简介：摘要新课程改革强调学生学习的自主性、探究性以及学生终身学习能力的培养。如何能让学生更主动地学，调动学生的学习热情，让他们肯学、乐学，积极思维，值得我们教师思考。为了让学生成为课堂真正的主人，调动学生的学习热情，“一切为了学生的发展”，笔者辅助多种教学手段，优化化学课堂教学，实践新课程理念。

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简介：摘要在高中化学教学中，通过多媒体计算机可以把微观抽象的内容及某些实验利用二维或三维的图像、动画进行模拟。用图形、图象、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难于想象的微观世界宏观化，把难以演示的实验形象化，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生深入认识事物的本质，从而使教学难点顺利突破。

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简介：摘要德育教育是素质教育的重要组成部分，在品德修养、塑造完美人格及取得成就方面有着十分重要的意义。学校是育人的基地，是学生人格、修养提升的摇篮。新时期的教育工作者必须以高度的责任感，加强德育工作，以适应青少年健康发展的需要，引导他们沿着正确的道路前进。中学化学作为一门重要的基础学科，其中蕴涵着丰富的德育因素，这就要求化学教育工作者必须充分发挥学科优势，在教学过程中大力挖掘，因势利导，潜移默化地对学生进行德育渗透。本文针对德育教育的重要性，对德育教育融入化学课堂的策略进行了深入的探讨。

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简介：目前确定化学剂注入用量往往只能选定一个合理的区间范围,求解困难,难以得到最佳注入用量。为解决这一问题,借助数值模拟手段和统计回归分析技术,探索一种新型、科学有效的化学剂注入用量优化方法。该方法简便易行,既可用于方案优化,也可用于矿场跟踪调整。在胜利油田某区块进行试用,优化计算结果与矿场化学驱项目实际状况符合度较好,验证了该方法的准确性和实用性。

简介：针对初中化学用语学习普遍存在的分化问题，提m了“整体设计，分散教学…‘激发兴趣，增强记忆”“抓住本质，寻找规律”及“坚持使用，贯穿始终”等四项教学策略，视角独特、案例经典、方法实用，以防止化学用语学习分化，大面积提高学生学习质量。

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简介：<正>化学笔记是学生在上课过程中记录课堂要点的有效工具之一。初中化学知识点零碎,课程内容设置难易不好把握,在教学过程中使用化学笔记是提高课堂效率、减轻学生课业负担的有效措施。初中化学笔记大致可以分为四类:双色课堂笔记、双面问答笔记、课本勾画笔记、习题批注笔记。下面就每种笔记的使用和优劣作对比分析。

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简介：摘要在化学的学习中解题能力是核心能力，新课改中也极力倡导对初中生解题能力的培养，本文从“养成审题习惯，减少解题失误；构建化学模型，培养解题的灵活性；培养表述能力，提高解题的准确率”三方面浅论了对化学解题能力的培养。

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简介：摘要兴趣是人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。学生的兴趣是学生进行学习的动力。兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的元素，如果在化学教学中调动起学生的兴趣，则必定对改变学生学习化学的态度和提高学习效果有所助益。

简介：随着新课改的深入，中考化学学科命题对考生的思维能力提出了多方面的要求，首先是要求考生“对九年级化学应掌握的内容能融会贯通，把知识横向和纵向整理，使之系统化，有序地掌握与应用……能够做到正确复述、辨认和应用。”为什么学生必须具备对化学知识融会贯通、横纵整理、有序地掌握与应用呢？本人从自身化学教学的实际情况分析，原因主要有三：第一，只有将化学知识横向、纵向整理，留下知识的主干，

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简介：1渗透绿色化学理念提高师生绿色实验思想1．1学生行为在实验教学中要下大力气抓学生的实验操作，要求学生实验前必须先预习，上课时教师对某些问题有针对性地提问，可以促使学生熟悉实验内容，实验时就会做到得心应手、胸有成竹，避免出现做一步看一步，手忙脚乱，差错百出的情况。实验中要求学生严格遵守仪器的使用规则，防止由于操作不当引起污染，造成火灾、爆炸等事故。

简介：宜城市板桥店镇板桥村小学，地处湖北省北部的山区农村，位于襄（州）、枣（阳）、随（州）、宜（城）四县市交界处，占地面积14759．91平方米（其中建筑面积5500平方米）。学校现有17个教学班、一个学前班，在校学生1016人，教职工47人。管理上做文章，改变上下功夫，解决社会普遍对优质教育资源追求与区域教育落后状况之间的矛盾，促进教育均衡发展，是学校努力追求的目标。