简介：摘要：新课改要求教学应充分体现以学生为本的理念，将学生的主体地位体现出来。尤其是在英语教学中，要充分结合学生的特点来进行英语阅读能力的培养。在此，基于一定的实践经验，本文从“创设有趣的阅读导入情境，吸引学生的兴趣”“组织小组合作的形式，充分激发学生的自主性”“创新课堂练习形式，有效巩固学生的课堂所学”几方面出发来探讨了如何有效开展初中英语阅读教学。

简介：长期以来,小学语文课堂教学都处于一种程序化、静态化,甚至是知识规训化的模式之中。而语文作为一门工具性与人文性密切相联的学科,究其本源,是开放性、动态性、蕴含生命力的。呼吁关注个体生命发展的＂以生为本＂的教学理念正好契合这语文学科的本源。将学生的学置于根本,尊重个性化阅读、打破传统固有的教学方式,在课堂提问方式上也从控制生命的＂刻板化、模式化的提问＂转变为激扬生命的＂开放性问题＂。

简介：摘要：本文就素质教育背景下，以生为本教育理念下的中职语文课堂教学现状进行了深入的分析与探讨，并提出了实现生本语文教学的方法与策略，希望以此能够提高中职学校语文课程的教学质量，培养出优秀的复合型人才。

简介：

简介：摘要：社会的不断发展需要不断淘汰不适应时代发展的落后产物，而随着教育改革进程的不断推动，传统的教育模式逐步被代替。现在的教学模式都是以学生为教育主体，更加注重学生在课堂上的表现。语文是所有基础学科最重要的学科，而语文也是培养学生的综合能力的基础。中职教育的学生主要以技术学习为主，语文的学习会提高中职学生的职业竞争力。本文就以学生为本的中职语文课堂教学改革策略进行探究和讨论。

简介：摘要：随着教育改革的深化，基础教育阶段教师对于学生的学习主体地位有了更多关注。在小学语文的课堂教学中，构建“以生为本”的语文课堂，能够提升学生的课堂参与程度、学习积极性，适应于教学改革的要求。为此，教师需要研究、理解“以生为本”的教育理念，并持续开展教学实践，积累教学经验。基于此，本文对于“以生为本”理念在小学语文课堂教学中的实践展开探讨。

简介：“以生为本”课堂教学其核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”．有效的课堂教学应是师生互动、心灵对话的舞台．教师在教学活动中应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，重视激发学生的学习兴趣，

简介：摘要：在小学教育中，小学班主任扮演着十分重要的角色，不仅担负着教授基础知识的重任，还担负着引领小学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重任，是引领小学生健康成长不可或缺的因素。因此，小学班主任必须要优化班级管理策略，不断提升班级管理效果。本论文立足于小学班主任的班级管理，结合一定的案例对具体的案例策略进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：在本文之中，我们从小学班级管理的现状出发，探讨了当前小学班级管理之中存在的多种问题，并结合实际情况，以小学阶段下学生的实际情况和当前教学管理的目标为基础，提出了提升小学班主任班级管理有效性的多种对策，从而使小学班主任明确当前阶段教学管理的重点和要点，推动教学管理工作的全面开展。

简介：【摘 要】众所周知，小学班级管理是一项细致且繁杂的工作，班主任既要全面了解学生学情及生活情况，还要不断吸收更多先进班级管理经验，致力于打造一个和谐、有爱班集体，让小学生更好学习发展。为此，本文就坚持“以生为本，灵动管理”理念，谈谈自身多年来的班级管理心得，期望为其他小学班主任提供可参考价值。

简介：摘要：随着互联网时代的到来，班主任的工作发生了很大的变化，面对着更多的机遇和挑战。互联网具有高度的虚拟化、开放性，由于小学生在对错方面的判断能力相对较弱，因此更容易受到负面影响，从而导致了班级管理的困难。

简介：摘要：和谐的班级环境、上进的学习氛围是小学基础教育阶段落实高效教学的前提条件，是学生健康成长的保障，因此班主任应做好班级管理工作，以科学有效的手段管理班级生活和学生的学习活动。基于这一背景，文章对小学班主任的班级管理工作困境与突破口展开了分析，在简述当前存在的学生缺乏集体意识、管理模式单一落后两项突出工作困境的基础上，提出了班主任应营造积极向上的班级文化氛围、树立良好的榜样形象等建议，以供参阅。

简介：摘要：班主任是班级管理的核心人物，是十分重要的角色。班主任在组织开展小学班级管理工作当中，既要转变自身的管理理念，切实加强和学生之间的沟通交流，从而及时地根据学生的学习情况来对自己的管理方法和手段做出调整，又要扩充管理方法，着重去培育和提升学生的自我管理意识，进而让学生能够在日常的课堂学习过程中严格地要求自己。另外，班主任还应该选择恰当的方式来对学生进行说教，努力提升班集体在学生心目当中的形象，将学生的学习、生活和安全问题全部列为展开班级管理工作的重点。

简介：摘要：“以学生为中心”是教育部对高等教育教学提出的新的目标和方向，本文从教学目标、教学内容和教学方式三个方面，探讨“以学生为中心”的教育理念在《工程伦理与管理》课程中的应用。

简介：摘要本文从以教师为导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心四个方面谈一谈如何以学生为中心,优化数学课堂教学。

简介：摘要：为了更好的体现学生的主体地位，授课教师应当在上述教学环节中思考如何展示学生能力、如何突显学生主体地位，本着以学生为主体、教师为主导来设计课堂教学。

简介：摘要：新课标提出“打造发展核心素养的课堂教学新模式”，所以我们必须打破传统教学理念的局限性，引入以“学生为主体”的教学理念，提高学生在课堂中的地位，以学生为核心进行教学内容设计，增加教学活动的参与度，提高数学能力和数学思维，实现数学素养的提升。本文作者认为应该从活跃课堂气氛、调动学生的积极性、采取多种教学策略等方面着手，着力打造“以学生为主体”的课堂教学。

简介：摘要：小学数学是学生学习中一门非常重要的学科，也是培养学生学习能力和思维能力的重要阶段。在小学阶段，教师应当注重培养学生的数学学习兴趣，让学生可以通过课堂学习过程中获得乐趣。但是在实际教学中，由于受到传统教学模式和理念的影响，教师大多注重课堂讲授而忽视了学生主体地位，导致学生在课堂中难以产生兴趣。在这种情况下，教师就需要改变教学方法和理念，为学生营造一个趣味性的学习氛围。因此，在实际教学过程中教师应当坚持以生为本，不断创新教学模式和方法，让学生可以通过趣味课堂学习过程中获得乐趣。本文将针对小学数学趣味教学进行简要分析。

简介：摘要：随着新课改的深度实施，以生为本的教育理念已渗透到学科教学的各个环节，语文作为学生小学阶段重要的学科之一，组织以学生为主体的语文教学活动是学科教师着重把握的重点。但在实际的课堂教授中，教师受应试教育的影响，对教学主体的把握和活动细节的实施还存在问题，有违以生为本的教育理念，因此，针对这一问题，本文作者结合多年教学实践经验，对小学语文的有效教学展开研究。

简介：摘要：语文难学，表现在课程内容枯燥、学习实用性不强，这也是很多学生对中职语文的初步印象。正是因为学生形成了这种印象，中职语文课堂教学才推进缓慢，限制了学生综合能力的全面发展，陷入一种恶性循环中，学生学得枯燥乏味、教师教得也非常吃力。要彻底改变这一局面，教师自身要做好转变，从调整中职语文教材的结构出发，贴近学生的兴趣，改变中职语文的授课思维，使课堂更具活力，实现师生的共同成长，激发学生对语文学习的兴趣和欲望。