简介：【摘要】随着我国新课标教学体制改革的大力推进，语文教学中对经典古诗文教学提出越来越高的要求。然而当前小学低年级经典古诗文教学中存在着内容单一，诵读形式化，教师指导低效化，学生学习兴趣不足等现状，极大影响着经典古诗文的教学效果。本文着重从古诗文教学的困境、古诗文的价值及学习意义、古诗文教学的策略等几个方面，来谈谈小学低段古诗文教学。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化的瑰宝，在历史文化长河中闪烁着自己独有的光辉，吸引着无数人探究、无数人思考。古诗词鉴赏教学是中职语文课堂的重要教学内容，也是语文考试的考察点。为带领学生走进历史文化长河、走入古诗词世界，提高古诗词鉴赏教学的有效性，让学生在鉴赏中感受文字之美、情感之美、意境之美。中职语文教师就要采取有效对策，升华古诗词鉴赏教学有效性，落实有效古诗词教学。

简介：摘要：随着体育教育行业的发展进步，以往的教学方式逐渐无法适应当今社会对于高质量教育的要求。因此，在体育教育的过程中引入先进的教学方法，并展开实际的教学试验已然成为当今体育教育研究的一类课题。本文便结合排球这项体育课程，来探索“领会教学法”在实际的教育活动中的应用，望能够对提升国内体育教育事业的质量做出一些贡献。

简介：摘要：古诗文历史悠久，在中华传统文化宝库中占据不可忽视的重要地位。小学古诗文篇幅短小、趣味性强，在教学过程中，教师必须抓住低年级学生好动活泼的心理特征，创建积极欢乐的课堂氛围，并根据小学生的认知水平，不断创新和优化教学策略，激发学生对诗歌的兴趣，提升学生的古诗文鉴赏能力以及审美品味。

简介：摘要：部编版小学语文教材的推广和使用适应了时代的需要。但是，在实际应用过程中，考虑到以前的中文教科书影响深远，小学语文教师在适应部编本教材过程中出现了古诗词教学准备不充分，忽视了古代诗歌生活的本质，以及一种评估学生对古代诗歌掌握程度的单一方法，限制了使用部编版小学语文古诗歌授课质量的提高。在实践教学的基础上，注重传统的积累，提高古诗歌教育的准备水平。它改变了教师的教学观念，促进了生活与古代诗歌知识的融合。为了提高教师对新教科书的适应性，改革评估古代诗歌习得的方法，并倡导各种评估和其他建议。

简介：摘 要： 随着新课程改革工作的不断深入进行，对很多学科也提出了新的要求，对小学语文工作的开展亦是如此。语文课堂已经从原来单一的模式变换成更加注重学生个体发展地多样化模式。小学语文古诗的教学工作，也由原来的呆板式的教学方法转变成现在的根据古诗情境来展开课堂内容的模式。每个教学方法的出现和应用都会产生一些问题，本文就是对产生的这些问题进行探讨，并分析探讨出一些优化措施。

简介：摘要：古诗词主要是现代化语文教学中的一部分，国学热度的上升，而社会层面就古诗词关注度更高，对传统的国学文化进行传承，使学生可以学好古诗词课程是我国当代教育工作人员工作的内容所在。但是在现阶段语文教学阶段，怎样才能向低年级学生教授古诗词文化就成为教育改革重点所在。下面就对小学的古诗词教学进行探讨，以供借鉴。

简介：摘要：小学生学习一起知识内容的基础，其实对于母语的学习，语文课程体系是作为一门母语的基础课，不仅对于学生学习其它学科的知识内容有着非常重要的影响，也是传承和弘扬和我国民主文化的重要形式，教师在小学语文实际教学中，就需要重视学生对于古诗词的学习和掌握，古诗作为民族文化的精髓，占据了非常重要的地位，古诗的学习可以拓展学生的文学创意，因此，本文就小学语文古诗教学中的情境教学策略进行分析，提出指导建议。

简介：【摘要】 幼儿园教育指导纲要明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种渠道帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我们期待幼儿从“古诗诵读”的长期陶冶当中，感受古诗文化的丰盈，激发他们热爱古诗文学的情感，使传承千年的文化宝典能够在新一代的中国人中继承和发扬光大。为此，我们试图通过筛选、整理、加工古诗阅读的教育形式，将经典的、书香的、智慧的古诗文化，通过教师创新和有效的支持，从而达到发展幼儿的语言能力，启蒙孩子的文学心智。

简介：摘要：

简介：摘要：在新理念下，孩子们学习的积极性更高了，自主意识更强了 ...... 但要真正地从传统走出来，走进新课程，还要教师在心灵深处来一场彻底的革命。我们应扬起 “诗意课堂 ”的旗帜，为学生的成长与发展撑起一片蔚蓝的天空，耕出一方适宜的土壤，让课堂变得生机盎然、充满诗意。那我们该如何构建诗意课堂，滋润学生的心田呢？

简介：摘要：对于小学学生来讲，古诗文是学习的重点也是难点，学生往往会对于比较难的知识望而生畏，不感兴趣。教师应该采取各种教育方法，激发学生对于古诗文学习的热情，改善课堂教学效果，提高课堂教学的有效性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“利用多媒体创设相应的场景”“ 以故事导入吸引学生”和“对学生进行拓展练习，拓宽学生知识面”三个方面入手，对小学语文的古诗文教学。进行了研究与探索。

简介：　　摘要：古诗是我国宝贵的文化财富，它不仅字句精练，且内含丰富，内容更是包罗万象，精彩纷呈，不论是写历史、写人物、写景色，还是抒发情感，都让读者感同身受。所以，直至今日，依然有许多的读者对古诗痴迷不已，而教学领域更是对古诗格外重视，并将其列为重点的教学目的。至此，论述古诗教学的有效性，这不仅是对历史的一次彻底温故，更是对文化的一次深度剖析。

简介：摘要：古诗词作为中国传统文化的载体，以其凝练的语言、丰富的想象和优美的意境影响儿童，我们从情趣教学的视角引导学生进行项目式学习，让学生更加鲜明地去感受古诗词建立在语言文字之上的画面感、音乐感和故事性，在吸收、想象、融合、个性表达的过程中，提升语文素养，培养创新思维。

简介：摘要：古诗词是在中国悠久历史长河中，由优秀文化上沉淀而成的瑰宝，古诗词不仅凝结了作者的情感态度，反映了当时创作背景的时政状态，而且古诗词的写作方法和手段还间接穿插了许多为人处世的道理，是留给当今华夏儿女的一大笔受益终生的智慧财富和文化财富。而小学语文作为学生在牙牙学语后接触古诗的第一个阶段，对小学生文化底蕴的涵养和语文思维能力的奠基有很大的积极意义。本文主要从小学古诗教学任务的重要性、古诗教学方法的可行性和古诗教学的重要意义三个方面，展开对小学语文古诗教学的点滴浅谈。

简介：摘要： 古诗词里蕴含深刻的历史民族文化，在对传统文化的传承之路上具有重要地位。而对于小学语文教学过程中的古诗词内容，教师们在教学过程中应该更加注重。一方面是阅读教学的重要组成部分，另一方面要求学生能够掌握诗词中重点内容，生僻字词的学习练习，能够准确的背诵默写。但是最主要的是让学生理解诗词意境，深刻领悟其中的感情，把握其中体现的情节，学会把古诗词内容与日常生活相联系，以至能真正的懂的古诗词中的文化内涵。

简介：　　摘要：中国古诗是世界级的瑰宝，字里行间充满了古韵之美，古诗精妙的语言可以让学生看到一个缤纷多彩的文学世界。所以学习古诗词不仅能够培养学生理解语言的能力还能够陶冶情操，小学生学习的古诗词是最为基础的，这个时候他们的身心发育尚未完全也是发育的最为迅速的一个阶段，周遭的所有事物都可能会给他们带来很深刻的印象，所以更应该在这个时期注重培养他们的语言表达能力，提高他们对语文的热爱。不过在目前的小学语文的古诗教学中还存在着一些问题，小学生对于古诗词的学习积极性不高，学习效果也不够理想。但是古诗词的学习有着一定的难度，教师在教授的过程中也会常常收不到预期的效果。对于小学生来说，学习古诗词需要一定的教学策略。文本从六个方面出发，对于小学语文古诗课堂教学有效策略进行探析。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革的不断推进，国学研究的内容引起了众多公众的关注。新的课程改革标准还建议在语文教学过程中弘扬中华文化，提高学生的核心素质。

简介：【摘要】本文通过在诗歌教学中创设音乐、课本剧、实景朗读教学情境，诱发学生主动参与到语文学习活动中来，参与诗歌教学创设的不同学习情境，在学习情境中感知、体悟、合作直到真正掌握。让学生真正走入课堂，走进语文课本。

简介：摘要:在现代初中语文学科教学中,古诗词的阅读学习往往是语文教学中的重点及其内容,对于初初中生来说学习操作起来也是会有较大的困难度,因为由于古诗词中所描写的许多事物都是发生在古代人类社会,由于其在初中生现实生活中的阅历较浅,知识点的含量也不够丰富,因此在对于古诗词中的意境和描写诗人自己创作事物情感的具体理解上往往缺乏形象的具体认识,经常能教会学生出现诗词理解上的一些误区和困难。我国的古人和诗词创作是我国传统民族文化遗产中的珍贵瑰宝,古人的诗词创作语言精练,情感真挚质朴,具有极高的历史文学艺术欣赏收藏价值。通过古文和诗词的理解学习,能够丰富我国初中生的传统文化底蕴,陶冶初初中生的思想文化道德情操,对他们初中语文教学综合能力素质及他们核心文化素养的不断提高都将会有很大大的帮助。因此,教师一定要将中国古诗词的有效语言教学方法透彻底地掌握,并在课堂教学中不断创新新的教学方法理念,激发广大学生积极学习古文和诗词的热情,提高他们的语言学习综合能力,从而才能使他们深刻刻地感受到中国古诗词传统文化的独特魅力