简介：摘要：良好的开端等于成功的一半.导入的心理任务在于激发兴趣和情感，使学生产生学习的动机，把学生引入课堂学习情境中去。一个好的课堂导入如同桥梁联系着旧知和新知，犹如乐曲的前奏，戏剧的序幕.对于调动学生的积极性，激起学生学习的兴趣起着至关重要的作用。一个好的导入能让枯燥的数学课堂变得生动有趣、丰富多彩，能引起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而激起他们探索的欲望。有的课堂导入还有可能排除学生对数学的恐惧.因此，在平时教学中，根据学生知识结构、年龄特征、认知水平等因素，从学生喜闻乐见的实物入手，向他们提供丰富的背景材料。精心设计导入新课这一环节为整堂课的顺利进行创造良好的氛围，为学生能牢固地掌握本堂课内容打下基础。

简介：摘要俗话说“良好的开头是成功的一半。”这对初中数学新课的教学来说极为适用。初中数学新课的导入作为实施教学的第一步，教师导入方法好坏不但直接影响着学生对于新课知识的学习状态，同时更会对新课的教学质量造成严重的影响，因而在初中数学新课的导入中有效地提升学生兴趣极为关键。有效的新课导入策略可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，可以有效提高整体课堂教学质量。

简介：在初中数学教学过程中，导入非常重要，其不但能够让学生快速地参与到数学学习中，从而提高数学教学的有效性；还能让数学知识系统化，培养学生的学习观。

简介：摘要：课堂导入是课堂教学的重要组成部分。有效的导入不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以帮助学生了解学习内容。数学有很大的难度，学生很难对此感兴趣。因此，在初中课堂教学中，教师应采用一种有趣的导入方法。也就是说，根据教学内容，渗透生活、故事、游戏等有趣元素，以激发学生的学习热情，并鼓励学生在课堂上积极学习。

简介：

简介：摘要：数学是初中教学中的重要组成，对于学生的知识学习以及个人发展有着关键作用。因此，教师要注重对学生的数学教学，结合初中学生的心理、性格、阅历等设计教学环节，尤其要注意导入环节的创设。若是在教学的开始，在导入环节中，学生就愿意积极加入到知识的探索中，其学习质量自然会增强。所以，教师要借助游戏、故事、问题、媒体等多方面元素，实现情景的创设，将学生引入充满探究价值的数学课堂。

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简介：摘要：伴随着课堂教学的推进，导入环节尤为重要，充分展现其艺术性，才能统领整体课堂教学改革的深度运行，更加准确的进行课程的探索，以提高学生的学习质量。本文结合初中数学课堂教学的发展状况，优化导入的环节，要营造宽松自由的氛围，让学生能够深度的进行课程的理解，在形象具体的方法中感受到学习数学的快乐，并更好的发展学生的数学思维，寻找到导入的正确路径，提高学生的参与意识，促使课堂教学结构充满活力，能够真正挖掘出学生的潜能，提高导入的效果。

简介：

简介：课堂导入是数学教学的重要环节,教师有意识地设计好导入环节,能起到事半功倍的效果。精彩的导入语,能通过语言的魅力激活孩子探求新知的细胞,为全课的学习打响精彩的头炮。设置精彩的导入形式,能激发学生的学习欲望,活跃学生的思维。

简介：教师在教学过程中不仅要教学生“学会”，而且要教学生“会学”、“善学”，就要善于引导学生进行积极的思维活动，不断开发学生的智力和潜能，这样才能将学生教好，让学生学好。现结合小学数学课的教学，谈谈几种课堂导入的方法。一、以趣诱思如在教“圆的周长”时，

简介：摘要导入新课是一堂课的首要环节。让学生对一堂课产生良好的第一印象，无疑是这堂课成功的关键。小学数学导入新课的方法多种多样，没有固定的模式。在具体的教学实践中，要充分考虑学生、教材、环境等因素，精心设计生动有趣、引人入胜的新课导入，充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。如何更好地导入新课呢？我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法，以达到课堂导入的效用。

简介：摘要：导入新课是每节课的第一环节，让学生对一堂课产生良好的第一印象，也是这堂课成功的关键。然而，小学数学导入新课的方法多种多样，没有固定的模式。在教学过程前，要充分备好学生、备好教材，在实施教学过程中也要注意环境等因素。精心设计趣味强、引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考，为本节高效课堂做好铺垫。

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简介：【摘要】教师在教学过程中不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”“善学”,这就必须要善于引导学生进行积极的思维活动,不断开发学生的智力和潜能,这样才能将学生教好。这里就结合小学数学课的教学,谈谈几种课堂导入的方法。

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简介：摘要：中学数学课堂中课堂概念的引入起着一定的积极作用，对课堂的良好导入直接关系到全班的教学质量。老师精心组织的课堂导入使学生能够尽快进入数学学习状态，有效地提高学生的思维能力，并培养学生的创造性思维。教师需要克服传统课堂教学导入的局限性，更新教学观念，根据学生的实际学习情况创新导入方法，提高初中数学导入的效率。本文介绍了教师导入的设计原则，并列出了一些良好的设计实践。分析初中数学课堂导入的现状，在数学课堂导入中发现问题，提出解决问题的对策，希望对广大学生有所帮助。

简介：

简介：摘要：初中数学教学中，数学概念课是最为基础的课型，是培养学生数学思维、教授学生数学知识的基础，数学概念具有抽象概括的特性，能够促进学生思维的发展与理解能力的提升，对于数学教学具有重要的意义。初中数学概念课堂有效导入，需要通过创设生动问题情境与引发学生积极思考、构建多元实际案例与联系实际理解概念、联系已学数学知识与通过类比观察引入、指导学生动手操作与更好建立形象思维、运用数形结合思想与提高概念导入效率，以此可以有效导入初中数学概念课堂。新时期的初中数学概念导入中，教师可以根据具体需要灵活选用相关导入方式，能够有效帮助学生理解与建立数学概念。