在阅读教学中渗透写作方法的指导

在阅读教学中渗透写作方法的指导

刘海利

承德县实验小学 河北 承德 067400

摘要：小学语文教学中阅读和写作是最重要的组成部分，通过阅读教学的开展，能够在极大程度上促进学生写作能力的提升。为此，在阅读教学中有必要为学生渗透写作的具体方式方法，进而促进学生学习能力的提升，这也就需要教师在阅读教学中有意识的对学生渗透写作方法的指导，进而优化教育教学效果。本文重点阐述在阅读教学中渗透写作方法的具体措施，以此促进学生语文素养的提升。

关键词：小学语文；阅读教学；写作方法；渗透；指导

小学语文阅读教学的开展不仅能够帮助学生积累所学习的知识内容，同时也能够为学生的写作提供一定的指导。同时，写作教学的开展，对于阅读也有一定的影响。为此，要注重将阅读和写作相互融合起来。小学阶段是学生各种习惯培养的关键期，尽量具有极强的可塑性。在阅读教学中，要能够引导学生对文章内容进行鉴赏，也在潜移默化当中促进学生写作能力的进一步提升。让学生在阅读中习得知识，要获得情感层次的体验，从而为写作积累素材。当学生的写作水平有所提升时，审美能力也会有所进步，进而选择适合自己的读物。为此，在小学阅读教学中，有必要渗透写作方式方法的指导，进而让学生在阅读当中有更多的收获。

一、在阅读教学中渗透写作方法指导的必要性

（一）激发写作兴趣

小学语文阅读教学的开展往往仅仅是让学生积累相关的字词句，很少让学生剖析其中的句子结构或者措辞，这也就需要能够意识到渗透写作方式方法的重要性。通过在阅读教学中对学生进行写作方法的指导，强化学生参与到阅读中的兴趣，帮助学生积累相关的素材，优化写作模式，提升学生的阅读学习效率，同时也为学生的后续写作奠定扎实的基础，激发学生的学习兴趣。

（二）提高写作能力

小学语文阅读教学中字词最基础的内容，当学生掌握一定的字词内容时，也能够为后续学习的开展奠定扎实的基础。当学生掌握较为准确的词汇，也才能够更好的完成阅读。在阅读当中也会受到情感层次的引导，深入到阅读内容的理解当中。随着学生想象能力越来越丰富，学生也能够更好的理解其中的情感。这也就需要教师能够深层次的帮助剖析阅读当中的优美词汇，便于学生灵活的应用其中的词汇内容，解读阅读内容的深层次内涵，也在潜移默化当中，促进学生写作技巧的提升。

（三）提升口语表达能力

小学语文阅读教学的开展，要能够意识到每个要素都不是独立存在的，而是相互有机联系的整体。在阅读教学中，要能够和写作相互融合，引导学生融入到知识的学习当中。阅读教学中可以发现，一些学生能够对教师提出的问题解释的比较清楚，但是在写作时往往会存在表达无序，比较混乱。这也就需要发挥教师的指导作用，让学生能够掌握阅读当中的写作技巧，进而融入到自己的写作当中，以此促进学生语言表达能力的提升。

二、在阅读教学中渗透写作方法指导的措施

（一）明确目标，合理应用阅读内容

小学阶段的学生各方面能力都处于不断发展的过程，写作是从模仿逐渐向创新进行发展的过程。学生在写作时往往刚开始就会形成自己的模式，这也就需要教师指导学生进行写作时，不应该仅仅局限于课本中的知识内容，而且还要与课外阅读相互结合起来。基于此，不仅能够极大的提升学生的阅读能力，也能够积累学生的学习知识内容，让学生掌握适宜的学习方式方法。为此，在小学语文阅读教学中，不仅要引导学生灵活的应用课本中所学习的知识内容，还要结合课外中的知识内容，拓展到写作当中。明确写作当中的目标，只有明确目标，才能够让学生在阅读当中掌握写作的具体方向。此外，在阅读的过程中，也可以为学生穿插儿歌，这样让学生感受其中的节奏感，帮助学生加深对文章知识内容的理解，激发学生对于写作学习的兴趣，促进学生阅读能力的提升。如在阅读《猫的教训》时，在文章当中主要是描写了猫的性格非常古怪，刚出生的小猫非常的可爱，在教育教学中，要注重激发学生在阅读当中的观察兴趣，要让学生在观察中把握事物所具有的特征，对阅读内容进行梳理，并让学生思考文章是怎样对猫的特征描写的，进而让学生掌握其中的写作方式方法，以此为学生设置写作练习：描述身边的宠物，有意识地促进学生写作水平的提升。

（二）积累素材，丰富写作内容

小学语文阅读教学中要能够选择一些有代表性的文章内容来促进学生阅读能力的提升，同时也做好对学生写作方式方法的指导，进而让学生在写作方面有更加深层次的认知，强化学生自身的读写能力。在阅读教学中，学生会学习很多比较优美的文章内容，需要学生能够灵活的运用到写作当中。这也就需要在开展阅读教学中，教师要注重发挥自身的引导作用，帮助学生积累其中的写作素材，捕捉适合自己的写作方式，将其灵活的运用到自己的写作当中。让学生掌握适宜自己进行写作的方式方法，这样才能够充分的发挥阅读的作用和价值。如在学习知识内容《金钩》时，在这篇文章当中，主要是描写了在革命时期老红军为了让战士们能够得到更多的粮食，穿越草原，最终参与到革命中的故事。在课文内容的阅读中，要让学生掌握文中对老红军外貌特征以及长征中的艰苦进行描述的句子、段落。让学生思考、探究这些描述则采用的方式方法，深化学生的理解，培养学生积累相关的描述性词汇，进而在潜移默化当中促进学生学习能力的进一步提升。

（三）由模仿到创新，提升写作技巧

小学语文阅读教学中，在渗透写作方法的指导时，要引导学生融入到多种风格内容的阅读当中，不仅要让学生进行模仿，以此帮助学生积累更多的写作风格。可以让学生在众多的阅读当中，找到适合自己的写作技巧，融入到自身的知识体系当中。通过这种教育教学形式的开展，能够极大的促进学生阅读能力的提升。如在学习阅读知识内容《四季之美》时，教育教学中，可以让学生分析文中对不同季节描写的优美句子，让学生感受到四季不同的美，掌握阅读当中动中有静、动静结合的描述方式方法，帮助学生积累所学习的词汇，进而提升学生的写作学习效率，深刻理解所学习的知识内容，掌握写作技巧，也促进学生写作能力的提升。

结语

总之，小学语文教学中要注重做好在阅读中渗透写作方式方法的指导，开阔学生的视野，让学生在阅读中找到适合自己写作的方式方法。为此，小学语文阅读教学中要明确目标，在目标的引领下，剖析阅读中的写作方式方法，以此融入自身知识体系。此外，还要在阅读中有意识的积累写作素材，以此丰富写作内容。引领学生从阅读中的模仿向创新写作转变，进而促进学生写作水平的提升。

参考文献

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