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简介:摘要:在当今的课堂教学过程中,历史互动课堂的提出,让教师能在课堂教学过程中,有效引导学生对历史的学习,让学生在学习的过程中培养自身的历史核心素养,为今后的学习奠定良好的基础。通过历史互动课堂的学习,教师在教学中,首先能利用与历史教学中的事件、人物,来培养学生的客观分析能力,能够从辩证的角度对事件进行合理分析;同时互动课堂学习还能让学生通过对历史资料学习过程,以史为鉴,体会每一个历史事件、人物之后蕴藏的哲理,对其进行领悟;并且这样的教学,使得学生能够在学习的过程中,培养自己对待历史的正确态度,这对于社会的稳定发展起着极为重要的作用。
简介:摘要:随着高中课程的不断完善,在新课改的模式下越来越重视质量的教学,因此我们任课教师要根据本班学生的特点来丰富地去实施,以此激发起学生们的学习兴趣,不单单要为学生传授历史的基本知识,还有使得学生们从丰富的历史知识中得以启发,促使他们历史思维的发展,促进学生们个人素养品质的提升,促其发展,有利于高中历史课堂的教学质量。
简介:摘要:在新课程改革发展如火如荼的新教育时代下,广大教师都已经认识到了传统教学时期的教学策略已经无法满足当代学生的发展需要。基于此,作为一名新时代下的高中历史教师,我们要在素质教育理念的背景下,找出能够促进学生全方位发展进步的教学策略,让学生对历史产生浓厚的学习兴趣,从而达到构建高中历史高效课堂的目的。
简介:摘要: 新课改要求各科在教学中要遵循教育教学的客观规律,整合各种教学资源,有效教学,以促进学生全面发展。历史在智慧启迪、人格塑造方面起着重要作用,根据新课改要求,实施有效教学,是历史教学努力的新方向。鉴于此,本文对高中历史高效课堂的构建策略进行了探索。
简介:摘要本篇文章主要针对如何构建高中历史课堂进行相应的探究,通过对当前高中历史教学存在的问题分析,立足于问题制定有效的措施,优化教学效果。
简介:摘要:历史课程的内容是遵循人类过去的真相和祖先留下来的经历整理而成,有了祖先的事迹与故事,后代子孙的智慧就有可能获得勉力,可见历史的重要性。在历史教学中,教师不可以单纯地向学生灌输概念,因为概念性的灌输往往会让学生觉得历史学习就是背诵与记忆,从而失去学习历史的主动性和积极性。因此,在历史新课程改革的背景下,教师必须引入有效策略,以提高历史教学效率。
简介:摘要:历史是一面镜子,透过这面镜子我们能够看到过去,也能够在分析历史的过程中预测未来。中华上下五千年,历史故事和英雄人物灿若星河,作为后来人我们要铭记历史,学习古人的优秀品质,增加个人历史知识储备量,提升个人文化内涵,并能够运用历史知识看问题。因此,高中阶段的历史教师应当立足课堂,通过不同的教学方式和策略,激起学生对历史课的兴趣,提升课堂教学效率。
简介:摘要:好的开头能够推进课堂教学的顺利进行,在高中历史教学中积极采取导入策略有助于新课教学的展开。然而,受主观与客观因素的影响,导入环节并未得到足够的重视,客观因素主要是课时安排以及高考压力,主观因素则是教师没有正确地认识导入的作用,导致教学成效的不理想。因此,教师需转变观念,积极应用课堂导入策略。
简介:摘要:在学生整个学习生涯中,高中阶段的学习至关重要。随着大众对于教育观念的不断改变,不仅仅只重视数语外三个学科,对于其他学科的关注度也有了明显的提升。特别是高中阶段的历史教学。在2021年是建党100周年,历史的学习能够让学生明晰中国共产党从建立到现在国家繁荣富强的整个历程,更能加深学生的爱国情怀,学习革命先烈、人民英雄的优秀品质,也是培养学生良好品德的重要途径。
简介:摘要:在新课改教育理念的影响下,学生的学习状态也成为衡量教学质量的标准之一。这需要在课堂导入环节便将学生的注意力吸引过来,历史教师要创新课堂导入策略。本文即从讲述历史故事、设计趣味问题、构建教学情境等及各个方面出发,研究高中历史教学中课堂导入的策略。
简介:【摘要】历史科目作为高中教学中的主要科目,不论在升学还是对个人的发展中都有着重要的指导意义,本文通过对建设高中历史教学高效课堂为研究目标,对现有的问题进行讨论,从而提出了相应的建议,这对与历史教学有着重要的意义。
简介:摘要:随着新课程改革的不断推动,高中生发展核心素养已经越来越重要了,尤其是对于高中历史而言,要培育出学生们一些必备的品格和关键的能力,帮助学生们历史核心素养全面地发展,因此任课教师要严格落实好新课程改革下的教学目标,并结合学生们的实际情况进行开展,促其发展,以此完善高中生应有的历史思维品格素质,有利于高中历史教学课堂的发展效率。
简介:摘要:当今,我国教育的在快速发展,高效课堂构建的核心目标在于花费最少的教学时间,以最高效的方式达成教学目标,而高效课堂的有效建设和实现离不开师生的共同努力,首先,历史教师自己要积极转变教育理念,正确定位自己在教学中扮演的角色,充分发挥教学引导作用。同时学生应当积极主动地参与到历史课堂教学活动中,配合高效课堂的有效建设,不断提升个人的综合学习能力。然而从现阶段来看,传统高中历史课堂教学一般都是以灌输式的方式开展教学,课堂氛围非常枯燥乏味,现在新课改举措进一步落实,传统教学模式的不足也越来越显著,显然已经无法满足当下教育事业发展的实际需求。
简介:摘要:高中是学生价值观念形成的重要时期,也是他们思维固化前的关键阶段。因此历史教师在进行授课时,要摒弃以往的“注入式”教学法,采用全新的模式,提升学生的学习热情,培养其思维能力,构建高效历史课堂,为学生未来发展打下坚实的基础。文章对如何构建历史高效课堂进行简要分析,为广大同仁提供参考。
简介:摘要:在核心素养下,高中历史教学中教师要充分的展示出学生的主导性,构建出以生为本的课堂教学模式,让学生能够成为历史学习的主人,挖掘学生的学习潜质,并让高中历史教学更加具有趣味性和丰富性,强化高中历史教学的效率。本文分析了在核心素养下高中历史生本课堂构建的意义,提出了高中生本课堂构建的策略,以便强化高中学生的学习能力。
简介:摘要:随着新课改的深入,生本理念已然成为必然趋势,为高中历史教学改革指引新的方向。目前生本理念的贯彻实施并不乐观,学生主观意识及主观能动性受到限制。现结合高中历史教学实际,以生本理念为切入点,针对如何构建高效课堂教学展开探讨,以期培养学生自主学习能力,提升历史核心素养。
简介:摘要:高效课堂的构建已经成为逐渐当前历史教学体系中的一个重要的改革目标。随着生本理念的落实,越来越多的学校开始改变传统的教育思维方式,注重突出学生的核心地位,多元化教学开始走入校园,高中历史科目的学习是提升学生综合素质的重要方式,对学生的日后发展有重要影响,本文就生本理念下高中历史高效课堂教学作出分析。
简介:摘要:多年延续的传统教育形成了一定思维模式,而高中阶段直接面临高考,取得高分是当前历史课堂追求的唯一目标。在这种观念的支配下,忽略了学生主体感受,只是一味强调知识的灌输,对学生历史体系的构建和高效课堂的形成不利。基于此,本文就生本理念背景下高中历史高效课堂构建进行简要探究。
高中历史课堂“问题教学模式”初探
高中历史课堂有效互动策略研究
高中历史课堂的教学策略
高中历史课堂师生互动策略探究
试论高中历史高效课堂的构建策略
浅谈高中历史高效课堂的构建策略
刍议高中历史高效课堂的构建策略
高中历史课堂有效教学的策略
高中历史教学高效课堂建设的策略
高中历史教学中课堂导入策略研究
探析高中历史高效课堂建设的策略
构建高中历史高效课堂的策略分析
高中历史高效课堂的构建策略研讨
核心素养下的高中历史生本课堂构建研究
基于生本理念的高中历史高效课堂的构建
生本理念下高中历史高效课堂教学探讨
生本理念背景下高中历史高效课堂构建分析