简介：摘要:英语作为广泛使用的语言，掌握英语可以极大可能提高职业生涯。在现代化进程发展与推进的过程中，未来国家发展所需应用型人才，对于英语的学习势必受到关注。英语作为沟通语言是招聘新人才或考虑职工发展和晋升的重要评估标准，因此当下对初中英语写作课堂中以读促写的应用进行探究，通过全方面提高学生就业学习等机会，提高学生的语言能力，提高学生英语练习的方式，继而对学生自信心和个人满足感进行提升，为其后续发展所需奠定夯实的基础。

简介：摘要：英语作为一门被广泛使用的语言，掌握英语可以极大地促进一个人的事业，在现代化进程的发展和推进过程中，国家未来的发展需要应用型人才，英语的学习必然会受到重视。英语作为一种交际语言，是招聘新人才或考虑员工发展和晋升的重要评价标准。因此，目前在初中英语写作课中运用以读促写的研究，旨在通过提高学生各方面的就业和学习机会，提高学生的语言能力和英语练习方法，从而增强学生的自信心和个人满意度，为其后续的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：在初中英语教学中，阅读是学生有机存储语言素材、拓宽语言和文化视野的最基本方式，而写作是测试学生在英语学习中的综合英语应用能力的重要手段，也是最困难、最具挑战性的部分。如何有效地提高以全英语书籍阅读为基础的写作课堂教学的效果，是教育实践和研究中经常提到的一个问题，也是教育工作者关注的重点，因此本文基于初中英语以读促写教学模式的意义和价值，探究初中英语课堂中以读促写教学实践策略。

简介：摘要:在初中英语课上,最能体现学生对英语的理解和运用的就是"读"和"写"。所谓"读",就是通过"读"来培养学生的阅读能力、语法理解力和口语表达能力,这是一种普遍的教学方法。英语写作"以读促写"越来越被人们所重视,读写是英语技能的重要组成部分。通过以上两个方面的学习，可以使学生掌握更多的词汇，提高学生的英语语感,提高学生英语的感染力。在素质教育与"双减"的形势下,英语教师应重视在写作教学中的创新,以读促写,强化阅读与写作的结合,使作文教学的难度降低。

简介：摘要:英文属于一种语言类课程，听、说、读、写都是语言运用的最高境界。在进行初中学阶段教育的过程中，老师要重视对学生听、说、读、写等能力的训练，可以更有效地培养了学生的英文综合素质。但是在目前初中英语教育中，由于老师对英语作文教育还没有充分的关注，加之英文作文教育还没有创新性，因此造成了学生的英文写作能力水平较低。以听促写的教学方法不但可以集中学生注意力，培养学生英文作文的激情与积极性，还能够给学生英文作文带来生命力，从而提升了学生的英文综合能力水准。

简介：摘要:英文属于一种语言类课程，听、说、读、写都是语言运用的最高境界。在进行初中学阶段教育的过程中，老师要重视对学生听、说、读、写等能力的训练，可以更有效地培养了学生的英文综合素质。但是在目前初中英语教育中，由于老师对英语作文教育还没有充分的关注，加之英文作文教育还没有创新性，因此造成了学生的英文写作能力水平较低。以听促写的教学方法不但可以集中学生注意力，培养学生英文作文的激情与积极性，还能够给学生英文作文带来生命力，从而提升了学生的英文综合能力水准。

简介：摘 要：以读促写是教师训练学生阅读方法与技巧及写作能力的主要方法。以读促写可以引领学生储备丰富的语言知识，帮助学生积累广泛的写作素材，培养学生基本的写作方法和技能。 

简介：摘要：在小学英语教学当中，“以读助写，以写促读”的教学理念得到了广泛的认可。但是在实际教学当中，教师对于小学生听说等交际能力的培养较为重视，对于写作能力的培养意识较为薄弱。因此本文针对小学生在课外阅读教学当中写作的指导方法进行探讨，目的让小学生通过课外阅读培养自身的写作能力以及写作兴趣，让小学生在阅读中提升写作能力，在写作联系中增强阅读兴趣。

简介：摘要：相比于单篇课文阅读模式，群文阅读模式可有效锻炼学生的英语读写能力和自主探究意识，有助于激发学生积极阅读文章的兴趣，进一步拓展学生的英语词汇储备，有效改善学生英语阅读和写作兴趣低下的现状和弊端。基于此，从群文阅读理念概述着手，通过研究初中英语群文阅读理念下通过思维导图方式以读促写教学实践策略，旨在为相关教师提供群文阅读教学方面的指导，在提高学生英语阅读理解能力的基础上拓展学生的视野，培养学生形成良好的阅读与写作习惯。

简介：摘要文章从分析初中阶段英语写作教学现状入手，提出了发挥教材和教辅中阅读文本在教授和指导作文以及学生学习写作方面的示范作用应该是提高初中生英语写作能力快捷而有效的方法。以具体文本为范例，探讨和分析了英语写作教学中运用阅读文本提高学生英语篇章结构意识、段落扩展方法、句子衔接手段以及语言知识运用的策略，为初中阶段英语写作的教与学提出了可行而有效的途径。

简介：摘要：在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。英语作为培养学生语言组织能力和文字交流能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就初中生来讲，要尤为强调读写结合模式应用的必要价值。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文阅读与写作教学中“以读促写，以写带读”的新教学模式。通过分析这种教学模式的重要性，结合部编版小学语文4-6年级课本中的具体事例，阐述其在提升学生语文素养方面的积极意义。研究发现，该模式有助于加深学生对文本的理解，同时提高学生的写作能力，是一种行之有效的语文教学策略。

简介：摘要：随着新课改的提出，各个阶段科目的教学模式都在不断的改变。英语这门课程在当今社会的重要性不言而喻。初中阶段是学生学习英语的关键时期，在这个时期段培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语阅读和写作的能力，能够为学生学习更为深奥的英语知识奠定基础。本文主要阐述了写作教学中“以读促写”模式的应用策略，以提高初中生的英语写作水平。

简介：摘要：要想提高英语的写作水平，除了要有一定的词汇外，还要有一定的思考和表达能力。英语写作的提高是一个相对缓慢的过程，因此，老师必须针对学生的弱点，系统性地指导他们提高英语水平。创建一个有趣的英语课堂，以激发学生对英语的兴趣，并使他们的学习生活更加丰富多彩。

简介：摘要:初中英语写作教学是英语教育中的重要环节，对于培养学生的英语交际能力和表达能力具有重要意义。然而，目前在教学实践中普遍存在着学生写作能力不足的问题，包括词汇量有限、句子结构不规范、思维组织能力差等。在初中英语教学中，教师可以采用“以读促写”策略，激发学生的阅读兴趣，提高他们的写作水平。同时，教师还应该设计合适的阅读材料和写作任务，促使学生在实践中不断提升自己的写作能力，并为今后的学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘 要：伴随着时代的发展，素质教育的改革也在不断的发展，在素质教育改革的过程当中，对初中的英语写作教学也提出了更高的要求。这不仅仅要求教师要注重学生的英语写作，而且要在课堂当中注重提高学生的实践能力，提高学生的英语写作水平。在这种情况之下，初中英语教学当中的以读促写教育就显得很有必要，本篇文章就初中英语写作教学当中以读促写的运用展开了研究和分析，希望能够对大家有所帮助。

简介：英语写作教学是初中英语教学的重要环节，而在平时的练习题或试卷中，阅读理解占较大比重。写作与阅读看似是两项不同的内容，实质上是相辅相成的。笔者通过利用阅读理解培养学生的英语思维从而提高学生英语写作能力的教学尝试，从精选素材、强化学习、写作训练三个方面来探讨其可行性。

简介：摘要：随着教学改革的深入，素质教育也成为了当前教育发展的重要方向，这就对教师提出了更高的要求。写作是初中英语教学的重点，受到了广大英语教师和学生的关注。如何提高写作教学的质量成为了教师思考的问题，受到应式教育的影响，一些教师把教学的重点放在提高学生的能力方面，而忽略了将读写相结合，导致教学的效果不理想，同时也降低了学生的兴趣。本文就结合当前的初中英语教学，探讨以读促写模式在英语写作教学中策略，希望能提高学生的英语写作意愿，培养学生的写作水平，对教师开展教学有所启发。

简介：摘 要：最近这几年来我们国家非常看重教育事业的发展，并在教育领域当中做出了很多的努力和创新，随着教育改革这一浪潮的不断推进，很多老师的教学目标和教学内容都发生了很大的改变。对于初中阶段的英语老师来讲，在英语课堂当中必须要在现有的基础之上强化学生的写作能力，但是通过实际的调查可以看出大部分学生的写作水平并不是非常的理想，针对这种情况老师可以使用以读促写这种方式强化学生的写作效果，让学生在写作的时候体会到英语的精髓，然后学生在长期的练习下写作也会有很大的提高。

简介：摘要基于“以读促写”在初中英语写作教学中的应用剖析，本文就初中英语写作教学中应用以读促写优势，进行阐述。在此基础上，对“以读促写”在初中英语写作教学中的应用策略，围绕以下几点进行分析培养学生语感，提高课堂教学质量；确定写作主题，提高学生学习积极性；调动学生表达欲望，提高写作质量，希望对教学活动开展提供帮助。