简介:摘要“学困生”的转化是学校教育工作全面落实素质教育的重要体现,是学生学习道路上健康发展的必然环节。分析“学困生”形成的原因,研究“学困生”的学习、心理特点,制定行之有效的措施,是促进“学困生”自我教育、实现自我转化的重要保证。
简介:摘要: 为了探讨高中生的学习倦怠和自我导向学习倾向性关系。本文通过对260名高中生进行调查研究。最后得出结论知高中生在一定程度上普遍存在学习倦怠,而学生的自我导向学习倾向性对其有显著的直接影响,根据调查结果显示,其中高中生的学习倦怠性和其自我导向学习倾向性成反比关系。
简介:摘要: 为了探讨高中生的学习倦怠和自我导向学习倾向性关系。本文通过对260名高中生进行调查研究。最后得出结论知高中生在一定程度上普遍存在学习倦怠,而学生的自我导向学习倾向性对其有显著的直接影响,根据调查结果显示,其中高中生的学习倦怠性和其自我导向学习倾向性成反比关系。