简介：摘要：小学语文课程不仅是给各个学科打下语言类基础，更是对小学生语言审美的培养。开发言语能力，要从情感、技巧以及多元化等方面教学，让小学生从中体会到语言的魅力，形成高尚的审美情操，从精神和文化两方面得到提高。本文从指向言语审美的重要性和如何将其应用在小学语文教学中两方面进行浅析。

简介：【摘要】：随着我国社会经济不断发展，各界人士对小学语文习作教学中的言语情境创设十分重视。在信息化时代背景下，习作教学在小学语文教学中具有举足轻重的地位，近年来， 新课程改革为习作教学的研究提供了方向，情境体验式的教学运用在习作课堂的实践中却收效甚微，小学习作教学的实践中仍存在许多问题亟待解决。学生畏惧写作课，习作动机兴致阑珊，未能从生活的情境中与内心世界相联系，缺乏真实情感和表达水平低下等等。因此情境创设应运而生，用于小学语文习作课堂，通过对艺术情境的感受激发学生的想象和情感， 使得艺术作品与习作教学之间建立主题活动，帮助学生运用多感官体验与艺术作品进行情感对话，丰富学生生活体验的同时引导学生进行习作创作。本文结合艺术情境的内涵及其国内外研究现状分析，确立艺术情境设用于小学语文习作教学的研究的价值和教学实施的必要性。 从实际教学案例为基础，阐述了艺术情境创设用于小学语文习作教学的行动策略和原则。

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简介：摘要：随着当前经济和社会的快速发展，素质教育受到了人们的重视和发展，不再只注重学生的学习成绩，而是要培养学生的思维和能力。就小学语文学科而言，教师不仅需要传授给学生基础的语文知识，还需要注重培养学生的思维能力，在当今的语文教材中都会安排多个主题式的单元，每个单元中都包含相同主题的文章。因此，教师就需要结合学生的实际学习情况，科学地进行习作单元教学，从而培养小学生的言语思维。

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简介：[摘要]培养和发展学生高阶思维已经成为现今教育教学的核心目标。本文通过字词辨析、问题导引、言语表达、情感代入四个维度来谈如何培养学生的高阶思维，以期语文课堂能实现由“浅表性学习”向“深度学习”的转变。

简介：摘要：在全球经济一体化发展和一带一路建设稳步推进的现代社会，中职院校的俄语教学得到了越来越多教师的关注。对于中职院校的学生来说，俄语学习的一个重要目标就是在语言的推动下去理解民族文化，而这也是中职俄语教学中比较薄弱的一部分。在新的时代背景下，中职院校的俄语教师也在围绕俄语教学中产生的一系列问题以及学生的学习情况进行深入的研究，力图解决当前阶段俄语教学中文化特征不明显和言语技能培养相对较差的问题，由此，本文主要从中职院校俄语教学中的文化输入与言语技能的培养展开研究。

简介：摘要：非言语交际在交际过程中发挥着巨大的作用，但人们在交际中往往会忽略非言语行为的作用，尤其是在跨文化交际背景下。本文通过对《初来乍到》中角色的非言语行为进行解读，发现中美双方非言语交际行为的差异，并分析其内在文化因素。解读发现跨文化交际背景下的非言语行为的差异也是无处不在，因此我们要提高对非言语行为的重视。在跨文化交际中，我们需要掌握一定的非言语交际技巧，相互了解，相互尊重，保证跨文化交际顺畅进行。

简介：摘要：幼儿阶段是人一生发展的重要时期，而对于处在这一阶段的儿童来讲，情绪本身会对其日后成长带来直接影响，其中，情绪的好坏通常会左右儿童的健康、性格。所以，作为教师应密切关注儿童的情绪，并基于儿童的特点，确保自身言语态度的温和以及行为举止的得体，保证儿童有良好的情绪体验，并帮助儿童塑造健全的人格。基于此，本文将以教师言语态度和行为对儿童情绪的影响为切入点，进而围绕着其进行论述。

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简介：摘要：幼儿语言发展最为重要的时间就是幼儿期，同时这也是幼儿语言与思维进行良好的协调发展的重要时期。为此，在针对幼儿的早期教育工作期间，教师需为幼儿提供与创设一个适合幼儿语言能力发展的生活环境，使幼儿更好的增长知识，并使自身的视野也逐步宽广，同时也需及时扩大幼儿对周围事物的认知与理解。从而更全面的促进幼儿语言能力的发展，并使幼儿的口语表达能力得到培养。

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简介：摘要目的探究吞咽功能障碍训练配合构音障碍训练对脑卒中后吞咽障碍的康复效果。方法随机选取2018年9月至2019年9月于本院住院治疗的脑卒中后吞咽障碍的患者78例为研究对象，按照随机数字表法将其分为研究组与对照组，各39例。研究组接受吞咽功能障碍训练和构音障碍训练，对照组接受常规康复训练。比较两组疗效。结果研究组总治疗效率为89.74%（35/39），对照组为69.23%（27/39），差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组治疗后不同时点洼田饮水、NHISS评分不断降低（均P＜0.05），VFSS、FOIS评分不断升高（均P＜0.05），且研究组在治疗1、2、4周的洼田饮水、NHISS评分均低于对照组（均P＜0.05），VFSS、FOIS评分高于对照组（均P＜0.05）。结论吞咽功能障碍训练配合构音障碍训练可有效改善脑卒中后吞咽障碍患者的吞咽及神经功能，对患者言语功能的提升具有积极作用。

简介：摘要：企业、非盈利性组织和个人类道歉信中，常用策略有显性道歉、重述冒犯行为、承诺或保证、解释和说明理由、提出补偿和补救措施；道歉信道歉策略的使用频率由多到少依次为：显性道歉＞重述冒犯行为＞提出补偿或补救措施＞承诺或保证＞承担责任＞解释和说明理由＞请求原谅或惩罚＞表示关切＞减轻责任＞否认冒犯＞回避道歉＞表示惊叹或遗憾。道歉信作为一种缓解矛盾、减轻冲突的交际方式，总体来说语体特征偏正式；微观角度看，个人类道歉信相比企业和组织更偏向口语非正式体。

简介：摘要睡眠障碍与精神障碍相互关联，两者之间存在复杂的双向关系。在临床诊疗中由于睡眠障碍与常见精神障碍部分症状的高度相似性，常导致睡眠障碍被忽略或被误诊为精神障碍。通过睡眠障碍与常见精神障碍的关联、诊断和鉴别诊断的要点方面进行综述，旨在帮助医生在临床诊治中提高睡眠障碍的识别率，降低误诊率。

简介：摘要睡眠障碍与精神障碍相互关联，两者之间存在复杂的双向关系。在临床诊疗中由于睡眠障碍与常见精神障碍部分症状的高度相似性，常导致睡眠障碍被忽略或被误诊为精神障碍。通过睡眠障碍与常见精神障碍的关联、诊断和鉴别诊断的要点方面进行综述，旨在帮助医生在临床诊治中提高睡眠障碍的识别率，降低误诊率。

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简介：摘要：作为最主要的沟通工具，人们都是通过语言来将内心的需要进行传递和表达的，良好的语言能力这是实现与他人进行沟通和交流的前提，而对于智障儿童来说，他们普遍存在语言障碍，智障程度越重这种情况也就越严重，因此，在教学中，需要根据学生的语言特点，有针对性的进行言语康复训练，使学生语言缺陷得到有效的补偿。

简介：摘要：小学英语教学工作开展是英语教学不能缺少的一部分，良好的言语交际能力能够提升学生英语水平。文章通过对教学现状进行分析，探讨言语交际下小学英语教学的方法措施。

简介：摘要：在小学语文教学中激发学生的语言表达激情具有强烈的现实意义，这样不仅能够调动学生运用所学知识，还可以强化学生的自信心、提高学生的口语表达能力。为了充分地激发学生表达激情，小学语文教师应当从创设情境，强化体验；贴近生活，利用经验；控制难度，适时点拨；激励评价，持续学习的角度出发展开教学。