简介：数学是高中教育中的一门基础性学科,学习数学对于提高学生的逻辑思维能力和辩证思维能力具有十分积极的意义。然而,当前高中数学教学中存在着课堂教学效率低下、教学内容脱离实际、过分看重分数等问题,这些问题的存在直接或间接影响到了高中数学课堂教学效率和质量,作为高中数学教师,我们有责任积极探讨提高课堂教学效率的有效对策,提高数学教学质量。本文主要分析了当前高中数学教学中存在的主要问题,并提出了针对性建议。

简介：摘要探究式教学是新课程理念倡导的一种重要教学活动，强调学生主动参与、主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。作为一种新颖的教学方法，探究式教学法有一定的理论依据，有行之有效的教学步骤，具有优于一般教学方法的显著特点。但在实际应用时也存在着不少的问题。笔者结合自己教学实践，谈谈探究式教学中遇到的问题及对策。

简介：摘要初中毕业生升入高中以后，不适应高中数学的学习生活，相当多的高一学生数学不及格，出现了严重的两极分化，少数学生甚至对学习失去了信心，其重要的原因就在于学习方法不当。在本文中，笔者就来谈一谈学好高中数学新课的方法，以期与同行共勉。

简介：所谓合作交流,就是在教学中将学生分成若干小组,通过小组内学生的合作交流以最大限度地相互促进学习.英国大文豪萧伯纳曾说过：＂如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一个苹果.如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有了2个思想,甚至多于2个思想.＂

简介：摘要新课程改革的深入，带动了高效课堂的研究和实施。有很多专家、学者和名校，更包括一线教师，从高效课堂的可行性、理论支持、操作模式等方面都有了一定的成果。根据各个科目的特点，数学课的高效课堂模式和一般模式应该有共性，更要有个性。本文提出了一些对于数学高效课堂的一般模式、创建高效课堂的一些基本原则以及其他问题的思考。

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简介：摘要有效的课堂提问也在于形成一种使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境，在矛盾、疑惑、惊讶中引起学生的求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望和意向。

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简介：〕本文结合笔者实践教学经验，对如何开展高中数学教学谈谈自己的新得会，希望对相关教育工作者教学工作的开展提供参考，并对高中数学教学质量的提升有所帮助。

简介：摘要数学教学的任务就是要培养学生的创新及独立思考的能力，学生通过对数学知识的学习，提升学生的创新及逻辑能力。但是长时间以来，我们国家的教育现状都是应试教育，因此造成我们国家高中数学教育走到了一个比较极端的方向，学校过于培养学生的应试能力，未能重视学生创新及自主学习能力。

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简介：高中时期是学生思维发展的＂黄金时期＂。如果思维没有得到有效的启发,思辨能力的发展会受到制约,进而影响其创造性思维能力的发展。文章着重从六个方面说明了如何培养与提升思辨能力,包括思维定势转变为思维变式,思维假知转变为思维真知,思维误区转变为思维正路,思维随意转变为思维规范,思维通法转变为思维本质,思维固化转变为思维创新。文章指出了高中生常犯错误和缺乏思辨能力导致的问题,并提出了改进性意见。

简介：摘要新课程非常强调教师的教学反思，教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，通过反思进一步理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。作为一名高中数学教师，不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果，更为关注结果是如何发生，发展的。我们可以从两方面来看一是从教学角度来看，二是从学习的角度来看。通过分析反思，进行改进，提炼出本节课的最佳方案。只有这样，我们才能不断提高业务能力和教学水平。以下就是我结合高中教师培训，联系自己在平时教学中的一些情况，对教学的一些反思。

简介：摘要作业是课堂教学中不可缺少的组成部分，也是课堂教学的后续。它既是教师掌握学生学习状况的一种方式，也是训练学生思维能力的重要途径。合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用，直接关系到数学教学质量的高低。

简介：在高中数学课堂教学中，面对学习水平参差不齐、心理特征和生理特征有着极大差别的学生，如果继续采用统一的教学方法，已不符合素质教育的要求。分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

简介：分层教学法,是指教师在进行教学设计和教学时,有意识地关注学生们的数学知识基础与学习能力差异,因材施教,让每个学生都能找到适合自己的学习方式的教学方法。本文拟对高中数学如何进行分层教学进行探析。

简介：摘要随着新课改在我省的实施,要求开足开全课程,减轻学生的负担.在教学实践中,低效课堂一直是我们高中数学老师教学的一大难题。要提高课堂效率，本文从以下几个方面论述一是创设生活化问题情境，努力激发学生的学习兴趣;二是问题是数学课堂教学的灵魂;三是运用变式训练的教学方法，提高学生对知识的吸收率。