简介：摘要：在小学语文课程中，给学生安排扩展作业是非常重要的。扩展作业是指在学生已经掌握的知识的基础上，通过扩展和扩展学生现有的知识，扩展和扩展学生当前学习的题目，比传统的作业设计和题目要困难一点，但扩展时要结合实际，要有基本的理论分析。对学生进行扩展作业，可以促进他们的全面发展，促进他们的思维和逻辑能力的发展。因此，在小学语文教师中，应重视和运用扩展性作业的模式，以促进学生的全面发展，并引导其自主思考。

简介：摘要：在小学语文教学中开展拓展性阅读，对于学生语文学习能力和文学素养的培养具有非常重要的意义。在新课程改革中也明确提出，在小学语文教学中要注重拓展性阅读教学的开展。为此，本文主要对新课改下小学语文拓展性阅读教学的意义和策略进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来帮助。

简介：【摘要】随着新课程标准的不断落实，教师需要更加进一步第推进素质教育的实施，越来越多人开始注重教学的内容，给予了教学极高的关注程度。而在开展数学教学的过程中，除了基本的课上内容外，布置作业也是帮助学生巩固学习内容的主要途径之一，能够更加有效地提升学生的学习能力。在日常的教育教学过程中，教师需要通过一些具有拓展性的作业来开展教学，不仅需要突出层次性，而且还应当注重加强学生学习内容与生活之间的练习，这样才能更加进一步地提高学生的学习积极性与学习兴趣。本文阐述了小学数学拓展性作业有效设计的研究。

简介：摘要:课后延时服务是双减政策实施下衍生出的一种新的教学环节，做好小学体育拓展性课程的课后延时服务对推进体育教育改革，促进学生全面健康发展，提高学生综合体育核心素养具有重要作用。本文就如何为小学体育拓展性课程提供延时服务做出了以下探究，希望对广大体育教育者有所帮助。

简介：摘要：拓展性阅读是提高小学语文阅读教学质量的一个重要途径。为了让学生们的阅读写作感兴趣，老师们必须在目前的教学中进行全方位的革新，通过拓展思维、拓展学科、拓展识字、拓展审美，使他们能够体会到阅读的魅力和自身的积极影响。如何在小学开展扩展性阅读教学，仍然是一项重要而又困难的工作。因此，在教学中要注意延伸性阅读在实践中的应用，为学生的全面发展打下良好的基础。

简介：摘要：本文探讨了小学语文阅读拓展性教学的创新思考和实践。通过创新教学内容、教学方式和评价方式，教师可以帮助学生拓展阅读范围、培养阅读能力和创新思维，提高教学效果和学生的综合素质。具体而言，教师可以引导学生进行拓展阅读、探究学习、思维拓展等活动，采用小组合作、探究学习、情境模拟等教学方式，以及写作评价、口语表达评价、小组评价等多元化的评价方式。这些创新策略的实施将有助于提高小学语文阅读教学的质量和水平。

简介：摘要：在新课程教学理念影响下，教师对学生学科素养培养工作愈发重视，逐步脱离简单的知识传授层次。而在小学语文教学中，拓展性阅读教学能够构建起文字、人文精神、生活实际三者之间的联系，在教学中所起到的作用尤为关键。文章探究拓展性阅读在小学语文教学中的教学途径，旨在为相关教师优化课程教学培养内容提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：在小学数学教育中，拓展性实践作业作为一种重要的教学策略，旨在通过实际生活情境的设计，促进学生数学思维能力和解决问题的能力的发展。本文首先探讨了拓展性实践作业的意义，强调其在培养学生综合素质和应用能力方面的重要性。随后分析了实际教学中面临的问题，如资源匮乏、教师素养不足、时间管理等挑战，并提出了相应的解决措施。通过加强资源投入、教师培训、优化评价体系等方式，可以有效改善实践作业的设计和实施质量，提升学生的学习动机和成绩表现。

简介：摘要：在小学语文课程中，给学生安排课外作业是非常重要的。所谓拓展性作业，是指在学生已有知识的基础上，延伸并拓展学生所学知识的一种作业设计，是对学生当前题型的拓展或延伸，与传统的作业设计及题型相比，其难度稍大，但在拓展过程中，一般都要与实践相结合，要有基本的理论分析。拓展性作业可以促进学生的全面发展，提高学生的独立思考能力，培养学生的逻辑思维能力。为此，小学语文教师应充分重视和运用拓展性作业的教学方式，促进学生的全面发展，培养学生的独立思维能力。

简介：

简介：俄国化学家门捷列夫说过这样一段话：“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域，观察是第一步，没有观察就不会有接踵而来的前进。”观察和实验是科学活动、知识学习中最久远、最基本、最普遍的方法和手段。

简介：摘要小学语文阅读具有较强的广泛性，但如果仅局限于教材本身，便会出现学生阅读面狭窄，阅读兴趣、阅读理解能力差的现象。因此，在新时期的小学语文教学拓展性阅读的过程中，需要老师加强对拓展性阅读对策的探讨。本文笔者先对局限小学语文教学拓展性阅读的问题进行分析，然后提出了有效的提升对策，旨在为相关教育研究提供有效参考。

简介：文章基于地理核心素养视角，审视初中地理课程及实施状况，阐述设置拓展性课程的必要性，提出相应可行性的课程设置构想。

简介：摘要拓展性课程主要是指基于学生的差异性而设置的不同的学习资源，以培养学生的主体地位，完善学生的认知结构，改善学生的学习方式，提高学生自我管理和选择学习的能力，成为我国基础教育的一个重要组成部分。数学作为一种实用性较强的学科，开发拓展性课程资源，有利于培养学生的数学思维，促进学生数学能力的发展。在面对难以解决的问题时,我们往往需要将其转换形式,转变为容易解决的问题或较熟悉的问题,使原问题得以解决,这就是化归思想（转化思想）。

简介：【摘要】初中英语课文涉及大量考点，但较为基础，对学生英语综合能力发展的帮助较为有限。适当的拓展阅读能够强化初中生对英语知识的理解能力。在拓展阅读中，学生能够强化个人的语感，了解句式和语法在不同情况中的应用，并掌握相应的写作技巧，最终培养阅读素养，实现综合能力的提升。因此，教师要认真分析现阶段拓展阅读存在的问题，引导初中生明确这一环节的重要性，积极进行拓展阅读。基于此，本文从英语拓展阅读的功能和英语阅读教学的拓展延伸策略两个方面进行了简要阐述，以期指导初中英语阅读教学。

简介：本文就如何在对话教学中设计拓展性练习，并以此培养学生的语用能力进行了探讨。文章首先客观审视了目前拓展性练习设计存在的主要问题，剖析了问题产生的根源，并结合教学实践提出了优化拓展性练习设计的一些建议。

简介：教学的最终目的就是实现学生的综合发展,课堂作业可以有效对课堂知识点进行延伸和补充,也是教学评价的核心内容。促进课堂实效性,教师就应该注重作业布置,精心设置作业,使作业真正起到应有的作用。可以设置多元化的作业,引导学生个性和创新能力发展,这对小学生智力开发有很好的效果,学生也可以从内心喜欢上数学这门学科。学生可以通过课后作业,巩固所学知识点、提高数学技能。在文中,笔者主要针对小学数学高年级拓展性作业设计展开论述。

简介：拓展性课程的开设必须满足学生个性化、多样化的学习需求。＂金种子＂拓展性课程体系从这一宗旨出发,立足学校,体现多类型、多层次的特性,逐步构建起了该课程的开发系统、研究系统、实施系统、评价系统。在促进学生兴趣特长目标的指引下,有比较明显的效果,也为拓展性课程的开发提供了可借鉴的样本。

简介：摘要拓展性教学是新课程教学改革大力提倡的一种教学方法，与传统教学方法相比，拓展性教学强调在语文能力训练过程中拓展学生的综合能力，提升学生语文素养。拓展教学是教学改革发展的必然产物，是促进学生全面发展、挖掘学生个性、激发学生潜能的有效途径。