语作文的写作需要掌握一定的方法，这样学生才能在今后的学习和考试中取得好的成绩。

简介：内容摘要：从全国新高考I卷探究思辨类作文写作关键，突出关键词，明确思辨关系，写出深度。

简介：摘要小学作文是每个学生的必修课，写作能力的培养是能够为以后学习打下基础。写作是体现学生精神能力的实践行为，能够充分地表现学生的心理活动和思维。小学生写作文主要是抒发个人感情，通过对环境、人物、事件的描写，展现出学生的内心活动，开阔学生的视野，巩固学习的成果。所以，必须创造适合学生的写作方法，选择恰当的写作路线，否则，既不利于学生的发展，也不利于发挥教育在社会发展中的作用。写作能力是对语文教学能力的评估的最好方法，在教学过程中，教师应该多引导学生，从各个方面指导趣味作文，把写作和日常生活联系起来，鼓励学生们自由命题，让学生们自主发挥，把主动权交给学生。

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简介：青春是创作诗歌的黄金时光，写诗，合乎中学生的天性。当前，很多中学生对新诗有着一定的兴趣，但对新诗又缺少必要的了解，对新诗只能“爱”而远之。中学生对新诗的困惑主要有两点：一是读不懂，读不出诗句的言外之意和深层含义；二是不会写，写出来的就像分行的散文，没有余味。

简介：摘要：在我国的写作教学中，写作可以被认为是重要的一部分，但它也可以是一个独立的部分。虽然写作的教学是语文这门课的，但它不同于语文教学的方式。在我国小学，良好的写作教学方法可以为学生的未来教育奠定坚实的基础，学生的想象力也可以反映在他们的写作水平上。根据新课程改革的趋势，小学语文写作逐渐吸引了学术界的注意，某些改革的教学方法也必须实施。这篇文章将分析中国小学写作的现实，并提出一些教学策略，希望在小学教育中发挥积极作用。

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简介：“以小见大”就是以小题材表现大主题。写作教学中，教师要能引导学生善于“化大为小”。善于“描摹细节”，指导学生充分运用好小事情、小细节、小部分、小物件、小人物等这些“最小的面积”，善于透过现象发现本质，从而揭示出大主题，写出好文章。

简介：摘要：写作是语文教学中的重要组成部分，也是学生语文综合素养的集中体现。并且，在素质教育理念和课程改革深入发展的教育背景下，传统的小学语文写作教学模式已经不能适应学生的发展现状，这也促使教师不断探究更加有效的写作训练方式，以提高学生的写作能力。基于此，本文将在新课改的视角下探究小学语文写作训练的有效方法，以提高小学语文写作教学效率。

简介：摘要：小学语文教学中阅读和写作是最重要的组成部分，通过阅读教学的开展，能够在极大程度上促进学生写作能力的提升。为此，在阅读教学中有必要为学生渗透写作的具体方式方法，进而促进学生学习能力的提升，这也就需要教师在阅读教学中有意识的对学生渗透写作方法的指导，进而优化教育教学效果。本文重点阐述在阅读教学中渗透写作方法的具体措施，以此促进学生语文素养的提升。

简介：汪潮老师说：“学习语文是理性的。”想想自己平时的语文教学，总是行走在感性的边缘，总觉得对小学生来说不能太理性。感性的课堂到底给孩子留下了什么？尤其自己到了高段，面对孩子应该习得的核心能力——写作能力，突然发现，六年级仍有部分同学的写作不能把握整体，不能准确、流畅表达，更谈不上恰当运用积累的优美的语句。

简介：<正>写作是一项十分复杂的心智技能,一次写作活动的成败,与写作者的心理因素大有关系。然目前的写作教学法有着忽视学生心理素质的了解和培养的现象存在,一般往往只注重就事论事地讲些作文法,从审题、破题、选材、开掘到结尾,学生的作文尤如千人一腔,缺乏写作者的个性特色。有的甚至为了应付考试,漫无边际地让学生做应对式作文。学生的实际收效不大,佳作难出。怎样才能有效地改变这一状况,提高写作教学的效果,其出路正如近代杰出的思想家梁启超针对当时的作文教学法所讲:“希望多一点科学的精神。”

简介：高考英语书面表达一直是英语教学的重要环节,在试卷中所占份额也很大,但很多学生在写作时存在诸多困难,本文旨在分析书面表达的要求和题型特征,并提出切实可行的解决办法,以期学生能够写出精彩的文章,突显个人的语言魅力。