简介：

简介：每一个人都有许多值得高兴的事，我也不例外。其中，有一件事久久地留在我的脑海里，让我一想起来就想笑。

简介：在小学数学教学中,比知识重要的是思想方法,比思想方法重要的是学生对数学学习的情感态度.小学数学教学既要体现数学学科特点,又要具有超学科性的人文关怀,激发学生的兴趣,树立学习的信心,锻炼学生的意志品质,培育学生的数学情怀,让学生享受数学思维、数学思考、数学精神带来的快乐和幸福,保持数学学习的持久动力.

简介：沉醉于一件事，不觉得累，没有时光被荒芜了的遗憾，收获的尽是快乐，而且丰摄了精神。这一定是一件随心而为的事。但是，人又很难做到一辈子只沉迷于一种状态，不同的人生阶段有着不一样的乐而为之的内容。冯骥才是作家，也是画家，在他看来，作画和写文章是没有矛盾的，完全听从生命的需要，在不同的情境中选择内心深处最渴望的呈现方式。

简介：受身份、时空、关系等因素的影响，中学生关心动机生成面临严峻的挑战。通过逐一梳理影响因素，帮助学生发现、感受、体验、欣赏关心道德智慧之美、情感之美、艺术之美和人格之美，在成长中感受学习的快乐、体验教育的美好。

简介：我是河南省郑州市一家野外生存俱乐部的教练,在部队当过5年侦察兵,由于酷爱户外运动,结识了一批喜欢刺激和冒险的年轻人,2007年秋末,我们决定到人迹罕(hǎn)至的神农架原始森林探险。

简介：前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，我充分利用活动资源引领学生写成独特的、深刻的、灵动的作文。

简介：

简介：持续调研中小学校课堂教学后，笔者认识到，那种让学生被动学习，学生学习质量不高甚至相当一部分学生听不懂的诱堂教学现状，必须得到改变。在广泛调研能基础上，以农村学校改革为切人口，我们提出让学生在教室里有学习的激情，有学习能欲望，践行“心动课堂”，开展课堂教学改革行动研究。

简介：白岩松，一个曾在班里倒数第几名的学生，却在29岁时获得了中国广播电视节目主持人的最高荣誉——“中国金话筒奖”。他的中学时代有着怎样的故事呢？倒数第二名的逆袭白岩松小时候对成绩并不是很在意，中考时，他只比重点高中录取分数线高出1分。

简介：炎炎的夏日在不知不觉中来到了爷爷的小院，火辣的太阳在头顶逞着威风，可把来乡下度假的我和小伙伴们给急坏了。去哪里玩儿呢？去田埂玩儿，这大热天的，还不热死!去河边玩儿，可妈妈又说：“夏天紫外线强，对身体有害!”

简介：摘要：在现代教育中，育人方式的有效性越来越受到重视，尤其是在高中历史教学中如何将学生的兴趣转化为实际行动成为关键议题。历史教育不仅是知识的传授，更是学生价值观和思维方式的培养。本文探讨了如何通过从“心动”到“行动”的教学策略，提升高中历史教学的效果。

简介：摘要随着获取信息的途径增多，学生思维日趋活跃，课堂教学中会出现各式各样的“突发事件”。所以，教师就要结合自己的教学特点和学生特点即时调整自己的课堂教学计划，要更好地运用即时性讲解艺术，从而使即时性讲解更有效。

简介：本文从六个方面浅要谈了中学政治高效课堂中活动过程的育人价值，希望能给我们的政治教学带来帮助。若有不足之处，还望同仁批评指正。

简介：一、过渡环节的现状传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习与活动被人为地分割为不同板块，板块之间的转换时间为过渡环节。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”这促使我们重新关注和研究一日活动中过渡环节的问题。

简介：摘要：幼儿的一日生活主要是以学习和游戏相结合的教学模式，主要以游戏为主的。作为连接一日各个教学环节的“桥梁”，过渡环节已经成为两者之间的中转和必要的前提条件。过渡环节的组织与具体实施必须要做到自然科学、衔接内容比较紧凑、有机融合，合理的安排。为此，我在文中对于过渡环节的组织以及具体的实施现状进行简单的分析，并总结出一日活动过渡环节的相关理念、最后对于幼儿园一日生活过渡环节的组织以及具体的实施方案进行阐述。

简介：摘要：积极有效的语言策略能有效促进师幼互动。幼儿时期是儿童语言发展的关键时期，因此教师应讲究一定的语言策略，给幼儿创造和谐、平等的语言环境，促进了幼儿语言积极健康的发展。教师要善于在互动的过程中发现和把握他们的兴趣点，共同生成有效的活动。除了满足幼儿需要，促进幼儿在自身原有水平基础上的适宜发展，我们更注重的是通过有效的师幼互动促进幼儿兴趣的持续性发展，激发他们的潜在的兴趣点。

简介：动能定理是一个应用范围很广的重要定理，它的一般表达式是W=1/2mv22-1/2mv12，其中W是合外力的功，v1,v2分别为质量是m物体的初、末速度．在应用动能定理解题时要特别注意对运动过程的分析，这包括：（1）明确运动过程；（2）分析物体在运动过程中的受力情况和各力的做功情况；（3）运动过程初、末状态的动能．现在以一个问题为例，分析学生在应用动能定理解题时容易出现的错误．

简介：【内容摘要】过渡环节是贯穿在幼儿一日生活、学习、游戏和运动等环节中间的活动环节，也是幼儿园一日活动的重要组成部分。依据《指南》和《纲要》精神，从促进3-6岁儿童发展的角度出发，探索幼儿一日活动过渡环节的教育价值和园本课程实施途径。本文针对幼儿一日活动过渡环节中过于高控、消极等待和安全隐患等一系列问题，分别从优化一日活动时间安排、过渡环节的人员分工、组织内容和形式、教玩具材料和学习环境五个方面，探索出有助于促进幼儿主动发展和规范教师教育行为，提升教育组织能力和管理班级能力的策略，对幼儿园教师组织幼儿一日活动过渡环节起到一定的指导作用。

简介：该怎样成长，这是一个问题。柔顺．叛逆，还是张扬？每个女孩都有不同的成长历程．但每个女孩都会有相同的懵懂心情。