简介：在初中教材中发现一道习题的探究过程有推广的价值,下面作整理与大家分享.题目:请你用不同的方法将一个矩形分成面积相等的两部分.(1)观察一下所分成的两部分图形之间的位置关系;(2)如果你用的是直线,那么这样的直线有多少条?它们之间又有什么联系呢?(3)若将矩形分成面积相等的四部分,你又能发现什么?问题(1):第一种情况,用直线分割:从图1–图3可见,每幅图中实线分成的两部分:形状相同、面积相等、关于矩形的对称中心(矩形对角线的交点)成中心对称.第二种情况,用折线分割:

简介：【播报员雷霆】从我们当小学生开始，老师就教导我们，要多思考，凡事都要问问为什么．数学老师尤其强调，死记硬背是学不好数学的，对学到的东西一定要搞清楚来龙去脉，这样才能举一反三，成为数学学霸．

简介：摘要全科医学专业尚未建立独立的专业学位制度，阻碍全科医学人才培养和专业新发展，本文从专业学位的职业性和专业性出发，探讨建立独立的全科医学专业学位的可能性，并从完善全科医学顶层设计、制定全科医学专业学位标准、全科医学专业学位授予与现有全科医生培养模式衔接、推动全科医师资格证与专业学位挂钩几个方面论述如何构建独立的全科医学专业学位。

简介：摘要随着教育改革的深入，教学模式也逐渐在改变，PBL教学作为一种新的教学方法，主要以问题的形式展开教学，其广泛应用于临床医学教学中，并取得了良好的教学效果。但在实际教学中还存在一些问题，如教学模式过于陈旧、师资力量不够强大等，导致PBL教学法无法发挥其作用。本文主要阐述了PBL教学模式的概念，分析了PBL教学中存在的问题，并提出有效的解决策略。

简介：

简介：中小学和大学（S-U）合作是促进教师专业发展、提高教育质量的有效策略。美国的“教师专业发展学校”、英国以“中小学为基地的校本培训”以及美国的“城市教师驻校计划”等几种“S-U”合作模式在促进教师专业发展方面积累了丰富的经验。实践表明，“S-U”合作是教师职前职后教育一体化的理想途径，教育理论和教育实践相结合的最佳选择。开展“S-U”合作必须以提高教师质量为着力点，但不能忽视学生的发展，同时需做好标准的建构和顶层设计。

简介：

简介：在盛行专业化的“快时代”，当今教育的价值停留在表面知识、技能及文化的传递上，却忽视了对人可能性的开发及完整人格的培养，教师队伍的建设也随之受到影响。对待教师专业化问题，不仅要充分利用其精细化、标准化、高效化的优点，还要防止受其影响而导致教学工作片面化、单一化、快餐化现象的发生，同时要兼顾到教师职业的全面性、创新性与渐进性的特点。只有教师队伍的建设重心重新回归到教育的本质和教师主体的自我教育当中，并在适当范围内对教师队伍进行弹性干涉，才是符合教师专业化发展的长久之计。

简介：一、小课题研究对提升教师专业素质的作用小课题研究是促进教师专业发展的有效发展途径之一,不仅能促进教师不断反思教育行为、丰富和提升教育智慧,而且构建和更新了教师的专业内涵,故而有着十分重要的作用。1.让专业知识厚积——准备充分为了促进中小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,国家特制定了《中小学教师专业标准（试行）》。《专业标准》（以《小学教师专业标准（试行）》为例）中提出,专业知识包括：

简介：摘要“教师口语”课程目前遇到许多亟待解决的问题，要想推进“教师口语”课程的发展，必须提出合理化建议。因此，笔者从六个方面提出改革加强课程资源建设，主要从教材入手；制定科学的课程设置方案；建设专业化教师队伍；更新教学实施策略；更新教学评价模式；充分利用校园文化资源。

简介：本文旨在通过对徐州市潘塘小学的部分女性教师的访谈,总结城镇小学女性教师专业发展现状,分析城镇小学女性教师专业发展遇到障碍的原因,提出有效的解决对策,帮助她们打破发展瓶颈,提升专业发展水平.

简介：专业阅读是引领教师专业成长,实现学校治理的不可或缺的重要途径。为了促进我校教师阅读,＂学而第一＂读书会顺时而立,在读书会成立初期,我们就制定了读书章程,将读书活动和教研活动相结合,在会长的引领下,搭建丰富多彩的活动平台,真正将专业阅读落到了实处。

简介：著名数学教育家波利亚说过：中学数学教学的核心任务是解题,解题是中学数学中最有用的精华.本文结合笔者在2015年浙江省宁波市优质课评比中的说题案例,旨在阐明中学数学教师在专业成长中离不开解题研究,说题是助推教师成长的一种重要形式.说题不只是说,它包括了题目解法的探究、题目的推广与引申、题目的深层次背景及其教育价值的挖掘.

简介：摘要随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。

简介：微课作为视频载体，较为全面地展现了录制者对知识点的处理、对教学过程的处理等，可以成为新手教师获取教学经验、提高反思能力的重要资源。新手教师可以从处理教材、把控重难点、获取教学资源、创设课堂活动、合理分配时间、规范教学语言等方面，对微课进行反思对比，逐步提高教学质量。

简介：教育事业是一个国家发展的根本，因为人才的培养离不开教育，而国家间综合国力的竞争，归根到底来说，是一个民族创新能力的竞争，是人才的竞争。因此，党和国家十分重视教育事业的发展，不断加大对教育的投入。而教育事业的长远健康发展，离不开教师，教师是教育事业发展的关键。这些年来，国家加大了对各级各类教师的培训，以期提高教师的综合素质，为我国教育事业的发展提供坚强的师资保障。因此，从国家级培训(简称“国培计划”)、省级培训(简称“省培计划”)、市级培训，再到县级培训，一级级的教师培训轮番上阵。

简介：摘要随着信息时代、终生学习时代和新课程改革的全面推进，教师的专业发展和教学技能的提高越来越受到广大教育工作者的重视。我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进，新课程一步步地走进了学校，走进了课堂，并在教育观念、教学方法和教学技能方面发生了深刻的变化。绝大多数学校积极顺应时代潮流发展，努力开拓教研、科研的新局面，力求以教育科研和教学改革来促进教育教学质量的提高；千千万万富有历史责任感和专业追求精神的教师，正在以自己的激情、智慧和创造精神，描绘着新课程绚丽多彩的“教学景观”。每一位英语教师在新课程中应找到自己的位置，成长为一个超出技能范围而有艺术化表现的人，成长为一个把工作提升为专业的人，把专业技能转化为权威的人，真正做到改革教育观念和教学行为，重塑自我、重构课堂、重建教学，与新课程共成长。

简介：教学评估是大学英语教学的一个重要组成部分,大学英语教师的评估能力直接影响其教学和学生学习的有效性。文章基于西部地区高校大学英语教师评估能力现状,分析其面临的问题,探讨提升西部地区大学英语教师评估能力的有效途径。

简介：

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