高中体育教学中的德育渗透策略

高中体育教学中的德育渗透策略

杨永禄

甘肃省民勤县第四中学733399

摘要：新课标下高中《体育与健康》课程拓展了传统高中体育教学的内涵与外延，在高中体育教学中既要促进学生的身体健康发展，也要促进学生的心理健康发展，而在教学中进行德育渗透，是促进学生健康发展的重要途径。

关键词：高中体育教学德育渗透有效途径策略

高中体育教学是实施素质教育、培养全面发展人才的重要组成部分，“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生的体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”,这是我国学校的体育教育总目标。教师必须在全面了解学生的前提下充分考虑课堂中教师与学生的活动,从课堂组织对教育渗透的可行性、整体与个体的差异性等方面来备课,设计好课堂教学。体育教师对课程改革的理念有深刻的理解,就能提高上好体育课的信心,就能轻松快乐地传授体育技能,使学生充分体验到“学有所成”的乐趣。本文就高中体育教学中的德育渗透的路径作了初步探讨。

一、发挥主导作用，对学生进行德育渗透教育

体育课的教学中，教师起主导作用，学生是学习的主体。体育教师要面向全体学生，而学生中存在着个体差异，这就要求体育教师在教学中既要实现整体的教学目标，又要注意因材施教，以发展的眼光看待每一位学生。因此，教师必须在全面了解学生的前提下充分考虑课堂中教师与学生的活动，从课堂组织对教育渗透的可行性、整体与个体的差异性等方面来备课，设计好课堂教学。再者，在课堂教学中学生不可能自始至终都能保持积极的学习热情，这时，就需要体育教师善于调动学生学习的积极性，严密组织课堂，具有较强的应变能力，需要体育新理念来指导实践。总之，体育教师对课程改革的理念有深刻的理解，就能提高上好体育课的信心，就能轻松快乐地传授体育技能。

二、把握课堂教学，利用课堂进行德育渗透

1.在课堂认识上对学生进行德育教育。在体育教学中,首先要做好的是日常行为规范教学管理,培养学生良好的道德行为习惯。所以在每学期开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为规范的要求,让学生从思想上引起重视。如果学生在以后的课堂上违反常规教学,那么就有必要对学生进行必要的谈话教育,了解学生的思想动态,从而改正学生的不良行为习惯。

2.从课堂纪律上对学生进行德育教育。在体育教学中,我每节课都要求学生必须在上课铃响完之前排好队,一开始有部分学生做不到,因为他们还没养成上课前就排好队的习惯,那么这时老师就应该通过教育来要求学生做到,于是我采取了通过游戏的形式来培养学生的组织纪律性。使学生在玩中学到了知识，通过一周课的游戏学习,以后的课学生都会在铃声响完之前都能很好地排好队,而且做得非常好。

3.从排队跑步中对学生进行德育教育。体育课我们经常都会要求学生进行跑步,如在热身跑、短跑50米、100米中,我们都要求学生一定按照指定的队形和路线跑步,不插队,不推人,不串道，等等。通过这些跑的练习,培养了学生跑的能力,也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。

三、运用不同教学方法，进行德育渗透

1.体态暗示法。用体态暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。

2.实践体验法。体育是以身体练习为主、实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点，有目的地对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。

3.激励竞争法。体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性和创造性。

4.时机捕捉法。不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时地加以启发诱导，以促进其转化。

5.情感感染法。教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习和技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展。

四、课余练习中以点带面渗透德育教育

课余体育练习是学校体育工作的组成部分之一。各种代表队是由学校各类体育类组成的，这些小尖子在各自的班级中往往具有极大的影响力，一举一动直接或间接地影响着班级中其他同学对体育的态度，发挥其积极性可以促进学校体育活动的蓬勃开展，为群体水平的提高打下扎实基础。如：田径队的老队员喜欢摆架子，欺侮小队员。针对此事，给学生讲国家优秀田径运动员成才故事或看他们刻苦练习、互相帮助、共同提高的录像，让他们熟悉到友谊的珍贵、优异成绩的取得离不开集体力量，从而创造一个共同奋进，团结友爱的小集体，为在比赛中取得好成绩打下扎实基础。