简介：摘要：小学科学在培养学生创新能力以及科学精神上发挥着举足轻重的重要作用。根据新课程的教学目标改革，将STEM教育理念融入到小学科学教学中可以实现跨学科的综合教学发展。因此，本文就小学科学课堂教学中融合STEM的积极意义进行分析，从而探究出完善课程设计、运用信息技术、开展小组学习等有利于融合STEM理念的有效策略并展开论述。

简介：

简介：【摘要】科学教育中的“做中学”要以人为本、以学生发展为宗旨、培养学生的科学素质,让学生以更科学的方法学习知识，提高学生的创新意识和实践能力，在小学科学教学中，学生主体实践是第一位，教师要尽可能多地让学生进行“动手做”探究实践，通过设计符合小学生认知水平和实践能力的科学探究活动，让更多学生参与到学科学实践中去，在“动手做”中发现问题，获得启发，认识概念，习得能力，最终促进小学科学教学的发展。

简介：摘要：小学阶段的科学课程是学生探索自然与科学的重要途径，是培养学生核心素养的重要课程。通过科学课程掌握科学的知识与技能，促进学生科学能力、科学情感和正确价值观的培养。但小学科学课程在应试考试中占比很低，因此家长对于科学课程的重视度不够，对科学课程的重要性不清楚，导致学生们兴趣不高且课堂效率低。文章详细分析了构建小学科学高效课堂的前提，提出了构建小学科学高效课堂的重要策略。

简介：　　内容摘要：在课程改革正在向纵深推进的今天，幼儿教师专业素养发展问题非常需要我们有针对性地去加以研究。幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。因此需要我们从教师专业知识结构特点、幼儿教育自身特点、课程改革需要、园本培训特征等方面去审视和思考幼儿教师专业发展的诸多问题。

简介：摘要：在小学教学进行中，需要重视学生创新意识培养，满足新时代教学标准。小学科学“游戏化”教学，通过教学内容与游戏的有效融合，提升教学的趣味性，让学生在愉悦的学习环境中学习更多科学知识。游戏可以开发学生智力，激发学生学习积极性，在科学教学中使用健康的游戏方式，可以增强学生个人能力，保证学生朝着健康的方向发展。

简介：【摘要】教研组是学科教学的生力军，决定了学校学科教育教学质量，本文试对其发展建设进行探析。

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简介：摘要:在以往的英语教学中,"教"和"学"的模式比较固定,课堂教学形式单一,教师通常居于教育、教学的主导地位,老师只是单方面地讲授、传输书本上的知识,而让学生被动地吸收、消化,小学生的英语学习能力难以得到有效的提升。本文以小学英语学科的核心素养为例,结合传统英语教学,实现对英语核心素养教学的有效渗透,培养学生的学习兴趣和能力。

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简介：摘要：本文立足于学校阶段的体育课程开展实际，进一步探讨了学生面对体育热门学科时候兴趣整体偏低的各类原因，主要从学科教学的实际情况出发，论述了学校体育课程排布及设计当中所存在的各类问题，并将重点放在了学校体育学生兴趣培养的策略方面希望通过论文的撰写，能够使社会各界尤其是学校及体育教师认识到学科兴趣培养的重要性，并且能够根据本文中所提到的一些建议、策略，科学的对学校体育课程进行设计和优化，从而达到提高学生参与学习积极性的目标。

简介：摘要：语文作为一门人文性很强的学科，具有科学性、艺术性和思想性等特点，跟其他学科联系也非常密切，所以，小学语文老师要提高学生核心素养，在教学过程当中就要融入其他学科相关知识，开展跨学科教学，有利于培养学生的多方面的能力，采用跨学科教学模式，不仅可以帮助学生实现个性化发展，还可以提高学生的综合素养。据此，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅和案例分析等方法，围绕“漫谈小学语文跨学科教学”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望能够给诸位的工作带来些许灵感和帮助。

简介：摘要：在素质教育背景下小学数学一直在大力推行课程改革，在立足教材的基础上实行学科拓展已经成为近年来数学教学改革的热点和方向。学科拓展不仅是对学科知识的有效融合，更是对教学素材的拓展，需要小学数学老师在开展教学活动时一方面立足教材进行深加工，另一方面要促进学科整合，拓宽学生的知识面，培养学生创造力和想象力，丰富学生的学习体验，提高学生的学习效率和质量，使学生在学科拓展教学中得到知识与能力的协同发展。本文从小学数学课堂开展学科拓展教学的策略角度展开论述。

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简介：摘要:小学科学是一门基础性、实践性合一的课程，从新课程标准能够看出，未来的小学科学必须实行深度教学，突出学科的特点与优势。作为一名新时期的小学科学教师，需要在教学方式与方法上进行动态性的优化与调整，实施深度教学。此举的意义在于，一方面能够加深学生们对于小学科学原理的理解与认识，另一方面能够为学生提供大量的项目实践与活动，让学生通过这些项目的实践，在活动中掌握小学科学深度学习的方式与方法，养成科学素养，为他们的终身学习打下基础。

简介：摘要：初中学习有多门学科，而化学学科是其中的重要学科之一，同时也是非常看重实验的一门基础学科。在传统的初中教育过程中，很多学生会将化学学科归为副科，但随着素质教育的推广越来越深入，化学学科也成为了初中生学习的重要技能，作为实验与学科并存的实力学科，化学实验的教学也是初中化学教师非常重视的教育环节，如何开展化学实验课程的教学，帮助学生得到综合实力的提升，本文将对此进行探讨和研究。

简介：摘要:现代化教育发展至今,人们对小学生的学习不再仅仅局限于主课业学科,小学科学走近很多人的视线中,由一门不受重视的小学科目变得越来越重要,新课标要求科学课程要以探究为核心,无数奋斗在一线的小学科学老师曾对如何开展"以探究为核心的科学教学"展开研究和讨论,根据科学教育结构,更改培养方式,更新教育改革内容,在小学科学教育教学过程中探究引导学生的发展。

简介：摘要：“双减”背景下，针对目前初中生阅读名著存在走过场、读得浅、碎片化阅读、教师缺乏有效指导和评价等现象，通过开展多样化、实效性的学科活动激发学生阅读名著兴趣，让教师更系统化地指导和评价名著精读显得尤为重要。鉴于此，教师必须更新教育观念，认真研读义务教育语文课程标准（2022年版）及相关专业指导书籍。教师要根据学生需求，运用好联结、提问、图像化、推测和转化五大阅读策略，精心设计、组织多样的语文实践活动，如师生共读、同伴共读、摘记卡比赛、联结单分享会、人物绘制比赛、讲故事比赛、名著经典片段中英文互译活动、昆虫标本推介活动、名著连环画绘制活动等，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验，真正调动学生阅读名著的积极性。

简介：摘要:现代化教育发展至今,人们对小学生的学习不再仅仅局限于主课业学科,小学科学走近很多人的视线中,由一门不受重视的小学科目变得越来越重要,新课标要求科学课程要以探究为核心,无数奋斗在一线的小学科学老师曾对如何开展"以探究为核心的科学教学"展开研究和讨论,根据科学教育结构,更改培养方式,更新教育改革内容,在小学科学教育教学过程中探究引导学生的发展。

简介：摘要：传统的分科教学模式取得了丰硕的成果的同时，一些弊端也开始显现。在融合教育成为时代需求的背景下，高中教师应在做好本学科教育教学工作的前提下，尝试突破学科边界，研究本学科与其他学科相互渗透的教育教学模式，在实践中培养学生跨学科融合意识，提升学生跨学科融合能力与素养。