简介：

简介：民族院校是我国高等教育的重要组成部分,它随国内外其它高校一样对大学生进行了文化素质教育(国外称通识教育)。但我国的民族院校除了具有普通高校的功能外,还承担着为少数民族地区培养少数民族干部、少数民族人才,促进民族团结,实现各民族平等、共同发展、共同繁荣、维护国家统一和培养社会主义合格建设者和可靠接班人的任务,有其自身的特点。为使民族院校有效开展文化素质教育,所以,我们必须研究民族院校如何开展文化素质教育,探寻适合民族院校自身的文化素质教育路径方法。

简介：摘要：提升少数民族地区学生家长的素质，对于促进少数民族地区教育水平提升和社会发展具有典型而深远的意义。在本文中，笔者分析了少数民族地区学生家长素质整体不高的原因及其影响，并探讨了提高少数民族地区学生家长素质的具体路径，仅供参考。

简介：甘孜州乡城县是边远山区少数民族县，藏族人口占95．4％，又是扶贫开发工作重点县。为进一步提高其县域经济实力、可持续发展能力和全面开创经济、政治、社会建设新局面，乡城县藏区基层工作组依据调查结果，就乡城县域经济又好又快发展进行了积极探索，旨在为乡城可持续发展提供决策参考依据。

简介：

简介：本文从民族干部素质与民族地区践行"三个代表"思想的角度,分析了具有高素质的少数民族干部队伍,对于推动民族地区先进生产力发展中的决定作用;对促进民族地区先进文化发展中的关键作用和谋求民族地区各族群众根本利益中的核心作用.并据此提出提高民族干部素质的基本途径.

简介：新疆的发展，从根本上讲有赖于民族人才的培养和民族素质的提高。西部大开发战略对少数民族大学生的综合素质提出了新的更高的要求。新疆高等院校必须重视少数民族大学生的素质教育，采取措施切实提高少数民族大学生的综合素质。

简介：【摘要】素质教育是以全面完善和提高受教育者的身心素质为目的的，所培养的人，不是抽象的人。而是现实的人，是未来社会的栋梁。对培养新时代的少数民族人才，素质教育还需要进行再思考。通过图形观察性实验测试，了解少数民族大学生的思想及身心健康等方面，促进师生之间的相互沟通，帮助他们塑造完美人格、全面健康地成’；长，以适应社会需要。

简介：文章分析了新疆少数民族大学生素质的现状和特点,并对加强少数民族大学生的素质教育提出了自己的看法。

简介：摘要素质教育是少数民族地区教育的重要环节,有其特殊性和差异性。首先,它有利于继承弘扬民族文化,加强民族团结;更进一步地探讨和研究素质教育对少数民族地区的冲击，进而加强素质教育的推行力度，因而改进少数民族地区贫困落后的局面。

简介：摘要

简介：在少数民族地区实施素质教育是提高民族素质的重要途径，中学地理教学应如何进行素质教育？首先，要提高地理教师的整体素质，转变其教学观念，改革教学方法与手段；其次，要寓素质教育于地理教学之中。

简介：民族传统体育文化博大精深，涉及社会的各个领域，包含养生、健身、竞技、休闲、娱乐、教育等。本文通过分析民族传统体育文化的深厚底蕴，挖掘强大功能，寻找与高校人文素质教育的有机结合点，进而深化大学生人文精神，提高大学生人文素质。

简介：党的十六大报告提出了"加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平"的任务,这是我们党面临新的形势和社会深刻变化提出的重要的课题,关系到社会的民主、文明、稳定、和谐、健康、向上发展.提高边疆少数民族地区领导干部的素质,是关系到边疆地区社会、政治、经济发展和稳定的根本大计.本文从加强政治素质、能力素质建设和培养正确的政绩观等方面,进一步论述加强边疆少数民族地区领导干部素质建设的重要性.

简介：高校承担着为社会输送各类人才的重任，大学生思想政治素质的高低，关系着我国社会主义事业的兴衰成败，同时也是开展思想政治教育的依据。随着教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，大学生的思想观点、价值观念、心理健康等方面都在不断变化和发展。因此，思想政治教育应选择不同的方法，有效地做好高校学生的思想政治教育。

简介：如果说现代教育思想的至高点是放在德、智、体、美、劳全面发展的人才培养上，那么实现人才培养的基本点又是从何而始呢？不外乎有两条第一，从人的素质培养下手；第二，从少年儿童的成长着眼。由于我国是一个多民族国家，着眼于少数民族儿童的心境造就和情操培养，成了我们忧国忧民，扩大教育功能，提高人才素质的基本途径。因此，对少数民族儿童的艺术素质的培养与研究，已迫在眉睫。为完在国家教委重点研究项目－云南省民族地区少年儿童艺术素质研究的具体实施，我提出了：在边远山区对少数民族儿童的舞蹈素质进行培养实验，意义在于了解边远山区的儿童在缺少文化熏陶的单调的环境中，对舞蹈艺术的学习其接受能力与城区小学儿童的接受能力有何差别？并想通过实际调查和实验，证明艺术教育确实存在于人的发展需要的基础教育之中。调查实验分三个阶段。第一阶段的目的是１，通过简编的课程的训练，看边远山区少数民族儿童的艺术素质与城区儿童相比是否差距大？有何区别？２．家长对子女的“再学习”抱什么样的态度？第二阶段的目的是加深学习内容，提高表演能力，从而补充说明第一阶段的结论，即：差与不差。第三阶段的目的是：把第一、第二阶段的结果再进行抽查验证，确切得出：在边远贫困的山区对少数...

简介：民族院校课程设置应遵循与社会需求相适应、与培养目标相适应、与民族院校的特点相统一的原则;培养少数民族高素质人才,必须建立科学合理、系统优化的课程体系,民族院校课程体系改革应整合课程设置、更新课程内容、重视基础课程、突出个性、体现融合、加强实践性教学环节.

简介：“两种文化”素质教育即指关于科学文化与人文文化的素质教育，针对民族欠发达地区高校实施“两种文化”素质教育的实际状况，提出了在“两种文化”素质教育的思想观念更新、具体教学过程改革、校园内外环境优化等方面的一些对策性措施及其它思考。

简介：在"十五"期间实施的六大工程中,素质教育当推首位.转变教育思想,加强和改进德育工作,加快课程、教材改革步伐,全面提高教师素质,重视培养学生的创新意识、创新能力、创新精神和实践能力等被作为素质教育的重要环节.这样就赋予了素质教育以时代的特征和新的内涵.本文拟就素质教育改革与民族创新精神的培养问题谈些看法.

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