简介:焊接技术的发展都是以焊接高效率化和高产能化为最大目标。要实现高效率化焊接重要措施之一就是提高焊接速度,一般熔化极气保焊的焊接速度仅为0.3-0.5m/min。当焊接速度较高时(〉0.6m/min)易产生焊道不连续、咬边和产生大量气孔等缺陷,因而研究、推广焊接高效率化的技术成果是我国焊接领域里的重要课题。本文介绍一种在造船行业和钢结构焊接领域里常见型钢简捷、高效化平角焊接方法。即用双丝-熔池简捷高效快速焊接(焊接速度为1.2-1.5m/min,焊脚高度5mm)时也能达到良好的焊接规范和焊接性能的高效化平角焊接方法。经过多年的在造船行业和钢结构焊接中的T型钢焊接生产中证明,采用双丝-熔池气体保护焊可提高T型钢生产效率和焊接质量,减少焊接变形,因而双丝-熔池气体保护焊得到快速发展和广泛的应用。
简介:摘要依据当前事故成因特点,通过对诸多典型事故发生的本质原因进行分折和提炼后,提出了以横坐标为时间轴(t),纵坐标为系统状态或危险度(R)值的事故致因R-t图。该图动态反映了事故发生机理,可从理论上为分析事故原因、预测预防事故和改进安全管理工作提供科学的、指导性的借鉴和依据。
简介:摘要公路桥梁预制T梁的质量通病主要包括外观问题、自身强度问题、预应力工程问题等方面,本文主要从这三方面分析了其质量通病的成因,并探讨了预制T梁质量通病的防控措施。
简介:2014年大年初一,投资5亿、耗时3年制作的《西游记之大闹天宫》一经公映,便在圈内外引发热议。作为一部几乎全特效视觉大片,应该说《大闹天宫》在技术上代表了华语电影工业的最高水准,IMAX、3D、CG全上阵,震撼的3D效果、逼真的特效,让处于中国人想象中的神话王国跃然银幕之上。自2010年《阿凡达》在全球掀起3D狂潮后,世界影坛都将3D视为电影革新的生力军,而后伪3D、后期转制3D等兴盛,让3D技术蒙上了一丝阴影。如今,《大闹天宫》则让3D在华语电影圈再次扬眉吐气。本期话题聚焦3D技术,让三位电影业内专家揭开电影技术的神秘面纱,走进神奇的3D世界。
简介:Thispaperproposesanewtechniquethatisusedtoembeddepthmapsintocorresponding2-dimensional(2D)images.Sincea2Dimageanditsdepthmapareintegratedintoonetypeofimageformat,theycanbetreatedasiftheywereone2Dimage.Thereby,itcanreducetheamountofdatain3Dimagesbyhalfandsimplifytheprocessesforsendingthemthroughnetworksbecausethesynchronizationbetweenimagesfortheleftandrighteyesbecomesunnecessary.Weembeddepthmapsinthequantizeddiscretecosinetransform(DCT)dataof2Dimages.Thekeytothistechniqueiswhetherthedepthmapscouldbeembeddedinto2Dimageswithoutperceivablydeterioratingtheirquality.Wetrytoreducetheirdeteriorationbycompressingthedepthmapdatabyusingthedifferencesfromthenextpixeltotheleft.Weassumethatthereisonlyonenon-zeropixelatmostononehorizontallineintheDCTblockbecausethedepthmapvalueschangeabruptly.Weconductanexperimenttoevaluatethequalityofthe2Dimagesembeddedwithdepthmapsandfindthatsatisfactoryqualitycouldbeachieved.
简介:新课程改革物理学科提出“知识技能、过程方法、情感态度价值观”的三维目标,并强调教育教学要培养学生的创新意识、创新精神、创新人格和实践能力等创新素质.本文结合陶行知先生的“教学做合一”理论,讨论新课程标准下物理课堂应该如何培养学生的创新素质.我们主张“行动”是中国教育的开始,“创造”是中国教育的完成.“由行动而发生思想,由思想而产生新价值,这就是创造的过程.”而新课程改革物理学科提出“知识技能、过程方法、情感态度价值观”的三维目标,并强调教育教学要培养学生的创新意识、创新精神、创新人格和实践能力等创新素质.作为教学工作者,笔者对陶行知生活教育的方法论,也是其教学论“教学做合一”这一理论深有体会,并把这一理论运用于教学中,收到了良好的效果.下面结合对“教学做合一”理论的理解,谈谈如何在物理课堂中培养学生的创新素质.