简介：

简介：摘要随着新课改的不断深入，高中体育教学也发生了很大的变革，教师必须充分地培养学生的体育意识，以此来促进学生的全面发展。教师必须坚持高中体育理念创新以及质量提升的原则，以此来更好地对学生进行教学，培养学生的体育意识。本文主要是对高中体育教学中学生体育意识的培养进行了研究，提出了相关的建议。

简介：摘要本文提出了对初中体育教育的几点看法及建议，教师必须提高对初中体育教育的认识，改变过去的陈旧观念，才能体现初中体育教育的重要性，才能真正使教育体系得到更完善的发展。

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简介：课堂生生互动可以界定为学生和学生之间（包括学生个体与个体、学生个体与群体、学生群体与群体之间）在课堂教学情景中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。是由教师的”教“向学生的“学”转变过程中的桥梁。是充分调动学生学习积极性、发挥体育特长的一种教学策略。本文较为全面的阐述了具体的教学策略及实践过程，揭示了该教学策略在当前体育教学的作用。

简介：摘要体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师和体育教学带来了盎然生机，但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质，重形式不重实质的严重误区，体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”，导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程更好实施。

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简介：摘要农村中学体育是我国体育事业发展的一个重要组成部分，促进着农村中学生的素质全面发展和提高。根据农村教育在我国教育事业中所占的地位，发展农村中学体育事业的意义显得尤为重要，它的发展将直接影响到我国学校体育的发展，关系到我国体育、教育事业发展的未来。关注和研究农村中学体育具有十分重要的现实意义。

简介：摘要体育是初中阶段教学非常重要的一个环节，在初中体育教学之中有效地渗透德育教育不仅对于这一阶段的体育教学有着非常积极的作用，同时对于学生在现阶段其他学科的学习以及未来的发展也都有着异常深远的意义。本文笔者从事初中体育教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，就如何在初中体育教学中有效地渗透德育教育谈一谈自己的一些看法。

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简介：摘要传统的体育教学过分强调教师的主导作用，忽视了学生接受知识、技能的主体功能，其结果是教师烦教、学生厌学;教师的教学观念、教学方法、教学内容长期不变，顽固不化，其后果是学生不喜欢上体育课，导致体育教学质量停滞不前，学生的体育意识日趋弱化，体质与健康水平下降。分层教学在教学过程中能满足不同层次学生的要求，进而解决好教学要求的整齐划一性与学生的实际可能的差异性之间的矛盾，分层教学是解决这一问题的主要方法。以下笔者结合自身教学体会，对初中体育选项课分层教学进行了阐释。

简介：在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。鉴于这一教学理念,身为初中体育教师,我们要摒弃传统的体育教学模式,转而实施能够激发学生学习兴趣的体育教学策略,从而实现快乐体育、终身体育的教学目标。

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简介：摘要初中体育教学中学生安全问题，既不能谈虎色变，也不能掉以轻心，要用科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。学校和体育教师都应高度重视，时刻都要坚持安全高于一切，教学上认真负责，充分备课，刻苦钻研，不断改革创新；管理上严格要求，最大限度避免安全事故发生，为学生提供一个优越舒适的体育环境，真正让学生健康快乐地成长。

简介：摘要在素质教育背景下，初中体育教育也受到了广泛的重视，社会对其教学质量也提出了更高的要求。而在广大体育教师的不断探索与实践过程中，体育游戏逐渐受到教师的接受与认可，将其科学恰当地应用到初中体育教学中，对提高学生课堂学习兴趣与参与度以及拉近师生、生生之间的距离等方面都有着重要的积极作用。

简介：摘要新课标下高中《体育与健康》课程拓展了传统高中体育教学的内涵与外延，在高中体育教学中既要促进学生的身体健康发展，也要促进学生的心理健康发展，而在教学中进行德育渗透，是促进学生健康发展的重要途径。

简介：摘要体育游戏在初中体育教学中发挥着重要的作用，不仅能够提升学生的体育知识和技能，还能够培养学生的综合素质。初中体育教师要及时转变传统的教学观念，注重初中生的主体地位，运用体育游戏提高教学效率，鼓励初中生在体育游戏中发挥主动性和积极性。本文结合多年的教学实践对体育游戏在初中体育教学中的应用策略进行了探讨。

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简介：随着课程改革的不断深入,在初中体育教学中,开始强调注重学生的主体发展与个性需要.通过兴趣的引导,营造良好的教学环境,将学生带入到有趣的情境中,在内在兴趣的激励下,学生能收获更多的体育知识,加强体育锻炼.通过情境教学、兴趣教学、生活化教学等多种方式,激发学生对体育的兴趣,提高学生的身体素质与体育能力.通过实际案例的方式,分析了应当如何开展兴趣教学法,希望初中教育可以重视体育教育的重要作用,并将兴趣教学法融入到体育教学中,提高体育教学的效果,促进学生的全面发展.