简介：摘要:项目式学习（PBL）是一种以学生为中心的教学方法，它通过引导学生参与实际的项目任务，促进学生主动学习和深度理解。在小学高学段英语教学中应用项目式学习，可以有效提高学生的语言运用能力、批判性思维和合作技能。本文探讨了项目式学习在小学高学段英语单元教学设计中的应用策略，包括单元主题的选择与设计、项目任务的规划与实施、学生角色的定位与参与、教师角色的转变与支持以及评价体系的建立与完善。通过这些策略的实施，可以为学生创造一个积极、互动和富有成效的学习环境，从而提升英语教学的质量和效果。

简介：摘要： 2014 年，教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》对我国的学生发展提出“核心素养”理念，而数感就是数学核心素养的重要构成之一。小学是学生正式学习数学的起点，也是最容易发展数感的教学阶段。在教学估算与笔算之间的关系时更容易让学生感知数与数量、数量关系；在有效结合生活具体情况下，学生能够灵活地选择不同的估算作为解题的方法；这都在培养学生的数感 。

简介：20世纪40年代,在重庆举办的张大千敦煌壁画临摹展,点燃了他胸中追求敦煌艺术的圣火。到敦煌的前数十年里,他被敦煌壁画的精美绝伦折服,他秉烛面壁,寒暑孤灯,临摹敦煌壁画达到380幅,被称作'敦煌痴人'。80年代,在他的领跑下,中国敦煌学进入一个全方位、多学科、多领域的研究保护新时代,在许多方面取得了突破性进展。'敦煌在中国,敦煌学研究在外国.'外国学者主宰敦煌学讲坛的局

简介：摘要：小学语文的教学目标是丰富小学生的识字量，并在此基础上促进小学生语言能力、理解能力等快速成长。而要实现这一目标，需要语文教师在教育教学中持续搜集典型的语言材料，引领学生学习的同时促进小学生积累语言材料，再通过实践的方式让小学生将其应用于文章创作中，巩固语言知识的同时提升小学生的写作能力。而要如何实施这一策略是小学语文教师必须要深入研究的问题，要在教学前全面分析课文内容，并站在小学生的角度设计典型语言材料的教学方法、实践措施，进而落实到实际教学中达到帮助学生持续积累丰富的语言知识，并能够将其正确地应用于实践中的目的。

简介：摘要：随着新课改的深入，教育工作者对教材的使用和教学模式的探索愈发重视。在中国特色社会主义新时代背景下，如何有效利用统编语文教材中的革命文化主题文本，对学生进行爱国主义教育，培养他们的文化自信，已经成为小学高学段语文教学的重要课题。本文将针对这一议题，深入研究革命文化主题文本在小学高学段教学中的应用策略和教学模式，以期提供实际教学参考。

简介：摘要：2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要将“双减”落到实处，就是要让学生从校内减负、校外增能，让教育回归初心。为了更好地落实国家“双减”政策，本文就“双减”政策下优化小学语文高学段课后作业设计的意义、当前小学语文高学段课后作业设计存在的问题以及优化小学语文高学段课后作业设计的策略进行了简要分析与探究， 以期为相关工作者提供参考。

简介：摘要：本文探讨了将群文阅读教学方法应用于小学高学段古诗词教学中的重要性及现状。通过问卷调查、访谈法等方法，研究发现传统古诗词教学模式已难以满足当前教育需求，而群文阅读具有提升学生阅读能力和自主学习能力的优势。然而，实践中存在群文阅读践行不深、文本组织混乱、议题设立角度固定及教学评价单一等问题。问题根源在于教师群文阅读素养不足和学校对古诗词教学重视不够。为此，本文建议教师应提升专业素养，转变思维，合理组织文本，丰富知识储备并设立多角度议题；学校则应重视古诗词教学，营造文化氛围，建立丰富的教学资源，旨在解决群文阅读在小学高学段古诗词应用中发现的问题，提高小学高学段古诗词教学效果。

简介：摘要:随着经济的发展，我国的教育也在不断的发展。摈除传统的教学模式转变为新课改的理念，着重发展学生的创新思维和创新能力。同时，现在的新教学理念正在我国的教育界逐步的推广与实施。其中在小学高学段英语词汇中的改变尤其明显，现在不要求学生死记硬背的将英语词一字不漏的背出来，而是要求学生如何将高学段英语词汇与现实生活联系在一起，让学生结合实际进行学习。本文主要是针对英语词汇生活化的教学模式，观察对小学高学段英语词汇教学是否有所帮助，进而改善小学英语教学质量和教学水平。

简介：摘要：在“双减”政策下，设计有效的数学作业是老师研究的重要课题。作业，作为课堂的延伸，巩固学生对所学习知识的掌握程度，作业应该做到内容新颖、趣味性强、有效性强。

简介：摘要：汉语是重要的交流工具，语文是各科的基础，阅读是语文教学的重要内容。然而长期以来阅读教学中存在的很多问题影响了阅读教学的效果。本文通过多种研究方法并结合自身的教育见习，总结整理了当前小学高学段语文阅读教学中存在的突出问题，从小组合作的角度展开了对小学高学段语文阅读教学必要性的研究，在小组合作的基础上有针对性地提出了一些应用策略。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，核心素养成为语文教育的重要目标。本文探讨了基于核心素养的小学语文高学段整本书阅读学习任务群的设计方法，旨在通过整本书阅读提升学生的语文核心素养。通过文献研究和实际案例分析，提出了一套系统的任务群设计框架，并探讨了实施过程中的关键问题和解决策略。

简介：摘要：数学作业是一个巩固知识、深入探索知识、最后形成技能的过程。但是农村小学后进生因为贪玩、无人约束，他们就往往会自动忽略了该过程，导致他们不会运用知识点解决问题，最后使他们在学习数学过程中自我效能感低，对学习数学产生抵抗的心理。培养后进生良好作业习惯已经是教师迫在眉睫的问题了，就培养后进生良好作业习惯的问题，谈谈自己的看法。

简介：摘要：整本书阅读作为一种重要的阅读方式，在小学语文高学段的教学中具有重要的意义。本文从整本书阅读的理论基础出发，结合实际教学经验，探讨了构建和实施整本书阅读学习任务群的策略。通过分析整本书阅读在提高学生阅读能力、培养阅读习惯和提升综合素养等方面的优势，提出了构建学习任务群的具体步骤和实施策略，并结合实例进行了详细阐述。最后，对整本书阅读学习任务群的实施效果进行了评价，并提出了改进建议。

简介：摘要：小学高学段学生正处于阅读能力和语文素养的关键发展期。作为培养学生综合素质的核心学科，语文教学中对阅读能力的培养尤为重要。在此阶段运用情境教学法，能够通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，提高其阅读理解力。本文围绕情境教学法在小学高学段语文阅读教学中的重要性及运用策略，探讨情境教学法的有效性及具体应用。

简介：摘要：本文重点研究小学语文低学段课堂阅读能力实践教学，整篇文章共分为两个部分：第1部分针对小学低学段的语文阅读状况进行解读；第2部分提出提升小学生阅读能力的相关策略。通过本次研究工作，为提升低学段小学生语文阅读能力的相关研究提供参考。

简介：摘要：在核心素养的教育理念下，利用现代化的信息技术打造智慧的小学美术教学课堂，加强小学生的美育教育，提高小学生的艺术审美，推动小学生的艺术综合学习与发展。在进行小学美术教学课堂构建的过程中，教师要充分的考虑到学生的学习习惯，学习兴趣，利用多样化的教学形式，积极地开展丰富的教学课堂，提高课程的教学质量，打造智慧化的学习平台。本篇文章就是基于小学美术低学段智慧课堂方向进行研究，通过了解智慧课堂构建的重要意义，提出智慧课堂构建的方法和策略，推动学生的美术学习与发展。

简介：【摘要】随着新课程改革在全国范围的广泛推行，人们逐渐发现传统的教学模式已经无法满足现代学生对教育工作的实际需求。语文是小学阶段的基础学科，通过导图指引，学生可以把准思考的方向，拓展思维，创新思维方式，并在一系列的语文学习活动中，实现语文能力的提升，作为一种更能提升学生课堂学习效率的现代教学方式，可以为小学语文以读促写教学质量的增长带来巨大的帮助。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学中必不可少的组成部分，它不仅是学生学习知识的基础，也是提高学生思维能力的关键。而整本书阅读教学是小学语文阅读教学中重要的组成部分，相比于传统的单篇阅读而言，能够开拓学生的视野，提高阅读的系统性和比较性，开展整本书阅读教学是提高学生语文素养的重要教学方式。当今思维可视化作为一种新方法，越来越多地应用于语文整本书阅读教学中，促使语文阅读教学的改革与发展。因此，本文基于以上，探讨了在思维可视化视觉下小学高学段语文开展整本书阅读教学的价值，并探讨整本书阅读具体的教学策略，以期促使阅读教学的顺利开展。

简介：摘要：小学语文，在基础教育中是所有学科学习的基础，也是后续各阶段教育的重要基础，势当不容忽视。从某种意义上说，我国的教育改革能在多大程度上取得成功，关键取决于我们能在多大程度上将评价引向合理的轨道，引向促进教育宗旨实现的境域。已然，语文教学评价在语文教育的进程中起着重要的作用。而语文习作教学是语文教学的重点和难点，在整个小学语文教育板块中，占有十足的分量，习作能力的培养是语文素养养成的关键环节，是听、说、读、写能力中最高级的能力。

简介：摘要体育教学衔接是一个学生在升入新学段时适应新的体育学习环境、融入特定体育文化氛围和修正学习角色的过程，是学校整体教学衔接的有机构成部分。从教师的视角看，体育教学衔接又是一个教师主动适应学生、帮助学生较快适应学习环境变迁的过程。体育教学衔接与环境、氛围、教师、教材、教法、常规、习惯等多层次、多维度因素相关，而体育教师在其中担当重要责任与主导角色。顺畅的体育教学衔接对于帮助学生较快地适应校园环境、建立新的伙伴关系和融入特定体育文化氛围具有积极的影响。