简介:【摘 要】 我国基础教育实施教育纲要明确指出,基础教育阶段数学课程的任务是激发和培养学生学习数学的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,开拓学生的创造思维,培养学生团结合作的精神……笔者对多年的数学教学经验进行了反思和总结,发现教师可以通过小组合作分享的形式,发挥每一位学生的优势,形成交互的思维网络,形成师生、生生和谐互动的教学局面,发展学生思维,培养数学核心素养。
简介:【论文摘要】 新版英语教材图文并茂,是一部很好的教材,但也存在着板块内部主题次序、单元衔接等问题,这直接降低了学生的学习兴趣。在这个背景下,我们优化教材中的文本,对单元进行整合拓展,会大大提高学生的课堂效率。
简介:摘要:语文要素是部编版教材的高频率词汇,教师在教学过程中运用多变版教材教学时,需要紧扣语文要素的主题,结合小学阶段学生的身心发展规律,立足于教材制定有效的教学策略,在教学活动中将语文要素的各个要素组合起来,由浅入深对学生进行引导,使学生更好地培养相应的能力,进一步延伸语文学科的育人价值。
简介:【摘要】 “语文要素”,与统编版教材一起诞生的新名词、新概念,同时也是统编版教材与以往教材不同的一个“亮点”,还是统编版教材使用的“指南”。它 包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的 "点” ,由浅入深 ,由易及难 ,分布并体现在各个单元的练习系统之中。在教学中 ,如何 让学生语文素养得到提升,作为教师,就必须对 统编版教材各单元语文要素进行梳理,你 就会 发现教材努力为学生语文素养的发展规划了一条条比较清晰的路线,也 构建了一个符合语文学习基本规律、常用的学习方式或适合学生身心发展特点的语文能力发展训练体系。这样的梳理,你会发现,语文要素是螺旋上升、相辅相成的。
简介:[摘要]在数学的解题中,学生应该体验问题解决中的思维走向,体会从最初的笨拙想法到问题信息再挖掘后的顺畅求解过程,理解从思维闭塞到反思后问题本质的提炼,进而推动解题过程的改进与优化,扩大解题效果.高三的复习更多的是解题教学,重视知识模型的构建,对高三的数学复习效率有很大的提高作用.